3. Работа с источниками при подготовке дипломного

СОЧИНЕНИЯ

3.1. Вторичные научные тексты

Основой любого научного исследования является анализ и синтез имеющейся научной продукции, творческое осмысление, критическая оценка и переосмысление.Работа над дипломом требует от студента умения составлять вторичные тексты, в частности аннотацию и реферат. Предметом (объектом) речи в них являются исходные научные и производственно-технические тексты, которые подвергаются анализу, интерпретации, оценке. В процессе работы над текстом дипломной работы автор дипломного сочинения должен, проанализировав информацию, содержащуюся в первичном тексте (текстах), отобрать наиболее важную в свете проблематики собственной работы и затем чётко, логично и убедительно изложить результаты своего исследования. Таким образом, в дипломной работе проявляются навыки конспектирования, реферирования и аннотирования. Напомним, что конспект, реферат и аннотация относятся ко вторичным текстам, создаваемым на основе первичных текстов (первоисточников).

Основным видом работы с первоисточниками является конспектирование. Конспект  это краткое изложение первичного текста, приспособленное к задачам исследования. Именно конспектирование позволяет сохранить в сжатом и обозримом виде наиболее важную первичную информацию. При работе над дипломным сочинением применяется так называемое выборочное конспектирование отдельных рубрик, фрагментов первичного текста в соответствии с темой и целями дипломного сочинения. Если первоисточником является произведение теоретического характера, то конспектируются содержащиеся в нём дефиниции терминов, категории, концепции, законы, выводы. При конспектировании текста, носящего эмпирический характер, обращают внимание на изложенные в нём факты, события, статистические данные и т. д.

Однако следует остерегаться такой крайности, как копирование (переписывание, сканирование и др.) какого-либо источника целыми абзацами и даже фрагментами. Такое «конспектирование» представляется непродуктивным, и гораздо большую пользу принесёт изложение содержания первоисточника «своими словами».

Реферат  это композиционно организованное, обобщенное изложение основного содержания первоисточника или первоисточников (статьи, ряда статей, монографии и др.). Структурными компонентами реферата как самостоятельного текста являются общая характеристика текста (автор, название, жанр, проблематика), описание основного содержания и выводы референта  автора реферата.

Реферативный характер отчасти носит первая глава дипломной работы, поскольку студент, критически переработав литературные и электронные источники по теме, излагает в ней суть прочитанного, сопоставляя различные точки зрения. Тем самым он показывает, что им проделана серьезная подготовительная работа, он владеет теоретической основой своей темы, разбирается в истории вопроса. Главная цель подобного обзора  выявление степени научной разработанности темы.

Требования к реферативной части дипломной работы:

1. Использование многочисленных источников: монографий, статей, диссертаций, авторефератов диссертационных работ, ранее защищенных дипломных сочинений и т. д.

2. Раскрытие основных концепций исходных текстов, имеющих отношение к данной теме, а также оценка этих концепций.

3. Применение разных способов взаимодействия текстов: цитирование, прямая речь, косвенная речь, референция, ссылка, сноска.

4. Категорический запрет на переписывание чужих текстов без ссылок на их авторство.

Как правило, основному тексту дипломной работы или магистерской диссертации предшествует аннотация  краткое, обобщенное описание текста книги, статьи. Структурными компонентами аннотации как отдельного текста являются

1. Выходные данные (автор, название, место и время издания).

2. Формулировка темы книги, статьи

3. Перечисление основных положений работы.

Аннотация к дипломному сочинению отражает его цель, общую проблематику, структуру и основные положения работы. Приветствуется форма аннотирования, при которой характеризуются все главы (разделы) дипломной работы (дипломного проекта). При этом используются стереотипные выражения, традиционно употребляемые в текстах данного жанра. Ниже приводим некоторые из этих выражений:

Работа содержит материал… Работа посвящена проблеме… Работа содержит новые данные… В работе исследуются условия… Автором обобщены данные…	В главе … дан краткий обзор… В главе … рассчитаны критерии… В главе … изучена возможность… Целью работы является изучение… В работе анализируется проблема…
В главе … подвергнуты критическому анализу… Автором выявлены основные закономерности… В работе представлена оригинальная методика В работе исследованы условия эксплуатации… В работе исследовано влияние (взаимосвязь)… В работе представлена сравнительная характеристика… В работе представлены результаты исследования… В работе приводится обширный фактический материал, касающийся…