1 курс / Психология / MedUniver_com_Психологическая_подготовка_ребёнка_на_приёме_у_детского

92

12,5%), лечение пульпита одного (2 чел., 12,5%) или двух зубов (1 чел., 6%), удаление зуба (1 чел., 6%).

Таблица 3.20

Распределение детей по объёму проведенного лечения по посещениям, чьи родители отнесены к 5 типу поведения после игрокуклотерпии в комплексе с психологическими методиками.

Как показывает таблица 3.20, у родителей с 6 типом поведения дети в первое посещение позволяли провести трудоемкое инвазивное лечение (лечение кариеса и пульпита рядом стоящих зубов, лечение 2-х пульпитов рядом стоящих зубов). Случаев несостоявшегося лечения зафиксировано не было. Ни один ребёнок не был направлен на лечение в условиях общего обезболивания. Санация полости рта была завершена ко 2-му и 3-му посещению.

Нами определена зависимость эмоционального состояния ребёнка на стоматологическом приёме от типа поведения родителя; результаты представлены в таблице 3.22.

96

состояние которых оценили, как позитивное (до 8 человек) после игрокуклотерапии (табл.3.22, рис.3.16).

Психологическое состояние детей, поведение родителей которых было отнесено к 4, 5 и 6 типам, перед входом в кабинет врача-стоматолога в большинстве случаев расценивалось, как легкий негатив – 12 из 16 детей, 11 из 16 детей, и 6 из 7 детей соответственно. Дети немного волновались, но с интересом ждали встречи с врачом. После знакомства с врачом, игры с куклой психологическое состояние детей было оценено как позитив: ребёнок с радостью отвечал на вопросы врача и медицинской сестры, рассказывал истории из своей жизни, делился впечатлениями от происходящего с ним в данный момент и позволял доктору провести необходимые процедуры (11 из 16 детей соответственно типам родителей 4 и 5, 5 из 7 детей соответственно типу 6). Психологическое состояние детей, поведение родителей которых было отнесено к 4, 5 и 6 типам, перед входом в кабинет врача-стоматолога в большинстве случаев расценивалось, как легкий негатив – 12 из 16 детей, 11 из 16 детей, и 6 из 7 детей соответственно (рис.3.16).

98

Таблица 3.23

Таблица расчётов показателей х, у, и производных от них для реакции «легкий негатив»

где x = (1.0 + 2.0 + 3.0 + 4.0 + 5.0 + 6.0)/6 = 21.0/ 6 = 3.5, y = (4.0 + 7.0 + 6.0 + 12.0 + 11.0 + 6.0)/6 = 46.0/ 6 = 7.667,

a = ∑(xi - x)(yi - y)/∑(xi - x)2 - суммы i=1 до 6, значение из таблицы a = 14.0/17.5 = 0.8

b = y - ax, значит

b = 7.667 - 0.8*3.5 = 4.867 поэтому y = a*x + b = 0.8*x + 4.867

Посчитаем среднеквадратичные ошибки определения a и b:

т.к. Sa2 = ∑[(yi - a*xi - b)2]/(n - 2)/∑[(xi - x)2],

то Sa = √38.133/(6 - 2)/17.5 = 0.738

т.к. Sb2 = ∑[(yi - a*xi - b)2]/(n - 2)*(1/n + (x)2/∑[(xi - x)2]), то Sb = √38.133/(6 - 2)*(1/6 + 3.52/17.5) = 2.87

При доверительной вероятности p=0.95: абсолютные ошибки определения a и b: При такой вероятности p и количестве измерений n=6 количество степеней свободы f=5, значимый коэффициент Стьюдента равен t=2.57, тогда:

абсолютные ошибки для a и b: Δa = t*Sa = 2.57*0.738 = 1.897 Δb = t*Sb = 2.57*2.874 = 7.389

Поэтому аппроксимация будет выглядеть так: y = ax + b, где a = 0.8 ± 1.9; b = 4.87 ± 7.39;

100

b = 6.667 - -2.0*3.5 = 13.667 поэтому y = a*x + b = -2.0*x + 13.667

Посчитаем среднеквадратичные ошибки определения a и b:

т.к. Sa2 = ∑[(yi - a*xi - b)2]/(n - 2)/∑[(xi - x)2], то Sa = √19.333/(6 - 2)/17.5 = 0.525

т.к. Sb2 = ∑[(yi - a*xi - b)2]/(n - 2)*(1/n + (x)2/∑[(xi - x)2]), то Sb = √19.333/(6 - 2)*(1/6 + 3.52/17.5) = 2.047

При доверительной вероятности p=0.95: абсолютные ошибки определения a и b: При такой вероятности p и количестве измерений n=6 кол-во степеней свободы f=5, значимый коэффициент Стьюдента равен t=2.57058183661, тогда: абсолютные ошибки для a и b:

Δa = t*Sa = 2.57*0.525 = 1.351 Δb = t*Sb = 2.57*2.047= 5.261

Поэтому аппроксимация будет выглядеть так: y = ax + b, где a = -2.0 ± 1.35; b = 13.67 ± 5.26

3.Реакция «высокий негатив»

Рис.3.19. График зависимости количества детей с реакцией «высокий негатив» от типа поведения родителей