РП ОСГ (Менеджмент) бак 2011
.pdf
Министерство образования и науки Российской Федерации НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ «НИНХ»
Кафедра истории и политологии
Рег. № 1058-11/01
УТВЕРЖДАЮ: Проректор по МР и ЗО НГУЭУ
______________ Т.А.Половова
«26» мая 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Программа составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по соответствующему направлению
Учебная дисциплина ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА
по направлению подготовки 080200 «Менеджмент», профилям «Менеджмент организации» «Производственный менеджмент» «Управление малым бизнесом» «Управление проектами»
Квалификация выпускника: «бакалавр» Формы обучения: очная, заочная
Новосибирск 2011
Рабочая программа дисциплины разработана Поломошновой Галиной Борисовной – к.и.н., доц., проф.
Учебно-методическое обеспечение согласовано с библиотекой университета
Н.Ю.Долгова Рабочая программа дисциплины соответствует внутреннему стандарту НГУЭУ
Начальник отдела по планированию |
|
и организации учебно-методической работы |
В.Е.Федорова |
Утверждено на заседании кафедры истории и политологии |
|
(протокол от «23» мая 2011г. № 8) |
|
Заведующий кафедрой |
|
д.и.н., проф. |
В.И.Быстренко |
СОГЛАСОВАНО:
Выпускающая кафедра по профилям «Менеджмент организации», «Управление проектами» – «Управления»
В.В.Радионов
Выпускающая кафедра по профилям «Производственный менеджмент», «Управление малым бизнесом» – «Экономики и предпринимательства»
С.Г.Золотаренко
Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ»
2
РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
1.1.Выписка из ФГОС ВПО по направлению подготовки:
Врезультате изучения базовой части цикла обучающийся должен:
знать:
-закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории;
-основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;
-основные нормативные правовые документы;
уметь:
-применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;
-ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;
-применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;
-использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности;
владеть:
-навыками целостного подхода к анализу проблем общества.
1.2.Выписка из ООП по направлению подготовки, определяющая место дисциплины в учебном процессе
Дисциплина Основы социального государства изучается слушателями очной формы обучения, направления 080100 «Менеджмент», профилей: «Менеджмент организации», «Производственный менеджмент», «Управление малым бизнесом», «Управление проектами»; заочной формы обучения, профиля: «Менеджмент организации»; входит в учебный цикл Б1 – Гуманитарный, социальный и экономический цикл и отвечает за формирование следующих компетенций: ОК-3, ОК-13, ОК-22, ПК-27, ПК-28.
1.3.Цели и задачи учебной дисциплины
Дисциплина «Основы социального государства» предназначена для того, чтобы дать студентам знания, позволяющие понять современный исторический процесс формирования социального государства; научить анализировать уровень «социальности» государства; дать современные представления о социальной политике, еѐ функциях, измерителях и моделей; рассмотреть основные направления социальной политики России, в том числе социальное обеспечение и защиту, социально-трудовые отношения и реализацию национальных проектов; вооружить методами объективных оценок количественных и качественных показателей эффективности социальноэкономической политики, а также познакомить с механизмами контроля гражданского общества за основными социальными субъектами.
3
В соответствии с назначением основной целью дисциплины является дать понятие о современном этапе РФ как о социально ориентированном государстве, о проблемах и путях его движения к социальному правовому государству.
Исходя из цели, в процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи:
-рассмотрение исторических условий появления социальных государств
инаучных разработок:
-знакомство с нормативно-правовой основой социальных государств;
-изучение приоритетов социального государства в основном правовом документе « Компетенция социального государства РФ» (2004г.);
-анализ социальной политики, еѐ направлений, уровней, измерений эффективности;
-определение взаимоотношений основных социальных субъектов общества и механизмов контроля их деятельности;
-изучение содержания направлений социальной политики по социальному обеспечению, социальной защите населения и социальнотрудовым отношениям.
1.4. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина опирается на следующие элементы ООП: Б1.Б.1 История, Б1.Б.4 Правоведение, Б1.В.ОД.3 Экономическая теория, Б1.В.ОД.2 Социология, Б1.В.ДВ.1.1 Психология, Б1.В.ДВ.1.2 Культурология.
Дисциплина выступает опорой для следующих элементов ООП:
Для профиля «Менеджмент организации» – Б1.Б.3 Философия, Б2.Б.4 Информационные технологии в менеджменте, Б3.Б.1 Теория менеджмента, Б3.Б.7 Корпоративная социальная ответственность, Б3.В.ОД.3 Исследование систем управления, Б3.В.ДВ.1.1 Организационное проектирование, Б3.В.ДВ.1.2 Теория отраслевых рынков, Б3.В.ДВ.3.1 Экономическая стратегия;
Для профиля «Производственный менеджмент» – Б1.Б.3 Философия, Б2.Б.4 Информационные технологии в менеджменте, Б3.Б.1 Теория менеджмента, Б3.Б.7 Корпоративная социальная ответственность, Б3.В.ОД.6 Теория организации промышленности;
Для профиля «Управление малым бизнесом» – Б1.Б.3 Философия, Б2.Б.4 Информационные технологии в менеджменте, Б3.Б.1 Теория менеджмента, Б3.Б.7 Корпоративная социальная ответственность, Б3.В.ОД.2 Прогнозирование движения рыночной конъюнктуры, Б3.В.ОД.4 Экономическая стратегия предпринимательства;
Для профиля «Управление малым бизнесом» – Б1.Б.3 Философия, Б2.Б.4 Информационные технологии в менеджменте, Б3.Б.1 Теория менеджмента, Б3.Б.7 Корпоративная социальная ответственность, Б3.В.ОД.3 Исследование систем управления, Б3.В.ДВ.1.1 Организационное проектирование, Б3.В.ДВ.3.2 Теория отраслевых рынков.
4
1.5. Компетенции, формируемые при освоении дисциплины
|
|
Код |
|
|
Код |
Содержание |
структурного |
Содержание структурных |
Пороговый уровень освоения |
компетенции |
компетенции |
элемента |
элементов компетенции |
структурных элементов компетенции |
|
|
компетенции |
|
|
ОК-3 |
Способность |
Знать: |
|
|
ОК-13 |
занимать активную |
ОК-3-1-1 |
иметь представление о |
Способен сформулировать идеологическую |
|
гражданскую |
|
различных мировоззренческих |
основу социального государства и социальной |
|
позицию |
|
направлениях, идеологиях; о |
политики, а также систему взглядов и идей, |
|
Способность |
|
ценностях человека; о теориях и |
обусловивших появление приоритетов и |
|
анализировать |
|
историческом опыте |
направлений социального государства; |
|
социально |
|
профессиональных карьер; об |
определить современные модели социального |
|
значимые |
|
управленческих структурах и |
государства и социальной политики; |
|
проблемы и |
|
уровнях |
определить место человека в системе |
|
процессы |
|
|
социальной защиты; иметь представление о |
|
|
|
|
международных и отечественных |
|
|
|
|
организациях и учреждениях защиты |
|
|
|
|
социальных прав |
|
|
Уметь: |
|
|
|
|
ОК-3-2-1 |
находить источники |
Способен получать знания из письменных |
|
|
|
гуманитарных знаний, правовые |
научных источников, выделяя нужную |
|
|
|
документы, статистические |
информацию о социальных процессах и |
|
|
|
сведения, социологические |
показателях для профессиональной |
|
|
|
обзоры, отличать цели и |
деятельности; оценить место человека в |
|
|
|
ценности |
структуре социального государства; |
|
|
|
|
определить своѐ место и место своей семьи в |
|
|
|
|
системе социальных субъектов и в системе |
|
|
|
|
социальной защиты |
|
|
Владеть: |
|
|
|
|
ОК-3-3-1 |
навыками работы и анализа по |
Способен сопоставить и проанализировать |
|
|
|
социально-экономическим |
деятельность субъектов социального |
|
|
|
проблемам; сопоставлять |
государства, бизнес-структур и профсоюзов; |
|
|
|
показатели и измерители, |
показатели уровня качества жизни; определить |
|
|
|
сформулировать свои ценности и |
эффективность некоторых направлений |
|
|
|
5 |
|
|
|
Код |
|
|
Код |
Содержание |
структурного |
Содержание структурных |
Пороговый уровень освоения |
компетенции |
компетенции |
элемента |
элементов компетенции |
структурных элементов компетенции |
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|
сопоставить их с коллективными |
социальной политики; определять своѐ место в |
|
|
|
и общественными |
системе социально-трудовых отношений |
|
|
Знать: |
|
|
|
|
ОК-13-1-1 |
социальное устройство разных |
Знает об исторических основаниях социальной |
|
|
|
обществ в разное время |
дифференциации, типологию и |
|
|
|
|
классификацию наиболее значимых в мировой |
|
|
|
|
истории социальных систем |
|
|
ОК-13-1-2 |
сценарии социальной карьеры |
Знает о положении индивида в составе |
|
|
|
разных обществ в разное время |
больших и малых социальных групп, и о |
|
|
|
|
возможностях, как самого индивида, так и |
|
|
|
|
всего общества, по изменению этого |
|
|
|
|
положения |
|
|
ОК-13-1-3 |
сложность устройства |
Способность выделять политическую, |
|
|
|
общественной жизни, его |
экономическую и социальную сферы |
|
|
|
изменяемость в плане |
общественной жизни, определять их элементы |
|
|
|
усложнения с течением времени |
и взаимосвязь, прослеживать их развитие во |
|
|
|
от прошлого к настоящему |
времени. |
|
|
Уметь: |
|
|
|
|
ОК-13-2-1 |
анализировать общественное |
Умение выделять большие и малые |
|
|
|
устройство |
социальные группы в составе общества, |
|
|
|
|
выстраивать социальную структуру, создавать |
|
|
|
|
целостную картину социальных связей |
|
|
ОК-13-2-2 |
ощущать себя причастным к |
Уважительно относится к исторической |
|
|
|
истории и традициям своего |
памяти, самосознанию, культурным традициям |
|
|
|
народа, общества, страны |
сограждан, воспринимать эти категории как |
|
|
|
|
результат длительного и сложного процесса |
|
|
|
|
развития, который продолжается и в |
|
|
|
|
настоящее время |
|
|
ОК-13-2-3 |
анализировать реальные |
Умение выявлять основные тенденции |
|
|
|
общественные ситуации и |
исторического развития государства и |
|
|
|
6 |
|
|
|
Код |
|
|
Код |
Содержание |
структурного |
Содержание структурных |
Пороговый уровень освоения |
компетенции |
компетенции |
элемента |
элементов компетенции |
структурных элементов компетенции |
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|
составлять прогнозы возможных |
общества, составлять прогнозы этого развития, |
|
|
|
изменений |
избегая некорректных ретропроекций |
|
|
Владеть: |
|
|
|
|
ОК-13-3-1 |
навыками анализа исторических |
Умение собрать необходимый для работы |
|
|
|
источников |
материал, критически оценить его значимость |
|
|
|
|
и репрезентативность, и использовать для |
|
|
|
|
решения разнообразных учебных и научных |
|
|
|
|
задач |
|
|
ОК-13-3-2 |
навыками анализа различных |
Способность реконструировать во всей |
|
|
|
сфер общественной жизни |
полноте систему общественных отношений |
|
|
|
|
того или иного общества в тот или иной |
|
|
|
|
период его истории. |
|
|
ОК-13-3-3 |
навыками социальной |
Социальная самоидентификация – |
|
|
|
коммуникации |
определение своего положения в обществе |
|
|
|
|
относительно других индивидов, способов |
|
|
|
|
взаимодействия с ними, выстраивание |
|
|
|
|
сценария социальной карьеры |
ОК-22 |
Способность |
Знать: |
|
|
|
придерживаться |
ОК-22-1-1 |
иметь представление об |
Способен определить такие этические |
|
этических |
|
этических ценностях и |
ценности как толерантность, социальная |
|
ценностей и |
|
объективной необходимости |
справедливость, экономическая свобода, |
|
здорового образа |
|
здорового образа жизни |
самостоятельность, ответственность и их связь |
|
жизни |
|
|
со здоровым образом жизни |
|
|
Уметь: |
|
|
|
|
ОК-22-2-1 |
определять и критически |
Способен видеть в реальной обстановке |
|
|
|
оценивать этичность поведения и |
проявление этичного неэтичного поведения; |
|
|
|
высказываний и проявления |
оценивать правильность и злоупотребления |
|
|
|
здорового образа жизни |
образа жизни окружающих |
|
|
Владеть: |
|
|
|
|
ОК-22-3-1 |
знаниями об этике поведения; |
Способен оценивать выступления |
|
|
|
7 |
|
|
|
Код |
|
|
Код |
Содержание |
структурного |
Содержание структурных |
Пороговый уровень освоения |
компетенции |
компетенции |
элемента |
элементов компетенции |
структурных элементов компетенции |
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|
знаниями Устава НГУЭУ; вести |
однокурсников критически, но в терминах, не |
|
|
|
здоровый образ жизни |
обижающих авторов; поддерживать в |
|
|
|
|
коллективе интерес к спорту, искусству, |
|
|
|
|
экскурсиям, различным здоровым увлечениям; |
|
|
|
|
заниматься самосовершенствованием |
ПК-27 |
Способность |
Знать: |
|
|
|
оценивать |
ПК-27-1-1 |
пути воздействия макро |
Имеет представление о понятии |
|
воздействие |
|
экономики на аппарат |
«макроэкономика»; об органах |
|
макроэкономическ |
|
бюрократического управления |
государственного и муниципального |
|
ой среды на |
|
|
управления; о теориях и практике |
|
функционировани |
|
|
взаимодействия экономики и аппарата |
|
е организаций и |
|
|
управления |
|
органов |
Уметь: |
|
|
|
государственного |
ПК-27-2-1 |
вычленять в потоке информации |
Способен дать описание взаимодействий |
|
и муниципального |
|
процессы взаимодействия |
макроэкономики и аппарата управления; |
|
управления |
|
макроэкономики и аппарата |
различать уровни взаимодействий: |
|
|
|
управления |
федеральный, региональный, муниципальный; |
|
|
|
|
определить влияние макроэкономики на |
|
|
|
|
социальные действия аппарата управления и |
|
|
|
|
социальный диалог с населением страны |
|
|
Владеть: |
|
|
|
|
ПК-27-3-1 |
информацией об измерителях и |
Способен формировать свою точку зрения на |
|
|
|
показателях макроэкономики; о |
основе знаний и умений и прогнозировать |
|
|
|
текущей политике; о |
тенденции дальнейшего развития |
|
|
|
деятельности органов |
|
|
|
|
государственного, регионального |
|
|
|
|
и муниципального управления |
|
ПК-28 |
Понимание |
Знать: |
|
|
|
основных мотивов |
ПК-28-1-1 |
виды политики, регулирующие |
Способен определить понятия экономической, |
|
и механизмы |
|
социально-экономические |
бюджетной, финансовой и социальной |
|
|
|
8 |
|
|
|
Код |
|
|
Код |
Содержание |
структурного |
Содержание структурных |
Пороговый уровень освоения |
компетенции |
компетенции |
элемента |
элементов компетенции |
структурных элементов компетенции |
|
|
компетенции |
|
|
|
принятия решений |
|
отношения государства и |
политики; иметь представление о прямых и |
|
органами |
|
общества |
косвенных методах регулирования |
|
государственного |
|
|
государством деятельности бизнес-структур, |
|
регулирования |
|
|
организаций гражданского общества и |
|
|
|
|
населения |
|
|
Уметь: |
|
|
|
|
ПК-28-2-1 |
находить и анализировать |
Способен формировать информационное |
|
|
|
информацию о направлениях и |
видение направлений названных видов |
|
|
|
показателях названных видов |
политики, проводить анализ; уметь работать с |
|
|
|
политики |
правовыми документами; определить свое |
|
|
|
|
место как специалиста в системе |
|
|
|
|
регулирования и принятия решений |
|
|
|
|
государством |
|
|
Владеть: |
|
|
|
|
ПК-28-3-1 |
навыками оценивать принятие |
Способен адекватно оценить решения |
|
|
|
государством решения; находить |
государства по направлениям социально- |
|
|
|
их основные мотивы |
экономических видов политики; определить |
|
|
|
|
свою личную позицию и найти возможности |
|
|
|
|
профессиональной карьеры |
Овладение студентом элементами компетенций «знать» соответствует удовлетворительной оценке по дисциплине (то есть пороговому уровню освоения структурных элементов компетенции), «знать» и «уметь» соответствует оценке «хорошо», «знать», «уметь» и «владеть» - оценке «отлично».
9
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.1. Трудоемкость освоения дисциплины по очной форме обучения составляет:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в том числе (часов) |
|
|
|
|||
Общая (зачетных |
|
Общая |
|
|
|
|
Аудиторных |
|
|
самостоятельная |
|||||||
единиц) |
|
|
всего |
|
лекционных |
|
практических (семинар.) |
||||||||||
|
|
(часов) |
|
|
работа |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
занятий |
|
занятий |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
3 |
|
|
108 |
|
54 |
|
|
|
36 |
18 |
|
|
|
54 |
|||
2.1.2. Трудоемкость освоения дисциплины по заочной форме обучения составляет: |
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в том числе (часов) |
|
|
|
|||
Профили |
Срок |
Общая |
|
|
|
|
|
|
Аудиторных |
|
|
самостоя- |
|
|
|||
(зачетных |
|
Общая |
|
|
|
|
практических |
|
|
|
|
подготовка |
|||||
подготовки |
обучения |
|
|
|
лекционных |
|
|
|
|
тельная |
|
||||||
единиц) |
|
(часов) |
Всего |
|
(семинар.) |
|
консультации |
|
|
к зачету |
|||||||
|
|
|
|
занятий |
|
|
|
работа |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
занятий |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Менеджмент |
3,5 года |
3 |
|
108 |
|
12 |
|
4 |
|
6 |
|
2 |
|
92 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 года |
4 |
|
144 |
|
12 |
|
4 |
|
6 |
|
2 |
|
128 |
|
4 |
||
организации» |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
5 лет |
3 |
|
108 |
|
14 |
|
6 |
|
6 |
|
2 |
|
90 |
|
4 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
10