- •«Новосибирский государственный медицинский университет»
- •Умкд методические рекомендации для преподавателей
- •Русский язык и культура речи
- •Практическое занятие № 1
- •Ход занятия:
- •Примерный вариант входного теста
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие № 2
- •Ход занятия:
- •Вопросы и задания для обсуждения
- •4. Практические задания Базовый текст Прикосновение к "бессмертию" или биотехнологии недалёкого будущего
- •Вопросы и задания по тексту
- •9. Сколько грамматических основ во втором предложении шестого фрагмента?
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие № 3
- •Ход занятия:
- •Вопросы и задания для обсуждения
- •Практические задания Базовый текст Болезни компьютерного поколения
- •Вопросы и задания по тексту
- •Практикум по языковой норме
- •Выставление оценок (с комментированием)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие № 4
- •Ход занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Ерёмина Ольга Владимировна
- •5. Контроль успешности выполнения заданий с выставлением оценки
- •6.Заключительная часть (подведение итогов, комментирование оценок, сообщение информации о теме следующего занятия)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие № 5
- •Ход занятия
- •3. Вопросы для обсуждения
- •4. Практические задания
- •Типовой план для написания рецензии и отзывов
- •Самостоятельная работа студента
- •Кардиология - принципы, проблемы и современные методы
- •6 . Контроль успешности выполнения заданий с выставлением оценки
- •7. Заключительная часть (подведение итогов, комментирование оценок, сообщение информации о теме следующего занятия)
- •Грипп: симптомы, диагностика, лечение www.Webmedinfo.Ru
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие № 6
- •Ход занятия
- •3. Вопросы для обсуждения:
- •4. Практическое задание Базовый текст
- •Вопросы и задания по тексту
- •5.Самостоятельная работа студента
- •© М.Л. Отавина, а.И. Козлов, и.Л. Елкина самосохранительное поведение и здоровье студентов
- •Список литературы
- •6 . Контроль успешности выполнения заданий с выставлением оценки
- •7. Заключительная часть (подведение итогов, комментирование оценок, сообщение информации о теме следующего занятия)
- •Основная литература
- •Практическое занятие № 7
- •Ход занятия
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практические задания Базовый текст понятие и структура индивидуального здоровья человека: методология системного подхода
- •Вопросы и задания по базовому тексту
- •Самостоятельная работа студентов
- •Модель реферата научной статьи
- •6 . Контроль успешности выполнения заданий с выставлением оценки
- •7. Заключительная часть (подведение итогов, комментирование оценок, сообщение информации о теме следующего занятия)
- •Основная литература
- •Практическое занятие № 8
- •Ход занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания Базовый текст
- •Работа в микрогруппах
- •Контроль успешности выполнения заданий с выставлением оценки
- •Заключительная часть (подведение итогов, комментирование оценок, сообщение информации о теме следующего занятия)
- •Основная литература
- •Практическое занятие № 9
- •Ход занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания Базовый текст
- •Самостоятельная работа студентов.
- •Контроль успешности выполнения заданий с выставлением оценки
- •Заключительная часть (подведение итогов, комментирование оценок, сообщение информации о теме следующего занятия)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие № 10
- •Ход занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания Базовый текст
- •Формула счастья
- •Самостоятельная работа студентов
- •Практическое занятие № 11
- •Ход занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Базовый текст Рекламные кампании в прессе
- •Контроль успешности выполнения заданий с выставлением оценки
- •Заключительная часть (подведение итогов, комментирование оценок, сообщение информации о теме следующего занятия)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие № 12
- •Ход занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Справочная информация
- •5. Контроль успешности выполнения заданий с выставлением оценки
- •6. Заключительная часть (подведение итогов, комментирование домашнего задания, сообщение информации о теме следующего занятия)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие № 13
- •Ход занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Базовые тексты
- •5. Контроль успешности выполнения заданий с выставлением оценки
- •6. Заключительная часть (подведение итогов, комментирование домашнего задания, сообщение информации о теме следующего занятия)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие № 14
- •Ход занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •5. Контроль успешности выполнения заданий с выставлением оценки
- •Ход занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •5.Коммуникативный практикум
- •6. Контроль успешности выполнения заданий с выставлением оценки
- •7. Заключительная часть (подведение итогов, комментирование домашнего задания, сообщение информации о теме следующего занятия)
- •Основная литература
- •Практическое занятие № 16
- •Ход занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •. Коммуникативный практикум
- •6. Контроль успешности выполнения заданий с выставлением оценки
- •7. Заключительная часть (подведение итогов, комментирование домашнего задания, сообщение информации о теме следующего занятия)
- •Основная литература
- •Практическое занятие № 17
- •Ход занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •5. Коммуникативный практикум
- •Основная литература
Вопросы для обсуждения
Что такое невербальные средства коммуникации? Как, с помощью чего они реализуются?
Какие общепринятые значения проявлений мимики, жестов и поз говорящего и слушающего существуют?
Что Вам известно о словаре ораторских жестов? Приведите примеры.
Что такое невербальное общение?
Практические задания
. Руководствуясь параметрами оценки аудитории, дайте развёрнутую характеристику аудитории из рассказа А. Аверченко «Искусство рассказывать анекдоты».
…За столом сидели шесть человек – три актёра, два журналиста и адвокат. Я подсел к ним и принялся рассказывать анекдоты – все, какие знал.
И после каждого анекдота присутствующие вынимали из карманов белые платки и прикладывали к ушам концами, так, что все лица были окаймлены белыми платками.
В конце концов я не выдержал и спросил:
- Что это значит?
- Это? Белая борода!
- Почему?
- Все анекдоты, рассказываемые вами, так стары, что имеют седую бороду!!!
Очень было обидно (Аверченко А. Антология Сатиры и юмора России XX века. Том 20. – М., 2003).
Работа с презентацией, анализ видеорядов на использование вербальных и невербальных средств коммуникации.
Прочитайте текст и определите основные проблемы, которые возникают у адресата в процессе слушания.
Скорость речи человека – 100-150 слов в минуту, а воспринимаем мы на слух свыше 500 слов в минуту. Роль слушания в процессе общения реактивная. Она осуществляется путём формирования и формулирования мысли во внутренней речи. Но собеседники часто «слышат», но не «слушают» друг друга, то есть не вслушиваются в слова говорящего с желанием понять, проанализировать, адекватно отреагировать. Главной ошибкой во взаимодействии собеседников является то, что они наблюдают друг за другом, вместо того чтобы внимательно слушать и выделить полезную информацию. Это объясняется тем, что человек думает в 4 раза быстрее, чем говорит. Зачастую слушающий внимает не словам говорящего, а собственным мыслям, не желая ждать, предвосхищая содержание информации (нередко ошибочно).
Вспомните и сформулируйте основные правила постановки тезиса и его аргументации. Приведите пример.
5.Коммуникативный практикум
Работа в группах. Составьте и представьте диалоги, соответствующие данным ситуациям:
Знакомство между молодым человеком и девушкой.
Объяснение студента, потерявшего книгу, библиотекарю.
Отчисление студента из-за отсутствия денег для оплаты обучения.
Парень планирует отметить новый год в своей компании вне дома, ему нужно отпроситься у строгих родителей.
Подчиненный пытается уговорить злого начальника дать ему отпуск .
В транспорте бабушка требует уступить ей место.
Студент пропустил занятие по физкультуре, а отрабатывать занятие ( на лыжах ) не хочется.
Покупателю нужно вернуть неработающую технику.