- •Содержание
- •От составителей
- •1. Научный стиль как строгий стиль
- •1.1. Общее понятие о строгих стилях
- •1.2. Сфера употребления научного стиля. Термин и
- •1.3. Подстили научного стиля
- •Подстили и жанры научного стиля
- •1.4. Стилеобразующие черты научного стиля и языковые средства их воплощения
- •Языковое оформление дефиниций терминов
- •Языковые средства, участвующие в оформлении дефиниций
- •Виды дефиниций
- •1. 6. Специфические черты производственно-технических текстов
- •Сопоставление научных и производственно-технических текстов
- •2. Типичные для научного сочинения языковые единицы
- •2.1. Метатекстовые средства, отРажающие логику развития мысли
- •2.2. Языковые средства выражения каузативных отношений (каузации)
- •Глаголы в научном тексте
- •Глаголы, употребляемые в обобщённо-личном значении
- •Семантические группы глаголов,
- •Речевые стереотипы
- •Функционально-семантические разновидности речевых стереотипов
- •3. Работа с источниками при подготовке дипломного
- •3.1. Вторичные научные тексты
- •3.2. Способы представления чужого текста в научном
- •Способы взаимодействия текстов
- •3.3. Правила цитирования
- •3.4. Правила использования ссылок
- •3.5. Составление библиографического списка
- •3.5.1. Общие принципы
- •3.5.2. Правила библиографического описания источников
- •4. Принципы и приёмы редактирования научного текста
- •4.1. Общие правила редактирования текста
- •Не один раз проверять любой фактический материал, значение слов, цитаты и пр.
- •4.2. Особенности лексической правкИ научного текста
- •5. Подготовка и осуществление публичной защиты
- •5.1. Композиционные элементы текста публичного
- •5.2. Речевое поведение студента в ситуации публичной
- •Литература Справочная литература
- •Учебники и учебные пособия
- •Общие правила использования однородных членов предложения (однородных компонентов) в научном тексте
- •Правила употребления однородных членов предложения
- •Форма сказуемого при подлежащем, в предложении с однородными подлежащими
- •Форма сказуемого при подлежащем, выраженном количественно-именным словосочетанием
- •Форма сказуемого при подлежащем, имеющем в своем составе существительные
3.2. Способы представления чужого текста в научном
СОЧИНЕНИИ
При работе с источниками действовать нужно системно и последовательно, для чего в первую очередь следует изучить библиотечные каталоги (систематический и алфавитный), библиографические списки, интернет-ресурсы и базы данных, связанные с темой исследования. Очевидно, что чем богаче база источников, тем фундаментальнее будет исследование. Однако главным критерием при оценке работы с источниками является степень представленности «добытой» из этих источников информации в тексте дипломного сочинения.
Существуют разные способы представления изученных источников в своём тексте (их называют ещё способами взаимодействия текстов). Те из них, которые являются типичными для научного стиля, представлены в табл. 3.1.
Таблица 3.1
Способы взаимодействия текстов
|
Способ |
Общая характеристика |
Примеры |
| |||
|
1 |
2 |
3 |
| |||
|
Цитирование |
Использование дословной выдержки из какого-либо текста с указанием его авторства |
Анализ исследований по данной проблеме позволил М.Эдвардс также прийти к следующему выводу: «Независимо от того, какое определение мы даём креативности, она до сих пор остаётся аморфным и крайне трудным для понимания концептом» 137, с. 222 |
| |||
|
Косвенная речь |
Не предполагающая точного воспроизведения чужой речи её передача в форме изъяснительной придаточной части сложноподчинённого предложения |
М.Н. Кожина считает, что научной речи свойственно использование специальной фразеологии 52 |
| |||
|
Референция |
Передача общего содержания другого текста с указанием на его авторство с помощью вводных слов (выражений) или других лексико-грамматических средств |
Методика работы с ключевыми словами была подробно разработана Л.В. Сахарным, а в наше время – А.С. Штерн Сущность человека по Хайдеггеру – в способности размыщлять |
| |||
|
Ссылка |
Библиографические сведения о цитируемом, анализируемом или упоминаемом чужом тексте, которые помещаются как в самом тексте, так и в его конце (или в конце рубрики). |
Привлекательность жаргона для подростков заключается, таким образом, в «проведении линии водораздела с миром родителей и взрослых» 2, с. 49, в попрании гармонии окружающего их мира, во «взламывании социальных табу» 3, с. 12 | ||||
|
Окончание табл. 3.1 |
| |||||
|
1 |
2 |
3 |
| |||
|
|
В зависимости от их месторасположения различают ссылки внутритекстовые, затекстовые и подстрочные (сноски) |
Другая гуманистическая идея той поры находит своё выражение в сопоставлении литературы и живописи. Это открытие значительности человека и человечества в окружающем его мире»1 -------------------------------------------- 1 Лихачёв Д.С. «Слово о полку Игореве» и культура его времени. Л., 1978. С. 70 |
| |||
Как видно из приведённых в данной таблице примеров, дополнять обязательным указанием на источник следует не только включенную в текст цитату. При использовании в тексте дипломной работы косвенной речи или референции также делается ссылка на работу другого автора.
Реферирование чужой речи со ссылкой в тексте дипломного сочинения зачастую даже предпочтительнее цитирования, поскольку дает возможность кратко сказать о самом главном. Именно этот способ взаимодействия текстов преобладает, например, в инженерных текстах. Однако и в этом случае следует быть предельно точным в изложении мыслей автора и корректным при оценке излагаемого содержания.