РП Уголовное право

131.Нарушение правил безопасности на взрывоопасных объектах, при ведении горных, строительных или иных работ.

132.Преступления, связанные с незаконным оборотом, изготовлением и хищением оружия, его основных частей, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств.

133.Пиратство.

134.Незаконный оборот, хищение либо вымогательство наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов, а также растений, их содержащих.

135.Вовлечение или организация занятия проституцией.

136.Преступные действия, связанные с порнографическими материалами или предметами.

137.Нарушение правил безопасности движения и эксплуатации железнодорожного, воздушного морского и внутреннего водного транспорта и метрополитена.

138.Нарушение правил дорожного движения и эксплуатации транспортных средств.

139.Государственная измена. Шпионаж.

140.Посягательство на жизнь государственного или общественного

деятеля.

141.Насильственный захват или насильственное удержание власти. Вооруженный мятеж.

142.Диверсия.

143.Возбуждение ненависти либо вражды, а равно унижение человеческого достоинства.

144.Публичные призывы к осуществлению экстремистской деятельности. Организация экстремистского сообщества или деятельности экстремистской организации.

145.Посягательства на сохранность государственной тайны.

146.Злоупотребление должностными полномочиями. Превышение должностных полномочий.

147.Получение взятки.

148.Дача взятки.

149.Служебный подлог.

150.Халатность.

151.Воспрепятствование осуществлению правосудия или производству предварительного расследования. Угроза или насильственные действия в отношении этих лиц.

152.Посягательство на жизнь лица, осуществляющего правосудие или предварительное расследование.

101

153.Привлечение заведомо невиновного к уголовной ответственности. Незаконное освобождение от уголовной ответственности.

154.Заведомо ложный донос. Заведомо ложные показания, заключение эксперта или неправильный перевод.

155.Побег из места лишения свободы, из-под ареста или из-под

стражи.

156.Посягательство на жизнь сотрудника правоохранительного органа. Применение насилия в отношении представителя власти.

157.Дезорганизация деятельности учреждений, обеспечивающих изоляцию от общества.

158.Преступные действия, связанные с официальными документами.

5.3.Модельные задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

При проведении текущего контроля и промежуточной аттестации могут использоваться материалы практикума, тестовые задания, иные предложенные преподавателем материалы. Формой текущего контроля может являться написание студентами эссе по согласованной с преподавателем теме.

Вариант 1. «Состав преступления» (традиционная форма)

1.Проанализируйте состав преступления. Дайте характеристику состава преступления. Определите родовой, видовой, непосредственный объект преступления. Проанализируйте объективную и субъективную стороны состава преступления, определите субъект. Определите категорию преступления:

а) ст. 106 УК РФ; б) ч. 2. ст. 220 УК РФ.

2.Проанализируйте признаки прямого и косвенного умысла, результаты отразите в таблице.

Вариант 2. «Обстоятельства, исключающие преступность дея-

ния»

Технологии: работа в малых группах по 4–6 человек; решение казусов методом мозгового штурма.

Содержание занятия: постановка вопроса, имеющего множество вариантов ответа и/или не имеющего единственно правильного ответа. Каждой группе дается задание (казус), направленное на проверку знаний,

102

практических навыков и умений по теме, а именно: решить задачу и юридически грамотно мотивировать решение.

Цель занятия:

1)генерирование идей для решения теоретической или практической задачи;

2)способствование общему восприятию темы;

3)структурирование большого объема информации;

4)вовлечение в процесс обучения всех студентов и активизация их мыслительной деятельности.

Хронология (рассчитана на аудиторию 30 человек, то есть не более 5 малых групп):

1)проверка явки студентов — 5 минут;

2)распределение групп, организация рабочего пространства, разъяснение задания, распределение ролей в группах, разъяснение общих принципов распределения баллов за дисциплинарный модуль — 5 минут;

3)работа в малых группах — 25 минут для разрешения всех казусов;

4)оклады ведущих и их обсуждение — 10 минут на одну малую группу;

5)подведение итогов — 10 минут.

Вариант 3. «Назначение наказания»

Технологии: творческое задание, презентация проекта. Предварительное задание. Студентам предлагается в качестве

домашнего задания найти пример из опубликованной судебной практики по тому или иному сложному вопросу назначения наказания и подготовить доклад. Студент должен дома подготовить слайд-презентацию: от 5 до 10 слайдов, которые подкрепляют его аргументацию.

Содержание занятия. В ходе занятия заслушиваются презентации студентов (3–5 минут на каждую). Студенту могут быть заданы вопросы. Если кто-то не успел выступить с презентацией, то презентация и доклад студента сдаются преподавателю для последующей проверки.

В качестве домашнего задания можно предложить составить кроссворд по вопросам заявленной темы (6 — по вертикали, 8 — по горизонтали).

Содержание занятия. В ходе занятия кроссворды решаются другими студентами (10–15 минут). Студенту могут быть заданы вопросы. Если кто-то не успел выступить, преподавателю сдается выполненный кроссворд с ключами ответов для последующей проверки.

Вариант 4. «Соучастие»

Технологии: творческое задание, работа в малых группах методом «Займи позицию».

Предварительное задание. Студенты получают предварительное задание — смоделированную ситуацию (или реальную ситуацию из судеб-

103

ной практики). Обсуждение начинается с постановки дискуссионного вопроса, по которому они могут занять следующие позиции: «абсолютно за», «абсолютно против», «скорее за», «скорее против». По этому принципу аудитория подразделяется на 4 группы. Студенты 10–15 минут обсуждают свои аргументы и фиксируют свои доводы. Представители разных позиций выступают по очереди, при этом можно поменять свою позицию и перейти в другую группу.

Подведение итогов — 10 минут.

Вариант 5. «Особенная часть уголовного права» (традиционная форма)

Технологии: решение казусов; направляемая дискуссия. Содержание занятия. В режиме домашнего задания студентам пред-

лагается изучить смоделированную ситуацию (или реальную ситуацию из судебной практики), дать юридическую квалификацию содеянного и юридически грамотно ее аргументировать. На практическом занятии студент сообщает свое решение и аргументирует его.

Правила проведения дискуссии:

1)каждый участник получает возможность высказаться, если захочет;

2)все участники группы уважают ценности и взгляды каждого, даже если не согласны с ними;

3)обсуждаются идеи, предложения, а не люди, которые их высказали;

4)все участники делают замечания кратко и по существу;

5)каждый участник, даже защищая свою позицию, открыт для восприятия.

На семинаре в целях экономии времени все студенты получают текст заданий, студент, анализировавший ситуацию, докладывает о проделанной работе. Другие студенты высказывают свое мнение по данному казусу. После подводятся итоги занятия.

Вариант 6. «Особенная часть уголовного права» (деловая игра)

Следует обратить внимание, что проведение ролевой игры требует значительного времени — от 3 до 6 часов. Группа делится на две подгруппы (одна рассматривает ситуацию с позиции обвинения, другая — с позиции защиты). При подготовке к игре необходимо заранее разработать сценарий с подробным пошаговым указанием и хронологией действий участников занятия. Например:

1)мотивация и согласование ожидаемого учебного результата;

2)распределение ролей. Установление связи с другими занятиями, курсами и предметами (уголовный процесс, криминалистика);

3)фабула дела (краткое описание ситуации);

104

4)информация по делу и инструкции для активных участников игры (передается информация, часть в виде специально подготовленных процессуальных документов; некоторая информация может быть конфиденциальной и передаваться только одному из участников);

5)инструктаж наблюдателей (составление списков вопросов, на которые надо ответить в ходе игры);

6)руководство для ведущего (пошаговое описание правил и ожидаемых результатов игры);

7)демонстрация — может быть в мотивационной части — обучение технологии игр; показать несколько вариантов в действии;

8)непосредственное осуществление игры. Ролевая и деловая обратная связь участников;

9)комментирование игры.

5.4.Примеры тестовых заданий

1.Осуществление оперативно-розыскных мероприятий признается обстоятельством, исключающим преступность деяния:

а) УК РФ; б) УК Казахстана;

в) УК Узбекистана; г) УК Азербайджана; д) УК Германии.

2.Предметом хищения не являются:

а) естественные природные богатства; б) электроэнергия; в) недвижимое имущество;

г) движимое имущество; д) ценные бумаги.

3. Не относится к беспомощному состоянию потерпевшего: а) состояние сна; б) убийство лица, находящегося в коме;

в) связывание потерпевшего перед лишением жизни при наличии умысла на убийство;

г) убийство лица, которое в силу престарелого возраста не может оказать сопротивление;

д) выстрел снайпера, нападение из засады, неожиданный удар ножом в спину, применение взрывного устройства, отравление пищи;

е) убийство лица с психическим расстройством, которое не осознает характера совершаемых с ним действий.

105

6.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Специфика данной профессии такова, что общекультурные компетенции ОК-1, ОК-5, ОК-6, ОК-9, ОК-10, ОК-15, ОК-16 и профессиональные компетенции ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-22 формируются в результате освоения всего курса уголовного права в комплексе с освоением других дисциплин программы и с практической профессиональной деятельности судебного эксперта.

106

107

108

109

110