RP_Logika

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ имени О.Е. КУТАФИНА»

КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЛОГИКА»

Направление подготовки: судебная экспертиза.

Квалификация (степень) выпускника: специалист.

Форма обучения: очная, очно-заочная

МОСКВА

2012

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 031003 «Судебная экспертиза» (квалификация (степень) «специалист»)

Авторы:

доктор философских наук, профессор Демина Л.А., кандидат философских наук, профессор Фокина Н.И.

При подготовке программы использованы проверочные и тестовые материалы, разработанные кафедрой философии МГЮА имени

О.Е. Кутафина в 2007–2010 гг.под руководством д.ф.н., проф.

В.И. Кириллова

Программа одобрена на заседании кафедры от 14.10.2011, протокол №3.

© МГЮА, 2012

Содержание

1. Цели освоения учебной дисциплины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2. Место учебной дисциплины в структуре ООП . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 3. Структура и содержание учебной дисциплины . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 3.1. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины: . . . . . . . . 12 3.2. Содержание дисциплины (программа курса) . . . . . . . . . . . . . . . . 20 3.3. Лекции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 3.4. Практические занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 3.5. Самостоятельная работа студента . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 4. Образовательные технологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

5.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение

самостоятельной работы студентов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 6. Учебно-методическое обеспечение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

7. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

3

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Виды профессиональной деятельности, к которым осуществляется подготовка:

—экспертная;

—технико-криминалистическая;

—информационная;

—организационно-управленческая;

—организационно-методическая

—научно-исследовательская;

—профилактическая.

Профессиональные задачи, к выполнению которых готовится студент: В области экспертной деятельности:

—производство судебных экспертиз по уголовным, гражданским делам и делам об административных правонарушениях;

—производство исследований по заданиям правоохранительных органов и других субъектов правоприменительной деятельности.

В области технико-криминалистической деятельности:

—исследование вещной обстановки мест происшествий в целях обнаружения, фиксации, изъятия материальных следов правонарушения, а также их предварительного исследования;

—участие в качестве специалиста в других процессуальных действиях;

—участие в качестве специалиста в гражданском и арбитражном судопроизводстве и производстве по делам об административных правонарушениях.

В области информационной деятельности:

—участие в организации и ведение экспертно-криминалистических учетов, справочно-информационных и информационно-поисковых систем.

4

Вобласти информационной и организационно-управленческой деятельности:

— участие в организации и ведение экспертно-криминалистических учетов, справочно-информационных и информационно-поисковых систем;

— организация работы малых коллективов и групп исполнителей в процессе решения конкретных профессиональных задач.

Вобласти организационно-методической и научно-исследовательской деятельности:

— обучение и консультирование сотрудников правоохранительных органов и судебно-экспертных учреждений;

— распространение и внедрение современных достижений науки;

— проведение прикладных научных исследований в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности.

Вобласти профилактической деятельности:

—выявление на основе анализа и обобщения экспертной практики причин и условий, способствующих совершению правонарушений, разработка предложений, направленных на их устранение.

Формирование общекультурных и профессиональных компетенций. ОК:

—способность действовать, руководствуясь принципами законности

ипатриотизма (ОК-1);

—способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностнозначимые философские проблемы, вопросы ценностномотивационной ориентации; значение гуманистических ценностей, свобод

идемократии (ОК-2);

—способность бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям (ОК-3);

—способность ориентироваться в политических и социальных процессах, использовать знания и методы философских и социальных наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);

—способность понимать социальную значимость своей профессии, добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы профессиональной этики (ОК-5);

—способность проявлять нетерпимость к коррупционному поведению, уважительно относиться к праву и закону (ОК-6);

5

—способность к логическому мышлению, обобщению, анализу, критическому восприятию информации, постановке исследовательских задач

ивыбору путей их достижения (ОК-9);

—обладание культурой поведения, готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-8);

—способность креативно мыслить и творчески решать профессиональные задачи, проявлять инициативу (ОК-10);

—способность осуществлять письменную и устную коммуникацию на русском языке, логически верно, аргументировано и ясно строить устную

иписьменную речь, публично представлять результаты исследований, вести полемику и дискуссии. (ОК-13).

ПК:

—способность правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

—способность консультировать субъектов правоприменительной деятельности по вопросам назначения и производства судебных экспертиз (ПК-18);

—способность анализировать судебно-экспертную практику, научную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-19);

—способность обобщать и формулировать выводы по теме исследования, готовить отчеты, публикации по теме исследования (ПК-21);

—способность выявлять на основе анализа и обобщения экспертной практики причины и условия, способствующие совершению правонарушений, разрабатывать предложения, направленные на их устранение (ПК-22).

Курс логики предполагает систематическое освещение основных разделов современной классической логики и знакомство с логическими основами теории аргументации и методами и формами научно-теорети- ческого познания. Курс рассчитан на изучение в течение одного семестра и предназначен для ознакомления с формами, приемами и законами интеллектуальной познавательной деятельности и для получения целостного представления о современной логике как науке. Программа составлена в соответствии с требованиями государственных стандартов и ориентирована на современный уровень науки и передовые методики обучения.

6

Цель дисциплины состоит в том, чтобы дать студентам представление о природе и специфике логического знания, возможностях логики для решения задач будущей профессиональной и научно-исследовательской деятельности, выработать понятие логической культуры как неотъемлемой части общей культуры личности, умение аргументировано и доказательно строить свои рассуждения.

Задачи изучения логики — способствовать выработке навыков интеллектуальной деятельности и умения представлять ее результаты (любое знание) в рациональной форме; умения аргументировано обосновывать свои суждения, выявлять логические ошибки и избегать их в собственной профессиональной деятельности.

7

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

—дисциплина «Логика» относится к базовому (обязательному) гуманитарному, социальному и экономическому циклу ООП (Код УЦ ООП — Б.1), часть В (вариативная, определяется ООП вуза).

—требования к уровню подготовки студента (входные знания):

—владение знаниями по курсам мировой и отечественной истории;

—владение знаниями по курсу русского языка и культуры речи;

—владение знаниями математики, геометрии, физики в рамках школьного базового курса;

—владение основами информатики;

—владение знанием основ дисциплин естественно-научного цикла;

—способность связывать логические проблемы с философскими;

—знание мировоззренческих и методологических основ юридического мышления;

—знание основных положений юридических наук, юридической терминологии.

—дисциплины, изучаемые параллельно: философия, экономика, русский язык, иностранный язык в сфере юриспруденции, информационные технологии в юридической деятельности, введение в профессию, теория государства и права.

—взаимосвязь с последующими дисциплинами: изучение и освоение Логики непосредственно связано:

—с дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла: «Профессиональная этика» [Б.1.Б.4], «Конфликтология» [Б,1.В.2],

8

«Социология» [Б.1.В.4], «Основы управления» [Б.1.ДВ.1], «Риторика» [Б.1.ДВ.1];

—с дисциплинами информационно-правового цикла: «Правовая информатика» [Б.2.В.1];

—с дисциплинами профессионального цикла: «Теория государства и права» [Б.3.Б.1], «История отечественного государства и права» [Б.3.Б.2], «История государства и права зарубежных стран» [Б.3, Б.3]; а также является необходимой базой для выработки умения опери-

ровать юридическими понятиями и категориями; анализировать различные правовые явления, юридические факты; анализировать и толковать юридические нормы в процессе изучения всего комплекса отраслевых и специально-юридических наук.

9

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость в зачетных единицах и часах: 2 ЗЕТ, 72 акад. часа.

Тематический план (очная форма обучения)

• «И» — занятия, проводимые в интерактивной форме — всего 16 часов (30% от общего количества аудиторных занятий)

10