2. Интеллектуальные способности, личностные особенности

Зрительная память, внимание _____________________________________________

_______________________________________________________________________

Слухоречевая память, внимание ___________________________________________

________________________________________________________________________

Интеллектуальное развитие (развитость и доминирование видов мышления; самостоятельность, активность мышления; мыслительные операции; понимание причинно-следственных связей; общая осведомленность и т.п.)_____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Саморегуляция в деятельности _____________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Потребностно-мотивационная и эмоционально-волевая сферы личности __________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение по результатам изучения интеллектуальных функций, личностных особенностей:

________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Состояние устной и письменной речи, языковых способностей

1. Состояние устной речи

Состояние произносительной стороны речи

Темп и ритм речи _________________________________________________________

Внятность и выразительность речи __________________________________________

Характеристики голоса ____________________________________________________

Особенности дыхания, продолжительность речевого выдоха ____________________

________________________________________________________________________

Произношение каких звуков нарушено, характер нарушения (отсутствие звука, искаженное произношение, замены, смешения)_________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Способность правильно воспроизводить звукослоговую структуру изолированных слов и слов в составе предложений: ___________________________________

________________________________________________________________________

Строение органов артикуляционного аппарата ________________________________

Мимика и артикуляторная моторика

Мимические движения (и выразительность мимики) ______________________________

________________________________________________________________________

Одиночные движения и серии движений органов артикуляции __________________

________________________________________________________________________

Фонематическое восприятие

• Дифференциация фонем на основе слухопроизносительного анализа: _______

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

• Дифференциация фонем на основе слухового восприятия: _______________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

• Дифференциация фонем по представлению ___________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Заключение о состоянии фонетико-фонематической стороны речи

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Сформированность и особенности монологической речи

Особенности пересказа. Уровень владения рассказом: с опорой на наглядность, прошлый опыт, способен к самостоятельному рассказыванию. Содержательность и логичность монологической речи. Разнообразие лексических средств в связном высказывании, точность употребления слов. Особенности грамматического оформления: разнообразие типов предложений, сформированность средств синтаксической связи, использование сложных по структуре словосочетаний _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________