5 курс / Психиатрия и наркология для детей и взрослых (доп.) / Метафора_в_практике_психотерапевта_применения_лингвистики

Глава 4

Метафора: соотношение

отношений

Теория реляционных фреймов (ТРФ) — это теория и исследователь-

ская программа анализа человеческой речи и познания, которая возник-

ла и получила развитие в последние тридцать лет. Теория базируется на

большом количестве лабораторных исследований, и ее фундаментальные

принципы имеют солидное научное обоснование [ Hayes, Barnes-Holmes, and Roche, 2001; Dymond, and Roche, 2013; Torneke, 2010; Hughes, and Barnes-

Holmes, 2016]. Исследования по изучению метафор и аналогий также про-

ектировались исходя из этих принципов [Stewart, and BarnesHolmes, 2001;

Stewart, Barnes-Holmes, Roche, and Smeets, 2001; Stewart, Barnes-Holmes, and

Roche, 2004; Barnes-Holmes, and Stewart, 2004; Lipkens, and Hayes, 2009; Ruiz, and Luciano, 2011; 2015; Sierra, Ruiz, Florez, Riano Hernandez, and Luciano,

2016]. Общее представление о наиболее важных аспектах теории поможет

нам понять, как мы можем использовать ТРФ в анализе и практическом

применении метафор.

Два фундаментальных способа построения

отношений

“ Построение отношений” можно определить как взаимодействие с од-

ним объектом с точки зрения другого объекта. Например, я могу взаимо- действовать с яблоком с точки зрения другого яблока, так как оно находит- ся дальше, чем это яблоко, больше его или краснее. Все, что я делаю, — это соотношу одно яблоко с другим. То же самое можно выразить, сказав, что

я взаимодействую с отношениями между двумя объектами, в данном слу-

чае — между двумя яблоками.

Все существа взаимодействуют подобным образом с окружающей сре-

дой. Люди (как и другие виды) способны взаимодействовать не только с определенными объектами (яблоком, газетой, деревом, кошкой, дру-

Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/

Отвечая на подобные вопросы (синий мяч меньше; я отдам предпо-

чтение ср), мы выстраиваем отношения между объектами или явлениями в ответ на заданные вопросы. Но мы не выстраиваем отношения между

объектами исключительно в смысле присущих им внутренних свойств или нашего предыдущего опыта взаимодействия с ними, мы исходим также от

контекстуальных сигналов, которые получаем (слова, жесты), ф совсем не

обязательно будет стоить 20 тысяч долларов, а синий мяч физически тако-

го же размера, как и красный. Никому из нас не нужен предыдущий опыт

двух этих символов или двух разноцветных мячей. Мы все играем в игру, которую можно назвать “ перенесением” свойств между объектами и яв-

лениями, и это перенесение осуществляется выстраиванием отношений

между объектами при помощи произвольных контекстуальных сигналов,

таких как “ больше”, “ меньше”, “ в два раза больше”. Под словом “ произволь-

ные” я имею в виду то, что эти сигналы имеют социальное происхождение и стали распространенной практикой в социальном общении. Построение

отношений на основании подобных сигналов принципиально отличается от первого описанного типа построения отношений на основе свойств или

характеристик объекта или их положения во времени и пространстве.

Эти разновидности непрямого построения отношений, которые мы

создаем подобным образом, обычно называются символическими, а сам

процесс — “ символизацией”. В ТРФ для обозначения этого процесса ис-

пользуется термин произвольно применимый реляционный ответ, в кото-

ром подразумевается его поведенческая природа (реакция-ответ) как не-

что, сделанное одним человеком или несколькими людьми. Реляционный

ответ представляет собой поведение как тип отношений. А то, что ответ

произвольно применимый, означает, что, так как он контролируется кон- текстуальными сигналами, он может быть применим в любых ситуациях.

Мы, люди, можем соотносить что угодно с чем угодно любыми мыслимы-

ми путями. Еще один термин для описания такого же поведения — реля-

ционное фреймирование, которое логично следует из названия — теория реляционных фреймов.

Эта способность выстраивать отношения между объектами и явлени-

ями на основе произвольных контекстуальных сигналов является, в соот-

ветствии с ТРФ, основополагающей предпосылкой человеческого языка.

Она появилась не вследствие развития языка, а как его фундаментальный

строительный блок. Развитие языка у младенцев происходит на основе

этого процесса, и только после того, как мы освоим его, мы можем гово-

рить осмысленно и понимать смысл сказанного.

Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/

значение для нас. То, как мы выстраиваем отношения между разными по-

нятиями, трансформирует влияние окружения на нас. Что-то может быть желанным или нежеланным не только из-за присущих этому объекту или явлению свойств или нашего соответствующего предыдущего опыта, но и из-за того, как мы выстраиваем отношения между этим объектом и явле-

ниями и другими объектами под давлением произвольных контекстуаль-

ных сигналов. Если вы общались с Биллом и нервничали при этом, а потом кто-то сказал, что “ Ларе такой же, как и Билл”, вы можете не захотеть об-

щаться с Ларсом, даже если никогда не встречали его ранее и у вас отсут-

ствует собственный опыт взаимодействия с ним. Вы реагируете на основа-

нии того, как вы установили связь между Ларсом и Биллом (и вашего опы-

та взаимодействия с Биллом). И это отношение было построено на основе социального обучения и, по сути, представляет собой произвольную игру.

Особый интерес для нас, нашего поведения и процесса самопознания представляет отдельный вид реляционного фреймирования, который на-

зывается дейктическим фреймированием3. Оно относится к тому, как мы

можем устанавливать и менять определенную перспективу и действовать, исходя из нее. Он сказал “ тогда”, указывая, когда это было сделано. Тогда

указывает на точку зрения, отличную от сейчас. Здесь — это другая точка

зрения, противоположная там. Я — это точка зрения, отличная от точки

зрения ты. Мы можем устанавливать отношения с чем-то сейчас на осно-

вании того, что, с нашей точки зрения, случится тогда, и я могу сделать

что-то, исходя из того, что, как я думаю, сделаешь ты или сделает она, если

я поведу себя определенным образом. Подобное выстраивание перспек-

тивы представляет собой еще одну разновидность реляционного фрейми-

рования. В технических терминах это пример произвольно применимого

реляционного ответа. И этот ответ возникает под влиянием произвольных социальных сигналов. Таким образом, мы также можем взглянуть на все с иной точки зрения и ответить на такие вопросы, как “ Если бы ты был

мной, какая у тебя была бы фамилия?” и “ Если бы вы были в Португалии,

какой океан находился бы у вас с западной стороны?”

Дейктическое фреймирование, по всей видимости, имеет особое значе- ние в нашем ощущении непрерывности времени и пространства. Мы чув-

ствуем себя “ все тем же человеком”, несмотря на то, что меняемся. Если

3 Это лингвистический термин, произошедший от греческого слова дейксис (демон-

страция), которое используется для обозначения слов и выражений, которые указы- вают на положение или перспективу происходящего, например место (здесь), время

(тогда) и действующее лицо (она).

Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/

2009]. Мы еще вернемся к этому в клиническом разделе книги, так как наш способ взаимодействия с собой, в соответствии с ТРФ, имеет критичное значение для гибкости нашего поведения в целом. И именно здесь кроется

ключ к пониманию психологических проблем и воздействию на них.

Все приведенное выше было попыткой подытожить положения тео- рии реляционных фреймов таким образом, чтобы она помогла нам глубже

понять главную тему данной книги: метафоры и их влияние на нас. Чи-

тателям, которые хотят узнать больше о ТРФ и ее научном обосновании,

я советую прочитать другие обзоры [Dymond, and Roche, 2013; Hughes, and

BarnesHolmes, 2016; Torneke, 2010], в которых также содержатся ссылки на

конкретные базовые исследования.

Реляционное фреймирование и метафоры

Таким образом, реляционное фреймирование представляет собой на- вык, которому мы учимся с раннего возраста и который заключается в

способности соотносить объекты между собой независимо от присущих

им свойств или нашего непосредственного опыта взаимодействия с этими

объектами. Эти отношения управляются произвольными контекстуаль-

ными сигналами, такими как комбинации звуков (слова) и жесты. В на-

ших элементарных примерах мы устанавливаем отношения между двумя объектами на основе следующих стимулов: один предмет “ больше друго-

го”, кто-то “ пришел позже” другого, “ такой же точно”, как и тот предмет,

представляет собой “ часть другого” предмета”, “ находится ниже” другого

предмета или “ происходит оттуда”. Но подобным образом можно уста-

навливать намного более сложные связи. Например, феномен, который

мы обычно называем “ проживанием”, можно связать с чем-то, что мы не испытывали непосредственно, но что случится “ позже” (контекстуальный

сигнал временного фреймирования), и мы ведем себя так, как будто “ по-

хожий опыт может повториться”. Также мы можем установить отношения другого типа в этом случае, например “ похожая ситуация не может по-

вториться” (иначе говоря, устанавливаем отношения, которые делают это

переживание противоположным тому, что может случиться в будущем).

Легко заметить, как “ качества”, которыми мы наделяем будущее, может по-

влиять на наши действия. Чрезвычайно сложные события прошлого (на- пример, Вторая мировая война) можно сопоставить с не менее сложными

событиями настоящего (конкретное политическое событие) и с тем, что

может произойти в будущем: “ Текущая ситуация в Центральной Европе

Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/

ми), но большое количество других отношений могут быть установлены

подобным образом при формировании аналогии или метафоры. Давайте

рассмотрим следующий пример: Петр и Луиза — словно ночь и день. Вновь

мы видим отношения координации (между ночью и днем с одной стороны и Петром и Луизой — с другой). Но здесь источник метафоры содержит от-

ношения различия, возможно даже противоположности, и это именно те отношения, которые устанавливаются между Петром и Луизой (рис. 4.2). В третьем примере Петр и Луиза — как кошка с собакой. Здесь связь отно- шений, которые составляют источник метафоры, представляет собой бо- лее сложную сеть, которую можно кратко выразить как “ отношения кон-

фликта” (рис. 4.3).

“ Петр и Луиза

как горошины в стручке”

Рис. 4.1

Еще один пример: человек, ведущий себя нерешительно и уклончиво

при мысли о том, чего ему действительно хочется, например подойти к по-настоящему привлекательной женщине. Наблюдатель может сказать:

“ Смотрит, словно кот на сметану”. Явления, между которыми устанавли-

вается связь в данном случае, — мужчина, демонстрирующий нерешитель-

ность в своих желаниях (цель метафоры), и поведение кота, когда тот хочет что-то съесть, но не хочет этого показывать (источник метафоры).

Рекомендовано к покупке и изучению сайтом МедУнивер - https://meduniver.com/