- •Философия
- •Содержание
- •1.2. Проектируемые результаты освоения дисциплины.
- •2. Учебная программа дисциплины
- •2.1. Пояснительная записка
- •2.2. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Философия, ее предмет и значение
- •Тема 2. Структура философского знания
- •Тема 3. Исторические типы философии
- •Тема 4. Онтология – философское учение о бытии
- •Тема 5. Философия о развитии бытия
- •Тема 6. Гносеология – учение о познании
- •Тема 7. Научное познание
- •Тема 8. Философия о сущности и существовании человека
- •Тема 9. Смысл человеческого бытия
- •Тема 10. Духовные ценности человека
- •Тема 11. Общество как система
- •Тема 12. Философия об историческом развитии общества
- •Тема 13. Будущее человечества и глобальные проблемы современности
- •2.3. Библиографический список
- •3. Рабочая (модульная) программа
- •3.1. Тематический план
- •3.2. Содержание модульной программы
- •Тема 1.2. Структура философского знания
- •Тема 1.3. Исторические типы философии
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1.1. Философия, ее предмет и значение
- •Тема 1.2. Философия как система знаний
- •Тема 1.3. Исторические типы философии. Философия эпохи Возрождения
- •Самостоятельная работа студентов (инвариантная часть)
- •Тема 1.4. Терминологический минимум
- •Самостоятельная работа студентов (вариативная часть)
- •Тема 1.5. Философское эссе
- •Модуль № 2. Введение в философскую онтологию Планы лекционных занятий
- •Тема 2.1. Онтология – философское учение о бытии
- •Тема 2.2. Философия о развитии бытия
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 2.1. Онтология – философское учение о бытии
- •Тема 2.2. Философия о развитии бытия
- •Самостоятельная работа студентов (инвариантная часть)
- •Тема 2.3. Терминологический минимум
- •Самостоятельная работа студентов (вариативная часть)
- •Тема 2.4. Философское эссе
- •Модуль № 3. Введение в философскую гносеологию Планы лекционных занятий
- •Тема 3.1. Гносеология – учение о познании
- •Тема 3.2. Научное познание
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 3.1. Гносеология – учение о познании
- •Тема 3.2. Научное познание
- •Самостоятельная работа студентов (инвариантная часть)
- •Тема 3.3 Терминологический минимум
- •Самостоятельная работа студентов (вариативная часть)
- •Тема 3.4. Философское эссе
- •Модуль № 4. Введение в философскую антропологию Планы лекционных занятий
- •Тема 4.1. Философия о сущности и существовании человека
- •Тема 4.2. Смысл человеческого бытия
- •Тема 4.3. Духовные ценности человека
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 4.1. Философия о сущности и существовании человека
- •История современной зарубежной философии. СПб., 1997
- •Тема 4.2. Смысл человеческого бытия
- •Тема 4.3. Духовные ценности человека
- •Самостоятельная работа студентов (инвариантная часть)
- •Тема 4.4. Терминологический минимум
- •Самостоятельная работа студентов (вариативная часть)
- •Тема 4.5. Философское эссе
- •Модуль № 5. Введение в социальную философию Планы лекционных занятий
- •Тема 5.1. Общество как система
- •Тема 5.2. Философия об историческом развитии общества
- •Тема 5.3. Будущее человечества и глобальные проблемы современности
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 5.1. Общество как система
- •Тема 5.2. Философия об историческом развитии общества
- •Тема 5.3. Будущее человечества
- •Самостоятельная работа студентов (вариативная часть)
- •Тема 5.5. Философское эссе
- •4. Методические материалы
- •34. К числу основных законов диалектики г. Гегеля не относится...
- •4.3. Теоретические вопросы к экзамену
- •4.4. Критерии оценки ответа на теоретический вопрос При оценке знаний на экзамене учитывается:
- •«Отлично»
Тема 5. Философия о развитии бытия
Материя и движение. Философское понятие движения. Проблема источника движения. Концепция движения в диалектическом материализме. Диалектика как учение о развитии природы, общества, мышления. Основные законы диалектики. Преимущества диалектического мышления.
Принципы диалектики. Основные законы и категории развития.
Соотношение понятий «движение», «развитие», «прогресс». Изменения количественные и качественные. Основные формы движения материи, их соотношение.
Детерминизм и индетерминизм. Классический детерминизм и понятие причинности. Разновидности причин. Вероятностный детерминизм. Виды детерминации: функциональная, структурная, причинная. Понятие вероятности.
Развитие как закономерный процесс. Понятие закона. Виды законов. Динамические и статистические закономерности.
Тема 6. Гносеология – учение о познании
Специфика философского понимания проблемы познания. Субъект и объект познания. Познание, творчество, практика. Практика как источник и критерий истины. Вера и знание как различные механизмы познания мира. Понимание и объяснение – задачи познавательного процесса. Различение естественнонаучного объяснения и гуманитарной интерпретации.
Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Интеллект и его возможности. Внеинтеллектуальные формы познания. Эмоционально-чувственное познание. Мистицизм как способ познания и самопознания. Инстинкт и интуиция. Гносеологический механизм веры.
Проблема истины. Истинность как главная гносеологическая характеристика знаний. Абсолютные и относительные истины. Способы проверки истинности знаний.
Действительность, мышление, логика и язык. Мышление как отражение действительности. Чувственное отражение и абстрактное мышление. Логика – наука о формах абстрактного мышления.
Тема 7. Научное познание
Научное и вненаучное знание. Особенности научного знания. Критерии научности. Проблема возникновения науки и варианты ее решения. Рождение современной науки в Новое время. Ненаучные и паранаучные формы знания, их познавательные возможности.
Структура научного знания: эмпирический и теоретический уровень. Основные методы научного познания: наблюдение, измерение, описание, эксперимент, моделирование, классификация. Формы научного познания: факт, понятие, категория, проблема, гипотеза, теория, концепция, принцип, закон.
Рост научного знания. Позитивистская модель эволюционного развития науки, ее противоречия. Постпозитивизм о механизмах развития научного знания. Концепция Т. Куна: научные революции и смены типов рациональности. Концепция И. Лакатоса: развитие науки через конкуренцию исследовательских программ.
Перспективы и пределы роста научного знания. Наука и техника. Научно-техническая революция.
Тема 8. Философия о сущности и существовании человека
Человек как философская проблема. Специфика философского изучения человека.
Классическая философия о сущности человека. Историко-философские варианты решения проблемы. Натуралистические концепции человека. Марксистское понимание сущности человека как совокупности общественных отношений. Философские поиски имманентной сущности человека: Платон, Р. Декарт, И. Кант. Человек как образ и подобие Бога в христианской антропологии.
Экзистенциализм о сущности и существовании человека. Отчужденное и подлинное существование.
Проблема личности в философии и историко-философские варианты ее решения. Личность как этический феномен. Свобода – фундаментальное условие существования личности. Свобода и ответственность