RP_Logika

Виды учебной деятель-

Семестр

ности и трудоемкость

№

Раздел (тема) учебной

(в часах)

Всего часов

Практиче-

п/п.

дисциплины

Лек-

ские (се-

СРС

ции

минарские)

занятия

1

Логика как наука. Понятие

1

1

2

12

15

2

Суждение

1

1

2

12

15

3

Умозаключение

1

1

4 (2 — «И»)

18

23 (2 — «И»)

4

Логические основы аргументации

1

1

2 — «И»

16

19 (4 — «И»)

Итого

4

10

58

72

ДИСЦИПЛИНЫ:

Наимено-

Коды

вание раз-

фор-

№

дела (темы)

миру-

Планируемый результат обучения (знания, умения, владе-

п/п.

учебной

емых

ние компетенциями)

дисципли-

компе-

ны

тенций

1.

Раздел 1. Логика как наука

Тема 1.

ОК-1,

В результате изучения будущий эксперт-криминалист дол-

Логика в

ОК-2,

жен знать:

системе

ОК-3.

— истоки и основные этапы развития логики как науки;

культуры,

— роль логики в системах культур и образования Запада

истории

и России, основные особенности развития логики в Рос-

науки и фи-

сии;

лософии

уметь:

— ориентироваться в системе логического знания;

— понимать характерные особенности современного эта-

па развития логики;

владеть:

— навыком видеть и устанавливать взаимосвязи логики с

философией, социологией, этикой, правом;

— культурой мышления, способностью к обобщению, ана-

лизу, восприятию информации, постановке цели и выбору

путей ее достижения.

Тема 2.

ОК-2,

В результате изучения будущий эксперт-криминалист дол-

Предмет

ОК-9,

жен

логики,

ОК-13,

знать:

основные

ПК-13

— определение предмета логики как науки;

понятия и

— понятия формы мышления, логической формы, логи-

методы

ческого закона;

— язык как объект логического анализа;

уметь:

— соотнести понятия: логика теоретическая и практи-

ческая, классическая и неклассическая, традиционная и

символическая, формальная и неформальная;

— различать истинность и формальную правильность

мысли;

владеть:

— навыками применения метода формализации и его

значения в логике;

— навыками использования основных принципов логиче-

ского анализа языка;

— навыками использования основных положений и ме-

тодов логики при решении социальных и профессиональ-

ных задач.

2.

Раздел 2. Понятие

Тема 3.

ОК-1,

В результате изучения будущий эксперт-криминалист дол-

Понятие

ОК-2,

жен

как форма

ОК-9,

знать:

мышления

ПК-13

— основные логические характеристики понятия;

— особенности юридических понятий;

— виды понятий;

— отношения между понятиями;

уметь:

— давать логическую характеристику понятия через его

виды;

— представлять отношения между понятиями с помощью

кругов Эйлера;

— выполнять операции с классами;

владеть:

— навыками использования логических приемов форми-

рования понятий (анализ, синтез, сравнение, абстрагиро-

вание, обобщение);

— навыками корректного использования понятий, харак-

теризующих область права и правовой деятельности;

— навыками работы с понятиями, быть способным пра-

вильно и полно отражать результаты профессиональной

деятельности в юридической и иной документации.

Тема 4. Ло-

ОК-1,

В результате изучения будущий эксперткриминалист

гические

ОК-2,

должен

операции с

ОК-9,

знать:

понятиями

ПК-13

— обобщение и ограничение понятий;

— деление понятий, его структуру и виды, правила и

ошибки;

— понятие классификации, виды классификаций; класси-

фикации в правовых науках;

— определение, структуру и виды определений, правила

и ошибки;

— специфику неявных определений; приемы, заменяю-

щие определения;

— роль определений в правовых науках и кодексах права;

уметь:

— обобщать и ограничивать понятия;

— выполнять деление понятий в соответствии с правила-

ми;

— анализировать определения, уметь строить родо-видо-

вые определения;

Тема 5.

ОК-2,

В результате изучения будущий эксперт-криминалист дол-

Виды про-

ОК-4,

жен

стых су-

ОК-9,

знать:

ждений.

ПК-13

— что такое суждение, суждение и предложение;

Модаль-

— виды простых суждений;

ность су-

— категорические суждения, их классификацию;

ждений

— специфику выделяющих и исключающих суждений;

— распределенность терминов в суждениях;

— логические отношения между простыми категориче-

скими суждениями;

— понятие и виды модальностей;

уметь:

— определять вид простого суждения, категорического

суждения;

— изображать отношения между терминами суждения с

помощью кругов Эйлера, определять распределенность

терминов суждения;

— определять логические отношения между суждениями

на основе «логического квадрата» и делать элементарные

выводы;

владеть:

— навыками логического анализа высказываний естест-

венного языка с целью выявления их логической формы;

— навыком логически верно, аргументировано и ясно

строить устную и письменную речь.

Тема 6.

ОК-2,

В результате изучения будущий эксперткриминалист

Сложное

ОК-4,

должен

суждение и

ОК-9,

знать:

его виды

ПК-13

— суждение и высказывание;

— понятие логической связки, соотношение логических

связок с союзами естественного языка;

— способ построения сложных суждений из простых:

основы языка логики высказываний;

— табличное определение логических связок;

— виды сложных суждений;

— законы логики как тождественно-истинные суждения;

— логические отношения между сложными суждениями;

уметь:

— четко определять характер логической связки и струк-

туру сложного суждения в высказываниях естественного

языка;

— переводить их в символическую запись;

— вычислять значение истинности сложных суждений на

основе семантических таблиц истинности;

— определять законы логики, логические противоречия,

выполнимые суждения;

— выявлять логические отношения между сложными су-

ждениями;

владеть:

— современными методами логического анализа слож-

ных суждений;

— навыками определения логических отношений между

сложными суждениями, умением с ними обращаться, при

необходимости отстаивать свою точку зрения, опровер-

гать чужие тезисы и аргументы;

— умением обнаруживать логические противоречия и

неопределенности в процессе общения и обмена инфор-

мацией;

— навыками анализа социально значимых проблем и про-

цессов.

4.

Раздел 4. Умозаключение

Тема 7. Де-

ОК-2,

В результате изучения будущий судебный эксперт должен

дуктивные

ОК-3,

знать:

умоза-

ОК-4,

— что такое рассуждение, умозаключение, структура умо-

ключения:

ПК-19

заключения;

выводы из

— понятие логического следования;

простых

— типы классификаций умозаключений;

суждений

— виды дедуктивных умозаключений;

— специфику непосредственных умозаключений;

— простой категорический силлогизм и его структуру;

— понятия фигуры и модуса простого категорического

силлогизма;

— правила простого категорического силлогизма;

— понятие энтимемы, ее роль в аргументации;

— понятие сложного и сложносокращенного силлогизма;

уметь:

— преобразовывать суждения путем превращения, обра-

щения и противопоставления предикату;

— определять термины и посылки силлогизма, изобра-

жать отношение между терминами в круговых схемах;

— использовать круговые схемы для проверки правиль-

ности силлогизма;

— делать вывод из посылок силлогизма, уметь проверять

необходимость заключения с помощью правил силлогиз-

ма;

— определять фигуру силлогизма и использовать прави-

ла фигур;

— восстанавливать энтимему до полного силлогизма;

— делать выводы из суждений с отношениями;

владеть:

— различными методиками проверки правильности рас-

суждений, выявлять некорректные выводы;

— быть способным логически верно, аргументировано и

ясно строить устную и письменную речь;

— на основании владения методами правильного вывода

быть способным давать квалифицированные судебно-эк-

спертные и юридические заключения; консультации в кон-

кретных видах юридической деятельности.

Тема 8. Де-

ОК-2,

В результате изучения будущий эксперт-криминалист дол-

дуктивные

ОК-3,

жен

умоза-

ОК-4,

знать:

ключения:

ПК-19

— чисто условные умозаключения;

выводы из

— условно-категорическое умозаключение и его модусы;

сложных

— разделительно-категорическое умозаключение и его

суждений

модусы;

— условно-разделительное умозаключение: простую и

сложную, конструктивную и деструктивную дилеммы;

— иметь понятие о современной логике, классической и

неклассической; модальной логике как логике некласси-

ческой; значение деонтической логики и логики оценок

для юридических наук;

уметь:

— выделить основание и следствие в условных посылках;

— определить модус умозаключения;

— строить рассуждение по заданному модусу;

— определять вид дилеммы и проверять правильность

вывода;

— строить рассуждения в форме дилеммы;

— восстанавливать энтимемы на основе условных и раз-

делительных суждений;

владеть:

— навыками логически корректного, правильного рассу-

ждения;

— корректно излагать свои мысли в устной и письменной

форме;

— рационально обосновывать принимаемые решения,

быть способным принимать решения и совершать юриди-

ческие действия в точном соответствии с законом.

Тема 9. Не-

ОК-2,

В результате изучения будущий судебный эксперт должен

дедуктив-

ОК-3,

знать:

ные умоза-

ОК-4,

— индуктивные умозаключения и их виды;

ключения

ПК-19

— понятия полной, неполной, популярной, научной индук-

ции;

— типичные логические ошибки в индуктивных умоза-

ключениях;

— методы научной индукции;

— специфику статистических обобщений;

— понятие аналогии, виды аналогии;

— типичные ошибки в умозаключениях по аналогии;

— условия состоятельности выводов по аналогии;

— роль аналогии в науке и правовом процессе;

уметь:

— определять степень вероятности обобщения в непол-

ной индукции;

— избегать логических ошибок в в индуктивных умоза-

ключениях и умозаключениях по аналогии; видеть эти

ошибки в чужих рассуждениях;

владеть:

— навыками применения методов индуктивного обобще-

ния, научной индукции в области судебно-речевой экспер-

тизы, правовых исследованиях и правовом познании;

— навыками применения аналогии как вида умозаключе-

ния в правовом процессе и в процессе расследования, в

том числе при производстве судебных экспертиз;

— быть способным давать квалифицированные судебно-

экспертные и юридические заключения; консультации в

конкретных видах юридической деятельности;

— быть способным использовать основные положения

и методы логики при решении социальных и профессио-

нальных задач.

5.

Раздел 5. Логические основы аргументации

Тема 10.

ОК-2,

В результате изучения будущий специалист в области су-

Доказа-

ОК-3,

дебной экспертизы должен

тельство

ОК-4,

знать:

как логиче-

ОК-9,

— понятия доказательства и аргументации;

ская основа

ПК-13,

— структуру доказательства;

аргумента-

ПК-19,

— виды и способы (формы) доказательства;

ции

ПК-21

— доказательство и опровержение;

— виды и способы опровержения;

— правила и ошибки по отношению к элементам доказа-

тельства;

— понятия паралогизма, софизма, парадокса;

уметь:

— анализировать структуру доказательства;

— корректно формулировать тезис;

— правильно подбирать аргументы;

— определять вид и способ (форму) доказательства;

— различать виды опровержения;

— выявлять «логические ловушки» и ошибки в доказа-

тельствах;

владеть:

— логической техникой построения доказательств и опро-

вержений;

— умением использовать основные положения и методы

учения о доказательстве при решении социальных и про-

фессиональных задач.

Тема 11. Ар-

ОК-2,

В результате изучения будущий эксперт-криминалист дол-

гументация:

ОК-3,

жен

структура,

ОК-4,

знать:

способы,

ОК-9,

— понятие аргументации, характерные черты аргумента-

виды

ПК-13,

ции как процесса;

ПК-19,

— субъекты и структуру аргументации;

ПК-21

— модификации правил и ошибок доказательства приме-

нительно к аргументации;

— критику, виды критики;

— основные подходы к классификации способов аргу-

ментации: универсальную и контекстуальную аргумента-

ции;

— спор, виды спора, цели и характерные особенности;

— уловки в споре;

— дискуссии, полемику, диспут, дебаты, прения, их ос-

новные черты и сферу применения;

уметь:

— четко формулировать собственную точку зрения и от-

стаивать ее;

— использовать знание правил аргументации;

— различать виды критики, уметь правильно, в зависимо-

сти от ситуации, определять ее способы;

— выбирать аргументы, соответствующие конкретной

ситуации;

владеть:

— методами и техникой ведения публичных споров, ди-

спутов, дебатов;

— различными видами дискуссии, полемики; основными

принципами ведения научной дискуссии;

— обладание культурой поведения, готовность к коопера-

ции с коллегами, работе в коллективе;

— способностью добросовестного исполнения професси-

ональных обязанностей, соблюдением принципов профес-

сиональной этики.

Тема 12.

ОК-2,

В результате изучения будущий эксперт-киминалист дол-

Вопрос и

ОК-9,

жен

гипотеза

ПК-13,

знать:

как формы

— роль вопросно-ответных техник в процессе общения;

познания

— вопросы и квази-вопросы;

— структуру вопроса;

— виды вопросов;

— характеристику ответа, виды ответов;

— вопрос как форму выражения проблемы; проблему и

проблемную ситуацию;

— гипотезу как форму развития научного знания;

— виды гипотез;

— построение гипотезы;

— проверку гипотез;

— гипотезу и версию, логическое обоснование версий в

судебном исследовании;

уметь:

— применять критерии правильности вопросов и ответов

в практических рассуждениях;

— различать корректно и некорректно поставленные во-

просы; вопросы по существу и не по существу;

— выделить ложную предпосылку вопроса;

— использовать вопросы различных типов;

— использовать ответы различных типов;

владеть:

— вопросно-ответными техниками как методом управле-

ния ситуацией общения;

— логическими методами построения и проверки гипотез

в научном познании и версий в судебном исследовании;

— стремлением к саморазвитию, повышению своей ква-

лификации и мастерства;

— способностью эффективно осуществлять информаци-

онную деятельность и правовое воспитание.