- •I. Психология как наука.
- •2. История развития психологического знания.
- •3. Психологические концепции XX века.
- •4. Основные направления в психологии.
- •5. Место психологии в системе наук.
- •Вопросы
- •7. В буквальном переводе с немецкого языка понятие «гештальт» означает:
- •2. Психика и организм.
- •3. Психика, поведение, деятельность.
- •4. Развитие психики в процессе филогенеза и онтогенеза.
- •5. Структура психики.
- •6. Сознание и его структура.
- •7. Соотношение сознания и бессознательного.
- •Вопросы
- •Восприятие: виды и свойства.
- •Свойства восприятия:
- •Воображение: виды и формы проявления.
- •Внимание и его свойства, развитие внимания.
- •2. Ощущения: классификация и свойства.
- •3. Эмоции, их виды, эмоциональные состояния.
- •Вопросы
- •Тест III
- •2. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.
- •3. Проблема личности в психологии.
- •Теории личности.
- •Целостную личность характеризуют:
- •Вопросы
- •Тест IV
- •6. Теория личности это:
- •2. Виды общения.
- •Методы и навыки ведения деловых переговоров.
- •3. Психология малых групп, межгрупповые отношения.
- •4. Конфликты, типы конфликтов, пути их разрешения.
- •Вопросы
- •2. Психология и труд, профессиональная психология.
- •3. Инженерная психология.
- •4. Экономическая психология.
- •5. Юридическая психология.
- •6. Политическая психология.
- •7. Экологическая психология.
- •Вопросы
- •Тест VI
Вопросы
1. Что такое психика?
2. Какова структура психики?
3. Как соотносятся психика и организм?
4. Как развивается психика в процессе филогенеза?
5. Как развивается психика в онтогенезе?
6. Какая связь существует между психикой и мозгом?
7. Какова структура сознания?
8. Почему самосознание является вершиной сознания человека?
9. Какие компоненты и этапы формирования самосознания Вам известны?
10. Как осуществляется взаимодействие сознания и подсознания?
ТЕСТ II
1. Самыми ранними переживаниями человека, по мнению ученых, были:
позитивные переживания, связанные с удовлетворением человеком своих эстетических потребностей
позитивные переживания, свидетельствующие об устранении опасности
негативные переживания, сигнализирующие о признаках возможной опасности
негативные переживания личности связанные с социальным дискомфортом
2. Совокупность явлений, процессов, свойств и состояний, которые оказывают влияние на поведение человека, но не осознаются им, носят название:
«бессознательное»
«подсознательное»
«неосознанное»
«забытое»
3. Активное отражение субъектом объективного мира называется:
сознанием
развитием
психикой
становлением личности
приспосабливаемостью
4. Бытийное сознание включает в себя:
смысл
биодинамические свойства движений
опыт действий
чувственные образы
значение
5. Согласно теории антропопсихизма, психика присуща:
абсолютно всей природе (неодушевлённой в том числе)
только живой природе
организмам, имеющим нервную систему
только человеку
млекопитающим
организмам, имеющим ярко выраженный головной мозг
6. Под поведением в психологии принято понимать:
внешние проявления психической деятельности человека
действия, имеющие определенный социальный смысл
телодвижения и жесты
мимику, отражающую состояние или отношение человека к тому, что он воспринимает
7. Процесс развития психики у позвоночных, имеющих усложняющуюся кору головного мозга называется:
рефлексией
онтогенезом
сублимацией
филогенезом
8. Основной функцией сознания является:
запоминание, сохранение, воспроизводство информации
побуждение в целях достижения желаемого действовать определенным образом
разумное регулирование поведения и деятельности человека
формирование установок, предрасположенности к определённым действиям (реакциям) на конкретные стимулы
9. В процессе онтогенеза наиболее существенной характеристикой индивидуального развития человека является:
темперамент
соотношение роста и массы тела человека
возраст
национальность
пол
характер
10. Психические процессы, в которых осуществляют связь восприятия и движения носят название:
познавательные процессы
сенсомоторные процессы
эмоционально-моторные процессы
идеомоторные процессы
мыслительные процессы
III. ПСИХОЛОГИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ.
1. Познавательные психические процессы: общая характеристика.
2. Ощущения: классификация и свойства.
3. Эмоции, их виды, эмоциональные состояния.
1. Познавательные психические процессы: общая характеристика.
Познавательные психические процессы поставляют и составляют материал внутреннего мира человека. Они издавна привлекали внимание ученых не только потому, что образуют уникальность, индивидуальность каждого человека, но и потому, что являются средствами, инструментами всякого познания. Без раскрытия их природы невозможно сколько-нибудь полное, достоверное и надежное разделение объективного и субъективного компонентов при познании внешнего мира.
К познавательным психическим процессам относятся: ощущение, восприятие, представление, воображение, мышление, память, внимание.
С помощью познавательных процессов человек получает и осмысливает информацию, отображает объективный мир, преобразуя его в субъективный образ. Таким образом, познавательные процессы – это различные по сложности и адекватности уровни отражения реальности, которые образуют систему.
Психические процессы | ||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||
Ощущение |
Восприятие |
Память |
Представление |
Воображение |
Мышление |
Внимание |
| |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
Пространственная локализация |
Точность |
Точность
|
Яркость- Четкость |
Новизна |
Гибкость |
Скорость и точность переключений |
| |||||||||
Деятельность |
Полнота |
Прочность |
Точность |
Оригинальность |
Темп |
Длительность концентрации |
| |||||||||
Интенсивность |
Быстрота |
Скорость |
Полнота |
Тип и широта оперирования образами |
Быстрота |
Широта распределения |
| |||||||||
Эмоциональный тон |
Объем |
Объем |
Детальность |
|
Экономичность |
Интенсивность
|
| |||||||||
Скорость ощущения и различения |
Эмоциональная окрашенность |
|
|
|
Последовательность |
Устойчивость |
| |||||||||
Устойчивость уровня чувствительности |
|
|
|
|
Критичность
|
|
| |||||||||
Точность |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||
Дифференцированность
|
|
|
|
|
|
|
|
Ощущения: классификация и свойства.
Ощущение – отражение отдельного чувственного качества или недифференцированное и неопредмеченное впечатление от окружающего, отражение свойств предметов объективного мира при непосредственном воздействии на рецепторы. Результатом процесса ощущения является возникновение сенсорного образа. Этот образ обладает следующими свойствами: локализация, или положение в пространстве и времени; интенсивность, модальность (признак, качество). По модальности сенсорные образы делятся на экстероцептивные, интероцептивные и проприоцентивные.
Экстероцеция – это всем знакомые пять видов чувств: зрение, слух, вкус, обоняние, осязание. Каждое из них имеет свой орган-анализатор (глаз, ухо, нос, кожа, язык) и соответствующее мозговое звено.
Интероцептивный образ – это то внутреннее чувство, которое мы имеем относительно исходящих от наших внутренних органов сигналов. Обычно, их трудно выразить словами и точно локализовать, но роль этих внутренних ощущений велика, особенно в формировании наших потребностей и возникновении эмоций. Так, например, тревожность, страх – отрицательные эмоции не только потому, что предвещают что-то плохое, но и потому, что сопровождаются неприятными переживаниями (сжимается сердце, бросает то в жар, то в холод и так далее). Радость – положительная эмоция, которая сопровождается ощущением невесомости, легкости. Контроль за эмоциями – это во многом контроль за интероцепциями.
Проприоцепция – это неосознаваемое ощущение в мышцах и сухожилиях. Проприоцепция отвечает не только за все наши движения, но и за последующее психическое развитие. Не случайно для новорожденных «тестами на интеллект» являются показатели физического развития. Движение полезно не просто как физическая активность, а как деятельность, способствующая координации системы «глаз-рука». Именно эта система лежит в основе следующего уровня познания – восприятия.