Неделя 9. Лексическая семантика – основной раздел лексикологии (1 ч.)

Вопросы:

1. Слово как основная единица языка. Отличие слова от других единиц языка.

2. Лексическое значение слова. Денотативный, сигнификативный, коннотативный компоненты лексического значения.

3. Функциональные типы лексических значений.

4. Принципы и методы описания лексического значения.

5. Понятие о семе и компонентном анализе.

6. Многозначность (полисемия) слова.

7. Прямое и переносное значения. Типы переносных значений.

8. Что такое метафора?

9. На чем основана метонимия?

10. Что такое синекдоха?

11. Что такое омонимия? Что сближает омонимию и полисемию?

12. Типы омонимов.

13. Основные пути образования омонимов.

Задания:

Подготовьте конспект разделов основных учебников по указанной теме. Выучите выписанные в словарь новые лингвистические термины (см. задания к СРС №9).

Литература:

Основная: [1, 2, 4, 5, 6].

Дополнительная: [2, 4, 6, 12, 15, 20, 21, 22, 27, 30].

Интернет-источники: [1-14].

Методические рекомендации к выполнению заданий: см. лабораторное занятие №1.

Неделя 10. Лексико-семантическая система языка (1 ч.)

Вопросы:

1. Парадигматические отношения в лексике.

2. Система связи между значениями слов, лексико-семантические группировки.

3. Синонимия, синонимические ряды слов, виды синонимов.

4. Антонимы и паронимы.

5. Семантические поля и понятийные категории.

6. Синтагматические отношения в лексике. Понятие семантического согласования.

7. Семантическая и синтаксическая валентность слова.

Задания:

Подготовьте конспект разделов основных учебников по указанной теме. Выучите выписанные в словарь новые лингвистические термины (см. задания к СРС №10).

Литература:

Основная: [1, 2, 4, 5, 6].

Дополнительная: [2, 6, 12, 15, 20, 21, 22, 24, 27].

Интернет-источники: [1-14].

Методические рекомендации к выполнению заданий: см. лабораторное занятие №1.

Неделя 11. Фразеология (1 ч.)

Вопросы:

1. Что такое устойчивое словосочетание? Чем оно отличается от свободного сочетания?

2. По каким признакам можно классифицировать несвободные словосочетания?

3. Что такое фразеологическое сращение?

4. Что такое фразеологическое единство?

5. Какие несвободные словосочетания называются фразеологическими сочетаниями?

6. Что такое идиома, идиоматичность?

7. Каковы основные источники фразеологизмов?

Задания:

Подготовьте конспект разделов основных учебников по указанной теме. Выучите выписанные в словарь новые лингвистические термины (см. задания к СРС №11).

Литература:

Основная: [1, 2, 4, 5, 6].

Дополнительная: [2, 5, 6, 12, 15, 19, 20, 21, 27].

Интернет-источники: [1-14].

Методические рекомендации к выполнению заданий: см. лабораторное занятие №1.

Неделя 12. Происхождение языка и этапы его развития

(1 ч.)

Вопросы:

1. Язык как историческая категория. Связь истории языка с историей общества.

2. Внешние и внутренние факторы эволюции языка.

3. Теории о происхождении языка: логосическая, звукоподражательная, междометная, теория трудовых выкриков, теория социального договора, эволюционная, социальная или «трудмагическая».

4. Интеграция и дифференциация как основные процессы исторического развития и взаимодействия языков и диалектов.

5. Возникновение родо-племенных языков.

6. Территориальное объединение племён, образование государств при рабовладельческом и феодальном строе и формирование языка народности.

7. Социальные, профессиональные диалекты.

8. Возникновение и развитие литературных языков.

9. Признаки литературного языка: нормативность, внетерриториальность, фиксированность.

10. Язык художественной литературы, культуры, науки, официальных государственных актов.

Задания:

Подготовьте конспект разделов основных учебников по указанной теме. Выучите выписанные в словарь новые лингвистические термины (см. задания к СРС №12).

Литература:

Основная: [1, 2, 4, 5, 6].

Дополнительная: [2, 6, 12, 15, 20, 21, 23, 27].

Интернет-источники: [1-14].

Методические рекомендации к выполнению заданий: см. лабораторное занятие №1.