- •Конспект занятия на снятие психоэмоционального напряжения. «в поисках волшебных камней».
- •Конспект коррекционно-развивающего занятия по развитию произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста.
- •2. Игра «Хлопки».
- •3. Игра «Прямой и обратный счёт».
- •4. Игра «Мячик – соединитель».
- •5. Игра «Канон».
- •6. Игра «Четыре стихии».
- •7. Игра «Буквы алфавита».
- •8. Игра «Пишущая машинка».
- •9. Игра «Путанка».
- •10. Игра «Послушай, что за окном».
- •11. Игра «Змейка».
- •12. Игра «я хороший».
- •Конспект занятия по развитию эмоциональной сферы старших дошкольников "Гуси-лебеди"
- •Занятие: Тренинговое занятие на развитие общения и развитие коммуникативных умений.
- •5. Игра «Поварята»
- •«Игровой тренинг для развития памяти»
- •1. «Слуховая память»
- •2. Диагностика памяти и анализа ассоциаций.
- •1. Пересказ по кругу.
- •2. Кто больше запомнит?
- •3. Цвета.
- •4. Чей предмет?
- •6. Игра «Чей это дом?»
- •I. Организационный момент. Игра «Цепочка слов»
- •II. Основная часть.
- •1.Запись числа, темы занятия.
- •2. «Порядок предложений в тексте». Беседа-повторение.
- •3. Поиск смысловых несуразностей. Анализ смыслового содержания текста.
- •5. Восстановление деформированного текста. Редактирование.
- •6. Анализ записанных текстов.
- •III. Итог занятия. Рефлексия.
- •Развитие мышления.
- •Ход занятия
- •Конспект занятия на развитие воображения. Инопланетная сказка.
- •1. Игра “Космическая фантазия”
- •2. Игра «Каляки-маляки»
- •3. Игра «Составление рассказа»
- •4. Игра “Космическая фантазия”
- •Конспект занятия на развитие внимания
- •Блок №1
- •Блок №2
- •Блок №3
- •Конспект занятия на развитие памяти.
- •1. Игра «Рассеянный крокодил»
- •2. Игра «Гуляем по лесу»
- •3. Игра «Вкус и запах»
- •4. Игра «Загадка»
- •1. Игра «Составь картинку»
- •2. Игра «Найди такой же»
- •3. Игра «Запомни геометрические фигуры»
- •4. Игра «Домики»
- •1. Игра «Помощники»
- •2. Игра «я положил в мешок»
- •3. Игра «Не пропусти слово»
- •4. Игра «Коврик для куклы»
- •Развитие речи
- •1. Организационный момент.
- •2. Дыхательная зарядка.
- •3. Речевая зарядка.
- •4. Тема урока: Лексическое значение слова. Знакомство с толковым словарем.
- •5. Динамическая пауза.
- •Развитие мышления
- •Ход урока.
- •1) Разминка.
- •2)Выделение предметов и слов по признаку.
- •3) Конструирование.
- •4) Истинные и ложные высказывания.
- •5) Прощание
Конспект коррекционно-развивающего занятия по развитию произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста.
Тема: «Развитие произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста»
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.
1. Игра «Раздувайся пузырь».
Дети берутся за руки и образуют небольшой кружок. Он расширяется при произнесении слов:
Раздувайся пузырь,
Раздувайся большой.
Раздувайся большой
И не лопайся.
Он летел, летел, летел
И за веточку задел.
Пш – ш – ш… - лопнул.
Держась за руки, дети отходят назад, согласовывая движение с ритмом текста. Когда круг достигает своих максимальных размеров, психолог говорит: «Лопнул пузырь». Дети опускают руки, приседают и произносят: «Хлоп».
Дидактическая задача.
Формировать у детей навык совместного взаимодействия. Формировать у детей доброжелательное отношение друг к другу посредством телесного контакта через ладошки рук. Развивать у детей сплочённость между собой. Развивать у детей дисциплинированность и организованность. Развивать у детей произвольное внимание, связанное с координацией слухового и двигательного анализаторов.
2. Игра «Хлопки».
Дети стоят в кругу. Под знакомую небольшую песенку отбивают хлопками ритм. После этого отбивают ритм без пения.
Дидактическая задача.
Формировать у детей навык совместного взаимодействия. Развивать у детей модальное внимание, связанное с координацией слухового и двигательного анализаторов. Развивать у детей чувство ритма движения.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
3. Игра «Прямой и обратный счёт».
«Прямой счёт».
Психолог бросает ребёнку мяч и называет цифру «1», ребёнок ловит мяч и продолжает счёт – «2». Затем бросает мяч следующему ребёнку, продолжая счёт, - «3». Тот ловит мяч, говорит: «4», и т. д.
«Обратный счёт».
Психолог бросает ребёнку мяч и называет число «12». Ребёнок ловит мяч и продолжает счёт в обратном порядке – «11». Бросает мяч другому ребёнку, продолжая счёт в обратном порядке – «10». Тот ловит мяч – «9» и т. д.
Дидактическая задача.
Закреплять у детей прямой и обратный счёт. Развивать у детей произвольное внимание, следя за последовательностью счёта детей. Формировать в детях способность слушать друг друга, соблюдая очередность.
4. Игра «Мячик – соединитель».
Психолог бросает мяч кому – нибудь из детей, произнося при этом несогласованные слова. Например: «Собака, гулять». Ребёнок, поймав мяч, произносит предложение из этих слов и бросает мяч обратно психологу. Повторяется от 10 до 20 раз – в зависимости от ситуации, числа участников игры и состояния детей.
Дидактическая задача.
Формировать у детей умение согласовывать слова в предложении. Формировать у детей навык грамматического построения предложений. Развивать связную речь у детей. Развивать у детей скорость мышления. Развивать у детей произвольное внимание.
5. Игра «Канон».
Звучит музыка Ф. Бургмюллера «Кавалькада» или любая другая, но с хорошо акцентрированными тактами. Необходимо такую музыку, в которой акценты ставятся на первый ударный звук такта.
Дети стоят друг за другом по кругу. На первый такт поднимает правую руку первый ребёнок, на второй такт – второй ребёнок, на третий – третий и т. д. Когда правую руку поднимут все дети, они также по порядку начинают поднимать левую руку. После того, как левую руку поднимут все дети, они начинают снова друг за другом поднимать правую руку.
Дидактическая задача.
Формировать у детей навык активного слушания. Развивать у детей волевое (произвольное) внимание. Развивать в детях доброжелательное отношение друг к другу.