- •1. Классификация методов обучения. Критерии выбора методов обучения на разных стадиях обучения
- •2. Требования, предъявляемые к учителю физики, относительно соблюдения правил техники безопасности при подготовке и проведении демонстрационного эксперимента
- •3. Методические требования к демонстрационным опытам
- •4. Виды организационных форм учебных занятий по физике
- •Формы учебных занятий
- •Теоретического обучения
- •Смешанного обучения
- •Практического обучения
- •Конференции
- •Семинары
- •5. Соыременные организация внеклассной работы по физике.
- •6. Виды физического эксперимента
- •8. Требования к демонстрационному эксперименту на уроке:
- •9. Формы структурирования учебного материала (на конкретных примерах).
- •10. Логическая последовательность и методика изучения физической величины в сш.
- •11. Логическая последовательность и методика изучения физического закона.
- •12. Логическая последовательность и методика изучения физической теории.
- •13. Специфика системного тематического планирования учебного материала
- •14. План изучения физического прибора
- •15. Перечень приборов и оборудования, использование которых в учебных кабинетах общеобразовательных школ должно быть прекращено.
- •16.Правила техники безопасности труда в кабинете физики для учащихся
- •17. Правила техники безопасности при проведении урока лабораторной работы:
- •19. Методика подготовки и проведения урока закрепления знаний.
- •4. Составление структуры урока.
- •20. Методика подготовки и проведения урока решение задач.
- •4. Составление структуры урока.
- •21. Методика подготовки и проведения урока лабораторных работ.
- •22. Методика подготовки и проведения урока обобщения и углубления знаний (на конкретном примере)
- •24. Алгоритм решения задач по физике
- •25,26. Методика решения задач на сложение перемещений и скоростей
- •27.Классификация исходя из структуры и средств, необходимых для решения задачи:
- •28. Методы контроля знаний, умений и навыков учащихся.
- •29. Формы контроля знаний, умений и навыков учащихся
- •30. Критерии оценки знаний,умений и навыков учащихся
- •31. Система контроля знаний учащихся.
- •32. Современные источники питания, применяемые в кабинете физики.
- •33.Сравнительные характеристики гальванических элементов и аккумуляторов
- •34. Анализ общего оборудования физического кабинета
- •37. Универсальный школьный трансформатор и опыты с ним.
37. Универсальный школьный трансформатор и опыты с ним.
Трансформатор универсальный– это набор приборов для демонстрационных опытов в разделе электродинамика и магнетизм, включающий в себя:
-трансформатор
-два наконечника конусообразной формы
-катушка плоская
-кольцо медное и алюминиевое
-электросварочный аппарат
-кольцо-желоб
-маятник
Схема выводов обмоток:
Список опытов:
Магнитное поле катушки с током
Действие магнитного поля на проводник с током:
Магнитное действие катушки
Влияние железного сердечника на магнитное действие катушки
Втягивание железного стержня катушкой с током
Зависимость напряженности магнитного поля от числа ампер-витков
Притягивание электромагнитом мелких железных предметов
Усиление магнитного действия при замкнутом сердечнике
Модель намагничивающей установки
Получение индукционного тока при помощи движущегося магнита
Получение индукционного тока при размыкании и замыкании тока в первичной обмотке
Получение индукционного тока в неподвижных проводниках в изменяющемся по величине магнитным полем
Вихревые токи