2 курс / Нормальная физиология / Анатомия_и_физиология_человека_Сидорова_И_Г_

2

УДК 612+612.766(076)

ББК 57.31я73+75.0

С 34

Рецензенты

Е.Г.Колосова, кандидат медицинских наук, доцент

Н.Н.Апрелева, кандидат медицинских наук, доцент

С43 Сидорова, И. Г. Анатомия и физиология человека: практикум для обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Физиче-

ская культура/ И. Г. Сидорова. – Оренбург, 2017. - 162 с.

УДК: 612+612.766(076)

ББК: 57.31я73+75.0

Сидорова И.Г., 2017Оформление. Изд-во ОГПУ, 2017

3

СОДЕРЖАНИЕ

2 Перечень лабораторных занятий ……………………………………. 9

3 Лабораторные занятия……………………………………………….. 10

3.1Лабораторное занятие 1. Общие закономерности физиологии

иее основные понятия...….................................................................... 10

3.5Лабораторное занятие 5. Физиология основных нервных структур……………………………………………………………….. 43

3.6Лабораторное занятие 6. Физиология зрительной сенсорной системы………………………………………………………………... 60

3.7Лабораторное занятие 7. Физиология слуховой, вестибулярной

4

внутренней секреции…………………………………………………. 129

3.13 Лабораторное занятие 13. Физиология пищеварительной и

выделительной систем……………………………………………….. 137

4Заключение……………………………………...……………………….. 153

5Учебно-методическое обеспечение дисциплины……………………. 157

5.1Основная литература……………………………………………... 157

5.2Дополнительная литература……………………………………… 157

Приложения………………………………………………………………… 159

Приложение А Бланк для исследования состояния высшей нерв-

ной деятельности по методике Анфимова……………………........... 159

Приложение В Графики полей зрения………………………………. 160

Приложение С Номограммы для оценки жизненной емкости лег-

ких……………………………………………………………………… 161

5

1 ПРЕДИСЛОВИЕ

Дисциплина «Анатомия и физиология человека» относится к дисципли-

нам по выбору вариативной части учебного цикла – Б1 (Б1.В.ОД.5).

Практикум по возрастной анатомии и физиологии предназначен для изу-

чения дисциплины «Анатомия и физиология человека» во 2 семестре.

Наряду с другими учебными дисциплинами естественнонаучного цик-

ла, возрастная анатомия и физиология составляет основу знаний о биологи-

ческой природе человека, его функциональных возможностях, которые могут и должны быть реализованы в процессе целенаправленного воспитания. Под-

готовка бакалавров по физическому воспитанию со знаниями анатомии и фи-

зиологии человека переводит их на более высокий уровень профессиональ-

ной деятельности.

В курсе анатомии и физиологии человека изучается форма, строение,

положение и взаимоотношение частей тела и органов с учетом возрастных,

половых и индивидуальных особенностей, также основное внимание уделя-

ется раскрытию физиологических закономерностей, механизмам взаимодей-

ствия органов и их систем.

Учебная работа проводится в форме лекций, лабораторных, индивиду-

альных и самостоятельных занятий, консультаций и экзамена.

На лекциях знакомят с основными физиологическими закономерностя-

ми возбудимых тканей, возрастными анатомическими и физиологическими особенностями нервной, мышечной систем, анатомии и физиологии системы дыхания, пищеварения, выделения, механизмами взаимодействия органов и их систем в возрастном аспекте.

К лабораторным занятиям студенты приступают после того, как прослу-

шают лекции по соответствующему разделу темы. На лабораторных занятиях студенты должны освоить основные методы позволяющие изучать возрастные особенности различных органов и систем организма, а также их функции не в

6

статике, а в динамике. На лабораторных занятиях студенты также овладевают знаниями и умениями определения основных физиологических показателей.

Основное внимание уделяется наблюдениям, которые могут быть проведены на испытуемых студентах. Привлечение функциональных проб и тестов, исполь-

зование физиологического оборудования, наблюдений за своим организмом по-

вышает интерес студентов к предмету. На лабораторных занятиях подводятся итоги знаний студентами теоретических основ.

При изучении курса предусмотрена самостоятельная работа студентов с литературой и выполнение индивидуальных заданий преподавателя.

Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций по практическому при-

менению теоретических знаний о закономерностях строения и функциониро-

вания организма человека, его отдельных систем, органов, тканей и клеток,

учитывая возрастные аспекты, взаимодействия организма с окружающей средой, его поведения в различных условиях существования и непрерывном приспособлении к меняющимся условиям среды.

Задачами изучения дисциплины являются:

1.Изучение анатомо-физиологических особенностей организма человека;

2.Приобретение и развитие знаний, умений, и навыков для освоения вопросов жизнедеятельности, метаболизма органов и тканей, свойств биологических мембран и отдельных клеток, общих закономерностей реагирования организма и его структур на воздействие среды,

объединения различных органов в функциональные системы;

3.Обоснование анатомических и функциональных особенностей опорно-

двигательного аппарата, систем крови, кровообращения, дыхания,

пищеварения, желез внутренней секреции, двигательного аппарата,

сенсорных систем, нервной системы организма человека и особенности его высшей нервной деятельности, а также организационно-

управленческой, информационно-аналитической и научно-

исследовательской деятельности выпускников.

7

Дисциплина «Анатомия и физиология человека» относится к дисци-

плинам по выбору вариативной части учебного цикла – Б1 (Б1.В.ОД.5).

Освоение дисциплины базируется на знаниях, умениях, навыках (компе-

тенциях) таких дисциплин, как Возрастная анатомия, физиология и гигиена,

Безопасность жизнедеятельности.

Дисциплина «Анатомия и физиология человека» является базовой для изучения таких дисциплин, как Физиология физического воспитания и спор-

та, Здоровьесберегающие технологии, Гигиена физического воспитания и спорта.

Подготовка бакалавров по дисциплине «Анатомия и физиология чело-

века» способствует физическому совершенствованию студентов и решению вопросов комплексного контроля.

В современных условиях развития общества подготовка специалистов на уровне бакалавриата становится одной из приоритетных задач системы педа-

гогического образования в области физической культуры, а также фундамен-

том, позволяющим выпускнику вуза быть подготовленным для профилакти-

ческой работы в образовательных учреждениях различного типа и продол-

жить свое образование по программам послевузовского образования.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций ОПК-6, ОПК-2 в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП ВО по данному направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образова-

ние:

ОПК-6- готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучаю-

щихся;

ОПК-2- способность осуществлять обучение, воспитание развитие с учетом социальных, возрастных, психофизиологических и индивиду-

альных особенностей, в том числе особых образовательных потребно-

стей человека.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

8

-содержание преподаваемого предмета;

-анатомические и физиологические особенности организма человека;

-закономерности развития человека биологическую природу и целост-

ность организма человека.

Уметь:

-применять знания анатомии и физиологии в учебной и профессиональ-

ной деятельности;

-использовать методы морфофизиологической диагностики для реше-

ния различных профессиональных задач;

-учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся.

Владеть:

способами осуществления пропаганды соблюдения здорового образа жизни;

способами осуществления медико-педагогической поддержки и сопро-

вождения учебного процесса;

методами медико-биологического контроля за состоянием здоровья учащихся в процессе занятий физической культурой.

9

2 ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ

10

3 ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ

3.1 ЛАБОРАТОРНОЕ ЗАНЯТИЕ 1 (2 ЧАСА)

ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ФИЗИОЛОГИИ И ЕЕ ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

Физиология - наука, изучающая функции и механизмы деятельности отдельных клеток, органов и систем органов, а также организма в целом.

Физиология включает также изучение закономерностей взаимодей-

ствия живых организмов с окружающей средой, их поведения в раз-

личных условиях, а также в разных стадиях роста и развития. Являясь вет-

вью биологии, физиология опирается на данные других биологических наук.

Физиология позволяет выяснить и исследовать причины, характер нарушений время болезни. Она помогает определить пути и способы воздей-

ствия на организм, при помощи которых можно нормализовать его функции,

т.е. восстановить здоровье.

Изучение физиологии необходимо для научного обоснования и со-

здания условий здорового образа жизни, предупреждающего заболевания.

Физиология помогает обосновать и обеспечить все необходимое для жизни и работы человека в экстремальных условиях. Знание физиологии необходимо каждому человеку для успешных занятий физической культурой.

Физиология подразделяется на: физиологию растений, животных, чело-

века (нормальная, патологическая, клиническая). Физиология человека под-

разделяется на общую, частную и специальную. Нормальная физиология вклю-

чает общую (клетки, эволюционная, возрастная), частную (органов и систем), спе-

циальную (по роду занятий и месту жизни человека).

Возрастная физиология - это самостоятельная учебная дисциплина, пред-

метом которой является изучение физиологических особенностей детей и подростков, закономерностей их становления в процессе индивидуального