- •Фокин Роман Романович метамодель обучения информатике в высшей школе
- •13.00.02 - Теория и методика обучения информатике
- •Список аббревиатур и сокращений
- •О г л а в л е н и е
- •Глава 1 диссертации посвящена решению задачи 1, глава 2 - задач 2 и 3, глава 3 - задач 4 и 5, глава 4 - задачи 6.
- •Метамодель обучения информатике в высшей школе как теоретико-методологическая основа дидактического исследования
- •Общенаучные основания метамоделирования в структуре современного научного знания
- •Особенности методологии современной информатики в условиях информатизации общества и образования
- •Современные проблемы обучения информатике в высшей школе и пути их решения
- •Выводы по главе 1
- •Разработка стратифицированной метамодели обучения информатике в высшей школе и содержания ее верхних уровней
- •Структура четырех уровней разрабатываемой метамодели и ее метауровень (уровень 1)
- •Целевой уровень (уровень 2) разрабатываемой метамодели и структура его главных профилей
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 2.1.1 (Общее описание системы фундаментальных целей обучения информатике в высшей школе)
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 2.1.2 (Общее описание системы целей обучения фундаментальным теориям информатики в высшей школе)
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 2.2.1 (Общее описание системы целей обучения по эвм в высшей школе)
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 2.3.1 (Общее описание системы целей обучения тс эвм в высшей школе)
- •Выводы по главе 2
- •Разработка содержания нижних уровней метамодели обучения информатике в высшей школе
- •Содержательный уровень (уровень 3) разрабатываемой метамодели и структура его главных профилей
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 3.1.1 (Общее описание фундаментальных принципов отбора содержания обучения информатике в высшей школе)
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 3.1.2 (Общее описание содержания обучения фундаментальным теориям информатики в высшей школе)
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 3.2.1 (Общее описание содержания обучения по эвм в высшей школе)
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 3.3.1 (Общее описание содержания обучения тс эвм в высшей школе)
- •Процессуальный уровень (уровень 4) разрабатываемой метамодели и структура его главных профилей
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 4.1.1 (Общее описание фундаментальных принципов процессуальной стороны обучения информатике в высшей школе)
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 4.1.2 (Общее процессуальное описание обучения фундаментальным теориям информатики в высшей школе)
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 4.2.1 (Общее процессуальное описание обучения по эвм в высшей школе)
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 4.3.1 (Общее процессуальное описание обучения тс эвм в высшей школе)
- •Выводы по главе 3
- •Совершенствование обучения информатике в высшей школе посредством применения метамодели
- •Разработка учебных курсов по информатике для различных специальностей.
- •Раздел 1. Общие сведения о технологиях разработки по.
- •Раздел 1. Основы фундаментальных теорий информатики (brainware).
- •Тема 3.8. Мультимедийные оболочки.
- •Тема 3.9. Компьютерные сети.
- •Тема 3.10. Другие средства ппо.
- •Тема 3.11. Системы программирования.
- •Тема 3.12. Сценарное программирование.
- •Педагогический эксперимент по оценке эффективности метамодели и его результаты
- •Выводы по главе 4
- •З а к л ю ч е н и е
- •Список использованной литературы
- •Приложение 1 Результативность и полезность обучения информатике и математике
- •Приложение 3 Информатика в высшей школе глазами обучаемых
- •Приложение 4 Интуитивный и мыслительный психологические типы среди студентов различных специальностей
- •Приложение 5 Тематические планы разработанных на основе метамодели обучения информатике в высшей школе учебных курсов
Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена
На правах рукописи
Фокин Роман Романович метамодель обучения информатике в высшей школе
13.00.02 - Теория и методика обучения информатике
Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук
Научный консультант: доктор технических наук, профессор В.И. Воробьев
Санкт-Петербург - 2000
Список аббревиатур и сокращений
АВУ |
|
АИС |
|
АСНИ |
|
АСО |
|
АПК |
|
АСУ |
|
АСУП |
|
АСУТП |
|
АУК |
|
БД |
|
БЗ |
|
БИС |
|
БнД |
|
БНФ |
|
БЭСМ |
|
ВПО |
|
ГВС |
|
ГОС |
|
ДВК |
|
ДПО |
|
ЕС |
|
ИИ |
|
ИПО |
|
ИПС |
|
ИР |
|
ИС |
|
ИТ |
|
ИТЦ |
|
КС |
|
КТО |
|
ЛВС |
|
МС |
|
МСОИ |
|
НИИ |
|
НИР |
|
НИТ |
|
НИТО |
|
НПО |
|
НТО |
|
ОГАС |
|
ОЗ |
|
ООД |
|
ОС |
|
ОФАП |
|
ПВО |
|
ПК |
|
ПО |
|
ППО |
|
ППО ОН |
|
ППО СН |
|
ППП |
|
ППС |
|
ППЭВМ |
|
ПТ |
|
ПЭВМ |
|
САПР |
|
СБИС |
|
СДО |
|
СМ |
|
СПО |
|
СТО |
|
СУБД |
|
СУБЗ |
|
ТО |
|
ТС |
|
ТСК |
|
ТСО |
|
ТСПИ |
|
ТСУО |
|
УДЕ |
|
УТВ |
|
ЧПУ |
|
ЭВМ |
|
ЭС |
|
ЭТ |
|
COM |
|
CORBA |
|
DCOM |
|
GAN |
|
JS |
|
LAN |
|
OMG |
|
OSI |
|
PC |
|
POSIX |
|
VB |
|
VBA |
|
VBS |
|
VM |
|