1 курс / Латинский язык / Латинский язык Цисык А.З. 2009

Методические пояснения

Изучение основ латинской терминологии в учебнике начинается с фонетического раздела, цель которого – сформировать у студентов знания и умения, необходимые для правильного произношения букв латинского алфавита и их сочетаний, а также для правильной постановки ударения. При этом в системе упражнений подобрана прежде всего та лексика, которая включает наиболее сложные случаи произношения и орфографии (буквы c, g, h, j), дифтонги и диграфы, сочетания qu+гласный и ngu+гласный. Учитывая главную методическую задачу фонетического раздела – сформировать навыки правильного произношения, мы не считаем целесообразным акцентировать здесь внимание учащихся на орфографических аспектах (например, рассматривать конкретные случаи употребление буквы y), поскольку вопросы орфографии будут более подробно рассматриваться в фармацевтическом и клиническом разделах учебника.

Очень важно, чтобы студенты усвоили систему долгих и кратких суффиксов, которая лежит в основе умения определить изначальную долготу и краткость предпоследнего слога. Исходя из этого, в учебнике впервые систематизированы такие суффиксы с учетом вариативности качества их гласного в различных разделах терминологии. Для правильной постановки ударения в других случаях изначальной долготы и краткости предпоследнего слога необходимо сформировать у учащихся навык представлять словарную форму каждого слова с обозначением изначальной долготы или краткости предпоследней гласной имени-

тельного падежа: commūnis, encephălon, forāmen, Hyperīcum, lamĭna и

т.д. Особенно важно точно отражать эти особенности в словарной фор-

ме существительных III склонения: acētas, ātis m; cartilāgo, ĭnis f; subnĭtras, ātis m; urēter, ēris m и т.д. При этом учащиеся должны помнить, что знаки долготы и краткости следует расставлять только в словарной форме существительных, прилагательных и глаголов, а в словах в составе термина – уже необязательно. Отметим, однако, что с целью лучшего зрительного восприятия и усвоения изначальной долготы и краткости слога соответствующие знаки в учебнике расставлены не только в лексических минимумах и словарях, но и в упражнениях.

Во втором разделе учебника излагаются основы морфологической системы существительных и прилагательных, которая необходима для понимания грамматической структуры анатомо-гистологических терминов. Параллельно формируются умения и навыки осознанного и грамотного пользования латинской анатомо-гистологической терминологией. Основными элементами, подлежащими усвоению, являются понятие словарной формы именных частей речи и система падежных окончаний в Nominativus, Genetivus, Accusativus и Ablativus единственного и мно-

жественного числа. Последние два падежа целесообразно изучать в

11

анатомическом разделе: это обусловлено наличием предложных конструкций в Международной анатомической номенклатуре. Очень важным элементом в словообразовании являются латинские и греческие приставки. Их изучение завершает системную картину словообразования и словоизменения в латинской анатомической терминосистеме. Усвоение этого материала составляет грамматическую основу не только анатомической, но и других разделов медицинской терминологии.

С учетом последних изданий Международной анатомической терминологии впервые подробно рассмотрены все случаи употребления сравнительной и превосходной степени, а также дана полная классификация мышц по их функции.

Вучебнике также отражена широкая распространенность синонимии существительных и прилагательных в анатомической терминологии: в лексическом минимуме каждого занятия и в латино-русском и русско-латинском словарях анатомического раздела отражены все возможные случаи синонимической вариативности в употреблении существительных и прилагательных. Следует добиваться от студентов точного употребления того или иного варианта существительного и прилагательного, например: подъязычный нерв – nervus hypoglossus, подъязычный проток – ductus sublingualis, подъязычная кость – os hyoideum, ворота печени – porta hepatis, ворота селезенки – hilum lienis, чешуйчатый шов – sutura squamosa, шов глотки – raphe pharyngis.

Частотность употребления причастий настоящего и прошедшего времени, а также высокая продуктивность основы супина требует от студентов понимания структуры словарной формы глагола и механизма образования причастий и отглагольных существительных. Поэтому одно занятие в учебнике посвящено словарной форме глагола, образованию причастий и словообразованию от основы супина. Последнюю часть данного материала целесообразно дать студентам для самостоятельного освоения.

Всоответствии со спецификой анатомического раздела лексикограмматические упражнения предназначены закрепить и развить умение учащихся переводить и конструировать термины с согласованным и несогласованным определением в системе четырех падежей единственного и множественного числа. В каждом занятии приводится лексический минимум из 30-35 слов, составляющих материал упражнений. В то же время в каждом из таких упражнений представлено определенное количество уже встречавшейся ранее лексики. Вся лексика из лексических минимумов подлежит активному усвоению, и на ее основе составляется итоговая письменная работа по анатомическому разделу, образец которой представлен в Приложении. Данная работа, как и все другие итоговые или текущие письменные работы, выполняется без помощи словарей и другой учебно-справочной литературы.

12

В задачи фармацевтического раздела входит научить студентов грамотно оформлять латинские названия фармацевтических терминов, которые представлены на различного вида упаковках параллельно с русскими названиями, а также оформлять латинскую часть рецепта.

Основная трудность фармацевтического раздела – орфография терминов. Она преодолевается в основном за счет усвоения около 40 частотных отрезков со сложной орфографией (aeth-, phyll-, the- и др.), которые распределены по всем занятиям данного раздела учебника. В других случаях следует запоминать орфографические особенности каж-

дого отдельного слова (Althaea, Chinosolum, Testoenatum и др.).

При подборе лексики фармацевтического раздела учитывалась не столько её частотность, сколько сложности лексико-грамматического и орфографического оформления. С этой точки зрения в учебнике представлены прежде всего те термины, которые традиционно с ошибками приводятся в отечественных и зарубежных справочниках (Oleum Hippophaës, Dragées «Undevitum», Sirupus Aloës cum Ferro, Oleum jecoris Aselli rectificatum pro usu interno и т.д.).

Материал фармацевтического раздела данного учебника, по сравнению с другой учебной литературой, значительно дополнен не только современными названиями фармацевтических препаратов, но и правилами их прописи. В частности, впервые подробно изложены правила прописывания лекарственных форм в винительном падеже единственного и множественного числа. Систематизирован также материал по оформлению расширенных латинских названий витаминов и фармацевтических названий, в которых уточняется интенсивность действия лекарственного средства (mite, forte и т.д).

Как и в анатомическом разделе, перед комплексом упражнений каждого занятия фармацевтического раздела представлен лексический минимум. Число лексических единиц здесь несколько больше (35-40), но подавляющая часть таких слов – это транслитераты, которые сравнительно легко восстанавливаются в латинской форме: вазелин Vaseli– num, камфора – Camphora, тетрациклин – Tetracyclinum и т.д. Основная сложность в такого рода транслитерировании – правильно воссоздать орфографический комплекс латинского слова. Над вопросом орфографии следует работать, готовясь к каждому занятию. При подготовке к итоговой контрольной работе целесообразно составить себе алфавитный список всех частотных отрезков со сложной орфографией и к каждому из них привести максимальное количество примеров. Особенно тщательно следует запоминать слова-исключения (Sulfapyridazinum но:

Aspirinum, Dibazolum но: Chinosolum, aethylicus но: etacrynicus и т.д.), а

также слова, в которых орфографически сложные группы букв не входят в систему частотных отрезков (Althaea, Nystatinum, Testoenatum и т.д.).

Образец итоговой контрольной работы по фармацевтическому разделу, как и по предыдущему, представлен в Приложении.

13

энтерологии, нефрологии, гематологии, ревматологии, кардиологии, эндокринологии, профессиональных заболеваниях.

Образец итоговой контрольной работы по клинической терминологии представлен в Приложении.

Русско-латинский словарь к клиническому разделу имеет свою специфику по сравнению с аналогичными словарями к первым двум разделам. Этот словарь как бы двухступенчатый: он содержит не только однословные термины-транслитераты, но и их развернутые определения. Такая структура данного словаря делает его, на первый взгляд, излишне громоздким, но она необходима для выполнения тех задач, которые представлены в упражнениях, а кроме того, она позволит студенту контролировать результаты своей работы.

Подробное изложение материала и наличие словарей дает возможность студентам самостоятельно работать над усвоением любой из тем и готовиться к формам итогового контроля.

В списке профессиональных медицинских выражений выделен тот минимум словосочетаний, который рекомендуется студентам для обязательного усвоения.

14

РАЗДЕЛ I

ФОНЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

ЗАНЯТИЕ 1 ЛАТИНСКИЙ АЛФАВИТ. ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ БУКВ И СОЧЕТАНИЙ

БУКВ § 1. Латинский алфавит

Латинский алфавит включает 25 букв.

Отметим, что 25 букв составляют латинский алфавит с XVI века, когда к традиционным 23 буквам были добавлены Jj – (йот) и Uu – (у), вместо которых раньше использовались буквы Ii (и) и Vv (вэ).

В современной латинской научной терминологии также встречается буква Ww, главным образом в фамилиях немецкого и английского происхождения (reactio Wassermanni, unguentum Wilkinsoni). Она обы-

чно произносится как [в] в словах немецкого происхождения и как [у] с последующим гласным в словах английского происхождения: Was-

Цельс, Hippocrates [Гиппóкратэс] – Гиппократ, Roma [Рóма] – Рим. Кроме того, с большой буквы в медицинской терминологии принято записывать:1) родовые названия бинарных терминов микробиологической номенклатуры: Helicobacter pylori [гэликобáктэр пильόри]; 2) наз-

15

вания лекарственных растений, лекарств и химических элементов: Rosa [рόза] — шиповник, Aspirinum [аспирúнум] — аспирин, Cuprum [кýпрум] — медь. Еще некоторые случаи употребления заглавной буквы в фармацевтической терминологии будут изложены в соответствующем разделе учебника, см. § 86.

§2. Классификация звуков

Влатинском языке звуки делятся на гласные и согласные. Буквы а, е, i, о, u, у передают гласные звуки. Буквы b, с, d, f, g, h, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, x, z передают согласные звуки. Буква j считается полугласной, а буквы x и z – двойными согласными.

§3. Произношение гласных и буквы j

Одиночные гласные (или одногласные) в фонетике называются монофтонгами. Латинские монофтонги а, е, i, о, u произносятся так, как и называются соответствующие буквы: depuratus [дэпурáтус] – очищенный, linea [лúнэа] – линия, manus [мáнус] –кисть руки, posterior – задний.

Буква у (ипсилон), заимствованная римлянами из греческого алфавита, в произношении всегда равна гласному i (именно поэтому во французском языке буква у получила название «игрек», букв. «греческое и»): pterygoideus [птэригоúдэус] – крыловидный, Strychninum [стрихнúнум] – стрихнин, syndromum [сúндромум] – синдром.

Если гласный i находится перед гласными а, е, о, u и составляет с ними один слог, он произносится как полугласный й, который сливается с последующим гласным: luniperus [юнúпэрус] – можжевельник, ieiunum – тощая кишка, maior [мáйор] – большой. Поскольку в такой позиции буква i имеет качественно иное звучание, в XVI в. в латинский алфавит была введена буква j, которую начали употреблять для замены буквы i в начале слога перед гласным. Таким образом, приведенные выше примеры можно также записать с буквой j: Juniperus, jejunum, major. Однако замена буквы i буквой j не является строго обязательной. В медицинской терминологии обычно отдается предпочтение букве j, в исторической, филологической и юридической латыни – букве i. В словах греческого происхождения гласный i перед другим гласным не сливается в один звук, а произносится отдельно: iatria [иатрúа] – врачевание (ср.: педиатрия, психиатрия, фтизиатрия и др.), lodum [иóдум] – йод.

§4. Произношение сочетаний гласных

Влатинском языке употребляются сочетания двух гласных, которые произносятся как один звук или слог. Существуют четыре таких сочетания: ае, ое, аu, еu. Их условно называют

дифтонгами.

16

Сочетание аu передается одним слогом как русское [ау] или как

Сочетание еu читается как русское [эу] или как белорусское [эў]: neuritis [нэурúтис] – неврит (воспаление нерва), pneumonia [пнэумонúа] – пневмония (воспаление легких). Однако следует помнить о том, что сочетание гласных eu с согласным m или s в конце слова уже не является дифтонгом и каждая гласная произносится раздельно: mastoideum [мастоúдэум] сосцевидный, sigmoideus [cигмоúдэус] - сигмовидный.

Если в сочетаниях ае или ое каждый гласный нужно произнести отдельно, то в письменном варианте слова над вторым гласным данного сочетания ставят двоеточие или черточку: аёr (=aēr) [áэр] – воздух, Aloë (=Аloē) [áльоэ] – алоэ.

§ 5. Произношение согласных

Буква с произносится как [ц] перед гласными е, i, у, а также перед дифтонгами ае и ое: processus – отросток, cito [цúто] – быстро, cystotomia [цистотомúя] – цистотомия (вскрытие мочевого пузыря), caecum – слепая кишка, coeruleus

[цэрý-леус] – синий. В остальных случаях (т. е. перед гласными а, о, и u, перед согласными, кроме h) эту букву произносим как звук [к]: caput [кáпут ] – голова,corpus [кóрпус] – тело, acutus [акýтус] – острый, cranium [крáниум] – череп.

Буква g произносится всегда как звук [г]: gingiva [гингúва] – десна; gynaecologia [гинэкольóгиа] – гинекология (раздел медицины, изучающий физиологию и патологию женской половой системы);

Argentum – серебро.

Буква h произносится как белорусское или украинское [г] (гай, гурт), или как немецкое [h] (haben, Hund). Допустимо также произношение, сходное с произношением буквы h в английском языке (hand, heart). Однако нельзя произносить букву h так, как произносятся буквы г и х в русском языке, ибо такие звуки передают соответственно произношение латинской буквы g и сочетания ch. В русских транслитерированных терминах буква г обычно используется для передачи латинского h, ср.: histlogia – гистология, horizontalis – горизонтальный, поэтому нужно следить за тем, чтобы произношение в транслитератах не влияло на произношение буквы h в оригинале. Учитывая это, в транскрипционных вариантах для обозначения звука, передающего произноше-

17

ние латинской буквы h, мы вводим cпециальное обозначение гх: histologia – [гхистольóгия]. Hydrargyrum [гхидрáргирум] – ртуть.

Буква l произносится мягко [ль] как перед гласным, так и перед согласным: lobus [льóбус] – доля, palatinus [палятúнус] – нёбный, pulmo [пýльмо] – легкое.

Буква q употребляется только в сочетании с буквой u (откуда и ее название «ку»). Эти две буквы с последующими гласными а, е, i, о, u передаются соответственно как [ква], [квэ], [кви], [кво], [квy]: aqua [áква] – вода, liquor [лúквор] – жидкость, Quercus – дуб, quinque [квúнквэ] – пять. Поскольку рукописный вариант буквы q близок к такому же варианту буквы g (cр. quadratus и gutta), cледует правильно писать эти буквы и не путать их.

Буква s в положении между гласными произносится как [з], в остальных случаях она должна произноситься как [с]: basis [бáзис]

– основание, incisura [инцизýра] – вырезка, но: sinus [сúнус] – пазуха или синус, sapiens [сáпиэнс] – разумный, syndesmosis [синдэсмόзис] – cиндесмоз (соединение костей с помощью соединительной ткани). Следует следить за тем, чтобы произношение буквы s не приобретало характер звонкого согласного при расположении этой буквы рядом с согласными l, m, n, r: balsamum [бáльсамум] – бальзам, plasma – плазма, synergismus [cинэргúсмус] – cинергизм (деятельность органов в одном направлении), tonsilla [тонсúлля] – миндалина, transversus [транс-

- поперечный.

Из приведённых примеров становится ясным, что попытки произношения [з] вместо правильного [c] в латинском первоисточнике фактически определяются особенностями произношения данной буквы в русском транслитерированном эквиваленте каждого подобного термина, так как в русской орфоэпической системе звук [c] рядом со звонким ассимилируется в [з]. Однако ни в латинском, ни в греческом языках в подобной позиции буквы s звук [з] не звучит.

Буква s звучит как звук [c] также на стыке приставки и корня

desensibi-lisatio [дэсэнсибилизáцио] – десенсибилизация (устранение болезненной чувствительности к аллергенам); desinfectio

–дезинфекция (обеззараживание); dysenteria

[дисэнтэрúя] – дизенте-рия (острое инфекционное заболевание кишечника).

Подобным же образом буква s произносится и на стыке корней в словах, составленных из словообразующих корневых морфем и частотных отрезков в фармацевтике или в других разделах медицинской терминологии:

18

chromosoma [хромосóма] – хромосома (структура клеточного ядра, которая окрашивается основными красителями в процессе деления клетки); Vikasolum [викасóлюм] – викасол; lymphosarcoma [лимфосаркóма] – лимфосаркома (саркома лимфатического узла); hydrosulfas [гидросýльфас] – гидросульфат.

Буква z, заимствованная римлянами у греков, встречается обычно в словах греческого происхождения и передается звуком [з]: tra-

§ 6. Сочетания согласных с гласными

Буквосочетание ngu с последующим гласным произносится как [нгв]: lingua [лúнгва] – язык, sanguis [сáнгвис] – кровь. Это же сочетание с последующим согласным произносится как [нгу]: lingula [лúнгуля]

– язычок, angulus [áнгулюс] – угол.

Сочетание ti перед гласными произносится как [ци]: articulatio [ар – сустав, insufficientia [инсуффициэ – недостаточность. Однако существуют некоторые исключения из этого правила. Произношение [ти] cохраняется в следующих случаях:

1.Если перед сочетанием ti+гласный находятся согласные s или х: ostium [óстиум] – вход, отверстие, устье; mixtio [мúкстио] – смешивание, смесь.

2.В сравнительной степени прилагательных и наречий: latior

–более широкий, citius [цúтиус] – быстрее.

3.В родительном падеже множественного числа существительных,

4. В терминаx с конечными элементами -dentia, -odontia, -odontium, -galactia: oligodentia [олигодэнтúа] – олигодентия (наличие неполного количества зубов); orthodontia [ортодóнтúа] – ортодонтия (раздел стоматолoгии, изучающий дефекты расположения и смыкания зубов); periodontium [пэриодóнтиум] – периодонт (ткани, окружающие и фиксирующие зуб внутри альвеолы); hypogalactia [гипогаляктúа] – гипогалактия (пониженная секреция молочных желез).

Сочетание su с последующим гласным произносится как [св]: consuetudо [консвэтýдо] – привычка, suavis [свáвис] – приятный.

§7. Произношение сочетаний согласных

Влатинизированных греческих словах встречаются сочетания согласных с буквой h.

19

Сочетание ch произносится как русское [х]: choledochus [холéдохус] – желчевыводящий, chondritis [хондрúтис] – хондрит (воспаление хряща).

Сочетание ph произносится как русское [ф]: phalanx [фáлянкс] – фаланга, sphenoidalis [сфэноидáлис] – клиновидный.

Сочетание rh произносится как русское [р]: rhinorrhagia [риноррагúа] – риноррагия (кровотечение из носа), rhomboideus [ромбоúдэус] – ромбовидный.

Сочетание th произносится как русское [т]: ethmoidalis [этмоидáлис] – решетчатый, thorax [тóракс] – грудная клетка.

Буквосочетание sch произносится как [cx]: schema – схема, ischiadicus [исхиáдикус] – седалищный, Schizandra [схизáндра]

– лимонник. Следует иметь в виду, что в некоторых терминахтранслитератах, заимствованных через немецкий язык, вместо ожидаемого [сх] звучит [ш], что не должно мешать правильному произношению латинского эквивалента слова, ср.: шизофрения (вид психического заболевания) – schizophrenia [схизофрэнúа]; шизони-хия (ломкость ногтей) – schizonychia [схизонихúа]; шистостома (вид червей, поразитирующих в крови) – Schistostoma [cхистóстома].

§8. Упражнения

1.Прочтите и объясните произношение буквы с:

cávitas – полость; búcca – щека; búccae – щеки; récipe – возьми; mísce – смешай; Ácidum acetyIsalicýlicum – ацетилсалициловая кислота; carcinóma vesícae félleae – раковая опухоль желчного пузыря; sáccus lacrimális – слезный мешок; súlcus palatínus – нёбная борозда; súlci palatíni – нёбные борозды; os coccýgis – копчиковая кость (копчик); cáries cíto decúrrens – быстротекущий кариес; Cálcii cítras – цитрат кальция; úlcus varicósum – варикозная язва; cáncer récti – рак прямой кишки; caécitas corticális – корковая слепота

2. Прочтите термины и обратите внимание на произношение букв g и h:

húmerus – плечевая кость; haemoglobínum – гемоглобин; Heparínum

–гепарин; génu – колено; hiátus – щель, расщелина; nérvus hypoglóssus

–подъязычный нерв; súlcus gingivális – десневая борозда; gémma gustatória – вкусовая почка; os hyoídeum – подъязычная кость; hílum splénicum – ворота селезёнки; Hydrogénii peróxydum – перекись водорода; hérpes zóster – опоясывающий лишай; Hydrárgyri óxydum flávum – жел-

тый оксид ртути; haemangióma – гемангиома (доброкачественная опухоль кровеносных сосудов); hypogalactía – гипогалактия (пониженная секреторная деятельность молочных желез в период лактации); hypertonίa – гипертония (увеличенный тонус мышцы или мышечного слоя стенки полого органа); Helicobácter pylóri – геликобактер привратника

20