- •Контрольные вопросы и задания:
- •Литература:
- •Образовательные технологии
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Литература:
- •Образовательные технологии
- •Литература:
- •Образовательные технологии
- •Образовательные технологии
- •Литература:
- •Образовательные технологии
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
Литература:
-
Ермасов С.В., Ермасова Н.Б. Инновационный менеджмент: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.
-
Колесникова И.А., Титова Е.В. Педагогическая праксиология: учебное пособие. – М.: «Академия», 2005. – 250 с.
-
Пономарев Н. Л., Смирнов Б. М. Образовательные инновации. Государственная политика и управление: Учеб. пособ. – М.: Академия, 2007. Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию. – М.: «Академия», 2005. – 192 с.
-
Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию. – М.: «Академия», 2005. – 192 с.
-
Хуторской А.В. Педагогическая инноватика. – М.: Академия, 2007.
Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Педагогическое образование» в программе дисциплины предусмотрено использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (деловых и ролевых игр, разбор конкретных педагогических ситуаций (кейс-технологии), учебные дискуссии, технологии кооперативного обучения, развития критического мышления, проектирования, модерации, консультирования, рефлексивные технологии и др.). Эти технологии в сочетании с внеаудиторной работой решают задачи формирования и развития профессиональных умений и навыков обучающихся, как основы профессиональной компетентности в сфере образования, содействуют развитию общекультурных компетенций бакалавров.
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения аудиторных занятий необходим стандартный набор специализированной учебной мебели и учебного оборудования, в том числе аудиторная доска, экран (на штативе или навесной). Для организации самостоятельной работы студентов необходим компьютерный класс с рабочими местами, обеспечивающими выход в Интернет. Кроме того, для информационно-ресурсного обеспечения семинарских занятий необходим доступ к сканеру, копировальному аппарату и принтеру.
Раздел «Обеспечение деятельности и развития субъектов инновационного образовательного процесса».
Семинар. Научно-методическое обеспечение инновационной деятельности педагога.
Цель: раскрыть сущность научно-исследовательская деятельность педагога.
Задачи: выявить роль научно-исследовательской деятельности педагога в инновационном развитии образовательного заведения; раскрыть сущность временного научно-исследовательского коллектива как инновационной структуры образовательного заведения.
План:
1. Научно-исследовательская деятельность педагога как субъекта инновационного процесса учебного заведения.
2. Временные научно-исследовательские коллективы как инновационные организационные структуры учебного заведения.
3.Научно-методическое обеспечение инновационной деятельности педагога.
Контрольные вопросы и задания:
-
В чем состоит роль педагога как субъекта инновационных процессов учебного заведения?
-
Личностная ориентация профессиональной деятельности и мыщления педагога.
-
В чем состоит сущность научно-исследовательской деятельность педагога?
-
Каковы функции инновационных организационных структур учебного заведения?
-
Каковы место и роль научно-методического обеспечения инновационной деятельности педагога?
-
В чем состоит специфика научно-методического обеспечения на стихийно-эмпирическом, эмпирическом и теоретическом этапах инновационного поиска?
Литература:
-
Ермасов С.В., Ермасова Н.Б. Инновационный менеджмент: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.
-
Колесникова И.А., Титова Е.В. Педагогическая праксиология: учебное пособие. – М.: «Академия», 2005. – 250 с.
-
Пономарев Н. Л., Смирнов Б. М. Образовательные инновации. Государственная политика и управление: Учеб. пособ. – М.: Академия, 2007. Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию. – М.: «Академия», 2005. – 192 с.
-
Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию. – М.: «Академия», 2005. – 192 с.
-
Хуторской А.В. Педагогическая инноватика. – М.: Академия, 2007.