- •Тема 1. Теоретические основы методики развития речи
- •Функциональные характеристики родного языка (по и.А. Зимней)
- •Методы исследования в методике развития речи
- •Задачи развития речи детей дошкольного возраста
- •Средства развития речи
- •Виды занятий по родному языку
- •Дидактические требования к занятиям по развитию речи и обучению родному языку
- •Воспитательный характер занятия
- •Эмоциональный характер занятия
- •Методы развития речи
- •Тема 2. Методика развития словаря
- •Задачи словарной работы
- •Методы словарной работы
- •Виды занятий по развитию словаря
- •Правила проведения экскурсий и осмотров с детьми
- •Методика проведения экскурсий с детьми
- •Методика проведения занятий по рассматриванию картин в разных возрастных группах
- •Тема 3. Методика формирования грамматического строя речи
- •Тема 4. Воспитание звуковой культуры речи
- •Особенности построения занятий по воспитанию звуковой культуры речи
- •Тема 5. Методика развития связной речи
- •Методика обучения пересказу
- •Тема 6. Методика работы с художественной литературой в детском саду
- •Задачи и содержание ознакомления детей с художественной литературой
- •Правила заучивания наизусть
- •Тема 7. Подготовка детей к обучению грамоте
- •Тема 8: Методическое руководство работой по развитию речи детей в дошкольных учреждениях и органах управления образованием
- •Условия правиль-ного развития речи
- •Тема 8: Преподавание дисциплины «Методика развития речи детей дошкольного возраста» в педагогических училищах и колледжах
- •Типы уроков
- •Содержание Тема 1. Теоретические основы методики развития речи
- •Справочное издание Татьяна Федоровна Бабынина Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста
Тема 6. Методика работы с художественной литературой в детском саду
Таблица 32
Круг детского чтения
Таблица 33
Задачи и содержание ознакомления детей с художественной литературой
Ознакомление с художественной литературой
| ||
|
| |
Главная цель: Формирование будущего большого «талантливого читателя», культурно образованного человека
| ||
|
|
|
Задачи ознакомления дошкольников с художественной литературой
| ||
| ||
Воспитать интерес к художественной литературе, развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров, обеспечить усвоение содержания произведений и эмоциональную отзывчивость на него |
Формировать первоначальные представления об особенностях художественной литературы; о жанрах (проза, поэзия), об их специфических особенностях; о композиции; о простейших элементах образности в языке |
Воспитывать литературно-художественный вкус, способность понимать и чувствовать настроение произведения, улавливать музыкальность, звучность, ритмичность, красоту и поэтичность рассказов, сказок, стихов, развивать поэтический слух
|
Таблица 34
-
ознакомление
с художественной
литературой
М
Е
Т
О
Д
Ы
чтение воспитателя по книге или наизусть
рассказывание воспитателя
инсценирование
заучивание наизусть
Таблица 35
-
типы занятий по художественному чтению и рассказыванию
(по Кониной М.М.)
Чтение или рассказывание одного
произведения
Чтение нескольких произведений,
объединенных единой тематикой
Объединение произведений, принадлежащих к разным видам искусства
Чтение и рассказывание с использованием
наглядного материала
Чтение как часть занятия по развитию речи
Таблица 36
-
подготовка занятия по ознакомлению с художественной литературой
-
Обоснованный выбор произведения
в соответствии
с разработанными критериям
Определение программного содержания –
литературной
и воспитательной задач
Литературный анализ художественного текста
Подготовка воспитателя к чтению произведения
Работа по выразительности передачи
Подготовка к восприятию литературного текста
Подготовка детей
Подготовка к осмыслению содержания и форм текста
Объяснение незнакомых слов
Таблица 37