- •Концепции
- •Содержание
- •Часть I. Рабочая учебная программа дисциплины
- •I. Организационно-методический раздел
- •Цель курса
- •1.2. Задачи курса
- •Место курса в профессиональной подготовке выпускника
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •II. Содержание дисциплины
- •2.2. Мир как система. Системный и синергетический подходы
- •2.4. Приоритетные проблемы, концепции и методы исследования мира живой природы современной биологией
- •2.5. Естественнонаучный образ человека
- •III. Распределение часов дисциплины
- •3.1.2. Для очного отделения
- •080801 Прикладная информатика (в информационной сфере)
- •3.1.3. Для очного отделения
- •3.1.4. Для очного отделения
- •050711 Социальная педагогика
- •3.1.5. Для очного отделения
- •3.1.6. Для очного отделения
- •3.2. Для заочного отделения
- •3.2.4. Для заочного отделения
- •3.2.5. Для заочного отделения
- •IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •4.1. Зачетно-экзаменационные вопросы
- •Для студентов очного отделения
- •4.2. Список рекомендуемой литературы по дисциплине
- •4.2.1. Основная литература
- •4.2.2. Дополнительная литература
- •Тема 1. Наука кик форма духовного освоения действительности.
- •Тема 2. Мир как система. Системный и синергетический подходы
- •Тема 3. Системное видение неживой природы:
- •Тема 4. Приоритетные проблемы, концепции и методы исследования мира живой природы современной биологией.
- •Тема 5. Естественнонаучный образ человека.
- •Тема 6. Природа, человек и общество в коэволюционно-экологическом взаимодействии во имя будущего.
- •V. Формы промежуточного и итогового контроля
- •Часть II. Методическое обеспечение дисциплины
- •I. Методические указания для студентов
- •II. Материалы, устанавливающие содержание
- •Тема 5. Естественнонаучный образ человека
- •Тема 6. Природа, человек и общество в коэволюционно-экологическом взаимодействии во имя будущего
- •2.2. Темы 1 докладов и рефератов
- •Для студентов дневного и заочного отделений
- •2.3. Содержание самостоятельной работы и формы контроля по темам
- •2.3.1. Для очного отделения
- •2.3.2. Для заочного отделения
- •Концепции современного естествознания
2.4. Приоритетные проблемы, концепции и методы исследования мира живой природы современной биологией
Особенности биологической организации материи. Уровни организации живых систем. Современные представления о сущностных характеристиках живого. Проблема определения сущности жизни. Организация живых систем как единство структурной и функциональной упорядоченности. Термодинамические и информационные особенности живых систем. Специфика пространственно-временной организации живого. Хронобиология. Биоритмы. Проблема человеческого времени.
Концепция стационарного состояния жизни. Идея креационизма. Концепция спонтанного самопроизвольного зарождения жизни. Концепция панкосмичности жизни (направленная и ненаправленная). Концепция эволюционного происхождения жизни на основании физико-химических закономерностей. Гипотеза Опарина – Холдейна. Экспериментальные данные о происхождении жизни. Проблема направленности предбиогенеза. Проблема уникальности живого.
Прорыв биологии XX века в микромир живого. Генетические принципы воспроизводства и развития живых систем. Генетико-средовые основания многообразия биологических видов как фундаментальная предпосылка организации и устойчивости биосферы. Принципы систематики и таксономии. Эволюционное и индивидуальное развитие: фенотип и генотип. Роль живых организмов в эволюции Земли.
Идея развития в естествознании и биологии: основные этапы становления. Эволюционные теории Ж.-Б. Ламарка и Ч. Дарвина. Дарвинизм и генетика в XX веке. Синтетическая теория эволюции. Разнообразие антидарвиновских концепций. Катастрофизм, финализм и сальтационизм о факторах прогрессивного развития органической природы.
Возникновение науки экологии. Ее важнейшие положения и их развитие во второй половине XX века. Популяции, сообщества, экосистемы: принципы организации. Формы биологических отношений в сообществах. Биосфера, ее эволюция, пределы устойчивости. Антропогенное воздействие на природу и ее охрана. Обретение идеей экологии общенаучного статуса. «Древо» современных экологических представлений. Идея коэволюции. Эволюционная и экологическая составляющая в парадигме современной науки, их значение для развития науки и культуры XXI века.
2.5. Естественнонаучный образ человека
Принцип построения естественнонаучной картины человека. «Древо» и методы антропологии рубежа XX – XXI веков.
Понятие антропосоциогенеза. Современная наука об основных факторах, этапах и закономерностях антропосоциогенеза. Проблема происхождения человеческого языка и передачи информации в человеческой цивилизации. Генетический и лингвистический каналы информации, их общие свойства и особенности.
Место вида Homo sapiens в иерархии живого. Популяционное и расовое разнообразие и единство человечества. Специфика, многогранность и перспективы развития природы человека. Достижения в изучении мозга, психики и сознания человека на рубеже XX – XXI веков.
Биологические законы и общество. Социобиология. Происхождение морали с точки зрения эволюционизма. Социобиология об агрессии как об адаптивном свойстве человека. Биополитика: мировоззренческие основания, основные положения и их интерпретации. Возможности применения научных данных о биологии человека в политике и бизнесе, искусстве и спорте и т.д.
Индивидуальность – фундаментальная характеристика человека. Роль среды и наследственности в формировании человека. Наследственно-средовая парадигма в исследовании поведения человека. Основной предмет, методы и результаты психогенетики. Формирование интеллекта и асоциального поведения. Интеллектуальные тесты: смысл и ограничения. Столкновение генотипа индивида и генофонда человека. Евгеника как наука и социальное движение, ее судьба в XX веке.
Ценность человеческой жизни в контексте новых естественнонаучных данных. Биоэтика: новизна предмета, специфика и характерные проблемы. Проблема пределов человеческого существования в свете современных научных данных. Иммортология. Проблема смерти и конфиденциальности в медико-биологической практике.
Биотехнология: сущность, сферы применения и перспективы в XXI веке. Горизонты генной инженерии: за и против.
2.6. Природа, человек и общество в коэволюционно-экологическом взаимодействии во имя будущего
История человеческой цивилизации как смена типичных форм отношений человека и общества к природе. «Охрана природы – выживание человека – безопасность общества» как новая система их взаимодействия. Глобальные проблемы современности: понятие, признаки, сущность и классификация. Особенности естественнонаучного изучения и разрешения глобальных проблем на рубеже XX – XXI веков. Экологическая стратегия в развитии современной цивилизации. Учение о ноосфере В. И. Вернадского и Тейяра де Шардена. Возможность коэволюционного развития природы, человека и общества как реальность и будущность. Ресурсы планеты, биосферы и человека. Факторы экологического риска и здоровье человека. Роль науки в разработке стратегии устойчивого развития. Экология и экономика. Экология и политика. Экология и мораль. Экология и образование.
Общечеловеческие, общецивилизационные ценностные ориентации человека и усиление социокультурной роли естествознания. Антропологическая доминанта естественнонаучного знания XXI века. Использование синергетической методологии, коэволюционной и экологической стратегии в естествознании. Ожидаемые открытия XXI века:
в неживой природе: овладение процессами взаимоперехода вещества и поля, термоядерного синтеза, несилового взаимодействия, иными пространственно-временными топиями; освоение Солнечной системы и т.п.
в живой природе: расшифровка форм психического кодирования, конструирование новой структуры личности взамен агрессивно- потребительской, радикальное продление жизни, клонирование и т.п.
Появление новых тенденций в естествознании XXI века: исчерпывающая информация для научного исследования на основе международных систем компьютерной техники и баз данных, приоритетность междисциплинарных проблем, конвергенция науки со всеми сферами культуры.