- •Карта логопедического обследования младшего школьника с недостатками чтения и письма
- •Д а н н ы е о б с л е д о в а н и я
- •I. Состояние невербальных психических функций, интеллекта, волевой сферы
- •1. Сенсомоторное развитие_
- •2. Интеллектуальные способности, личностные особенности
- •II. Состояние устной и письменной речи, языковых способностей
- •Словарный запас, актуализация слов в обусловленной речи
- •Грамматические операции в обусловленной речи
- •2. Языковой анализ и синтез
- •3. Письменная речь Чтение
- •Логопедическое заключение
Карта логопедического обследования младшего школьника с недостатками чтения и письма
Составитель Е.А. Логинова
Анкетные данные
Фамилия, имя _______________________________________________________
Дата рождения _______________________________________________________
Национальность _______________________________________________________
Школа (№), класс_______________________________________________________
Адрес, телефон _______________________________________________________
Сведения о семье
Мать ___________________________________________________________________________
Отец ________________________________________________________________
Наследственные заболевания, нарушения устной и письменной речи у родственников___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Общий анамнез
Особенности протекания у матери беременности и родов _____________________
______________________________________________________________________
Особенности раннего психомоторного развития ребенка ______________________
______________________________________________________________________
Перенесенные заболевания, травмы, случаи пребывания в больнице ____________
_______________________________________________________________________
Данные из медицинской карты о состоянии нервно-психического и соматического здоровья, слуха, зрения ___________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Развитие речи
Особенности формирования устной речи _________________________ ________________________________________________________________________
Занятия с логопедом (где, как долго, вид нарушения речи) ________________________ ________________________________________________________________________
Особенности формирования письменной речи________________________________
________________________________________________________________________
Д а н н ы е о б с л е д о в а н и я
I. Состояние невербальных психических функций, интеллекта, волевой сферы
1. Сенсомоторное развитие_
Латеральная организация (ведущая рука)______________________________________
Зрительно-пространственное восприятие, пространственные представления
Узнавание и сравнение предметных изображений _______________________ ________________________________________________________________________
Узнавание цифр, букв (в том числе в усложненных условиях, в разных шрифтах) _________
________________________________________________________________________
Конструктивный праксис
Воспроизведение фигур и букв из палочек ___________________________________
________________________________________________________________________
Составление фигур из кубиков Кооса _______________________________________
________________________________________________________________________
Ручная моторика
Объем движений, активность, мышечный тонус, темп выполнения, особенности
Кинестетическая («праксис позы»)организация движений кистей рук и пальцев ______
________________________________________________________________________
Кинетическая (динамическая) организация движений ____________________________
________________________________________________________________________
Графомоторные навыки ___________________________________________________
Слухомоторная координация _______________________________________________
________________________________________________________________________
Зрительно-моторная координация ___________________________________________
________________________________________________________________________
Заключение о состоянии сенсомоторного развития:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________