3 Р аз а) вч ер ед ов ан иисх од ьб ой ч ел но чн ыйб ег3 р аз а п о 10 м б егн а с ко ро ст ь: 20 мп ри ме рн о

з а 5-5,5 с ек ун ды(кк он цуг од а —0 мз а 7,5-8,5 с ек ун ды. Б егп о н ак ло нн ойд ос кев ве рхив ни з

н а н ос ка х, б ок омп ри ст ав ны м ш аг ом К ру же ни е п ар ам и, д ер жа сьз а р ук и.

П ол за ни е ил аз ан ье П ол за ни е н а ч ет ве ре нь ка х з ме йк ойм еж дуп ре дм ет ам и в ч ер ед ов ан иисх од ьб ой б ег ом п ер еп ол за ни емч ер езп ре пя тс тв ия п ол за ни е н а ч ет ве ре нь ка х

(р ас ст оя ни е 3-4 м, т ол ка я г ол ов ойм яч п ол за ни е п о г им на ст ич ес ко й с ка ме йк е, о пи ра яс ь н а

п ре дп ле чь я ик ол ен и, н а ж ив от е, п од тя ги ва яс ь р ук ам и. П ер ел ез ан иеч ер езн ес ко ль коп ре дм ет ов п од ря д, п ро ле за ни е во бр учр аз ны мис по со ба ми л аз ан ьеп о г им на ст ич ес ко й с те нк е (в ыс от а 2,5

м си зм ен ен ие м т ем па п ер ел ез ан иесо дн ог о п ро ле тан а д ру го й, п ро ле за ни е м еж дур ей ка ми

П ры жк и. П ры жк и н а д ву х н ог ахн а м ес те(п о 30-40 п ры жк ов2-3 р аз а) ч ер ед ов ан иис х од ьб ой р аз ны мис по со ба ми(н ог и с кр ес тн о, н ог и в ро зь una н ог а в пе ре д —д ру га я н аз ад,

п ро дв иг ая сьв пе ре д (н а р ас ст оя ни е 4 м. П ры жк и н а о дн ойн ог е (п ра во й ил ев ой н а м ес теи п ро дв иг ая сь~е ре д, вв ыс от у см ес тап ря моиб ок омч ер ез5-6 п ре дм ет ов—п оо че ре дн о п ез к аж ды й (в ыс от а 15-20 с м). П ры жк и н а м яг ко е п ок ры ти е в ыс от ой- 20 с м, п ры жк и св ыс от ы 30

с м во бо зн ач ен но е м ес то п ры жк и вд ли нусм ес та(н е м ен ее80 с м), вд ли нуср аз бе га(п ри ме рн о

100 С м), вв ыс от у ср аз бе га(30-40 с м). П ры жк и ч ер езк ор от ку ю с ка ка лк у, в ра ща я е е в пе ре д и н аз ад ч ер езд ли нн уюс ка ка лк у (н еп од ви жн уюик ач аю щу юс я).

Б ро са ни е, л ов ля м ет ан ие Б ро са ни е м яч а в ве рх оз ем люил ов ляе год ву мяр ук ам и (н е

м ен ее10 р азп од ря д); о дн ойр ук ой(п ра во й, л ев ойн е м ен ее4-6 р аз; б ро са ни е м яч а в ве рхи л ов ляе госх ло пк ам и. П ер еб ра сы ва ни е м яч а и з о дн ойр ук и вд ру гу ю, д ру г д ру гуи з р аз ны х

и сх од ны х п ол ож ен ийип ос тр ое ни й, р аз ли чн ым и с по со ба ми(с ни зу и з-з а г ол ов ы, о т г ру ди со т-

с ко ко м о т з ем ли. О тб ив ан ием яч а оз ем люн а м ес тесп ро дв иж ен ие м ш аг омв пе ре д (н а

р ас ст оя ни е 5-6 м), п ро ка ты ва ни е н аб ив ны х м яч ей(в ес1 к г). М ет ан иеп ре дм ет овн а д ал ьн ос ть (н е м ен ее5-9 м, вг ор из он та ль ну ю ив ер ти ка ль ну ю ц ел ь (ц ен трм иш ен и н а в ыс от е 1 м с р ас ст оя ни я 3-4 м

Г ру пп ов ыеу пр аж не ни я сп ер ех од ам и. П ос тр ое ни е вк ол он нуп о о дн ом у, вш ер ен гу

к ру г; п ер ес тр ое ни е вк ол он нуп о д во е, т ю т ро е; р ав не ни е вз ат ыл ок вк ол он не вш ер ен ге

Р аз мы ка ни е вк ол он не—н а в ыт ян ут ыер ук и в пе ре д, вш ер ен ге—н а в ыт ян ут ыер ук и в с то ро ны П ов ор от ы н ап ра во н ал ев о, к ру го м п ер ес ту па ни ем п ры жк ом

Р ит ми че ск аяг им на ст ик а. К ра си во е, г ра ци оз но е в ып ол не ни е з на ко мы х ф из ич ес ки х

у пр аж не ни й п одм уз ык у. С ог ла со ва ни е р ит мад ви же ни й см уз ык ал ьн ымс оп ро во жд ен ие м,

О бщ ер аз ви ва ющ иеу пр аж не ни я

У пр аж не ни я д ляк ис те й р ук р аз ви ти я иу кр еп ле ни я м ыш ц п ле че во гоп оя са

Р аз во ди тьр ук и вс то ро ныи з п ол ож ен ияр ук и п ер едг ру дь ю; п од ни ма тьр ук и в ве рхир аз во ди ть вс то ро ныл ад он ям и в ве рхи з п ол ож ен ияр ук и з а г ол ов у. П од ни ма тьр ук и с о с це пл ен ны мив з ам окп ал ьц ам и (к ис тип ов ер ну тыт ыл ьн ойс то ро но й в ну тр ь) в пе ре д-в ве рх п од ни ма тьр ук и

в ве рхн аз адп оп ер ем ен но о дн ов ре ме нн о. П од ни ма тьио пу ск ат ь к ис ти с жи ма тьир аз жи ма ть п ал ьц ы.

У пр аж не ни я д ляр аз ви ти я иу кр еп ле ни я м ыш ц с пи ныиг иб ко ст и п оз во но чн ик а.

П од ни ма тьр ук и в ве рхио пу ск ат ь в ни з, с то я ус те ны к ас ая сье е з ат ыл ко м, п ле ча ми с пи но й,

я го ди ца миип ят ка ми П оо че ре дн о п од ни ма тьс ог ну ты е п ря мы е н ог и, п ри жа вш ис ь к г им на ст ич ес ко й с те нк е ив зя вш ис ь р ук ам и з а р ей кун а у ро вн е п оя са Н ак ло ня ть сяв пе ре д, с то я

л иц омкг им на ст ич ес ко й с те нк е ив зя вш ис ь з а р ей кун а у ро вн е п оя са н ак ло ня ть сяв пе ре д,

с та ра яс ь к ос ну ть сял ад он ям и п ол а; н ак ло ня ть ся п од ни ма я з а с пи но й с це пл ен ны е р ук и.

П ов ор ач ив ат ьс я, р аз во дяр ук и вс то ро ны и з п ол ож ен ийр ук и п ер едг ру дь ю, р ук и з а г ол ов у.

П оо че ре дн о о тв од ит ь н ог и вс то ро ныи з у по ра п ри се в; д ви га тьн ог ам и, с кр ещ ив аяи х и з

и сх од но гоп ол ож ен иял еж а н а с пи не П од тя ги ва тьг ол ов у ин ог у кг ру ди(г ру пп ир ов ат ьс я).

У пр аж не ни я д ляр аз ви ти я иу кр еп ле ни я м ыш ц б рю шн ог о п ре сс а ин ог П ер ес ту па ть н а м ес те н е о тр ыв аян ос кин ого т п ол а. П ри се да ть(ск аж ды м р аз омв сен иж е), п од ни ма я р ук и

в пе ре д, в ве рх о тв од я и х з а с пи ну П од ни ма тьп ря мы е н ог и в пе ре д (м ах ом; в ып ол ня тьв ып ад в пе ре д, вс то ро ну(д ер жар ук и н а п оя се с ов ер ша я р ук ам и д ви же ни я в пе ре д, вс то ро ну в ве рх.

З ах ва ты ва тьп ре дм ет ы п ал ьц ам и н ог п ри по дн им ат ь ио пу ск ат ь и х; п ер ек ла ды ва ть п ер ед ви га ть и х см ес тан а м ес то П ер ес ту па тьп ри ст ав ны м ш аг омвс то ро нун а п ят ка х, о пи ра яс ь н ос ка мин ог оп ал ку(к ан ат.

С та ти че ск иеу пр аж не ни я. С ох ра ня тьр ав но ве си е, с то я н а г им на ст ич ес ко й с ка ме йк е н а

н ос ка х, п ри се да я н а н ос ка х; с ох ра ня тьр ав но ве си е п ос леб ег а ип ры жк ов(п ри се да я н а н ос ка х,

р ук и вс то ро ны, с то я н а о дн ойн ог е, р ук и н а п оя се

С по рт ив ны е у пр аж не ни я

К ат ан иен а с ан ка х. К ат ат ь д ру г д ру ган а с ан ка х, к ат ат ьс я сг ор кип о д во е. В ып ол ня ть п ов ор от ы п рис пу ск е.

С ко ль же ни е. С ко ль зи тьп о л ед ян ымд ор ож ка м ср аз бе га п ри се да я ив ст ав аяв о в ре мя с ко ль же ни я.

Х од ьб а н а л ыж ах Х од ит ь н а л ыж ахс ко ль зя щи м ш аг ом В ып ол ня тьп ов ор от ы н а м ес те ивд ви же ни и. П од ни ма ть сян а г ор кул ес ен ко й, с пу ск ат ьс я сн еевн из ко й с то йк е. П ро хо ди тьн а

л ыж ахвм ед ле нн омт ем пед ис та нц ию1-2 к м.

И гр ы н а л ыж ах «К топ ер вы й п ов ер не тс я?», «С ла ло м». «П од ни ми, «Д ог он ял ки.

К ат ан иен а в ел ос ип ед е ис ам ок ат е. С ам ос то ят ел ьн о к ат ат ьс я н а д ву хк ол ес но м

в ел ос ип ед е п о п ря мо й, в ып ол ня тьп ов ор от ы н ал ев о ин ап ра во К ат ат ьс я н а с ам ок ат е,

о тт ал ки ва яс ь п ра во й ил ев ойн ог ой

П ла ва ни е. Д ви га тьн ог ам и в ве рхв ни з, с ид я вв од е н а м ел ко м м ес те л еж а, о пи ра яс ь

р ук ам и. В ып ол ня тьр аз но об ра зн ыед ви же ни я р ук ам и зв од е. С ко ль зи тьн а г ру диин а с пи не

в ып ол ня тьв ыд охвв од у. П ла ва тьп ро из во ль ны м с по со бо м.

И гр ы н а в од е. «Ф он та н», «К ор об оч ка, «М ор е в ол ну ет ся», «К ач ел и», «П ое здв т он не ле, «П ой ма й в од у», «В ол нын а м ор е».

Г ид ро аэ ро би ка Д ви га ть сявв од е, в ып ол ня я п ов ор от ы, п ры жк и.

С по рт ив ны е и гр ы

Г ор од ки Б ро са тьб ит ы с бо ку з ан им аяп ра ви ль но е и сх од но е п ол ож ен ие З на ть3-4

ф иг ур ы. В ыб ив ат ь г ор од кисп ол ук он а (2-3 м ик он а (5-6 м.

Э ле ме нт ы б ас ке тб ол а. П ер еб ра сы ва тьм ячд ру г д ру гуд ву мяр ук ам и о т 7 у ди в ес тим яч п ра во й, л ев ойр ук ой Б ро са тьм ячвк ор зи нуд ву мяр ук ам и о т г ру ди

Б ад ми нт он О тб ив ат ь в ол анр ак ет ко й, н ап ра вл яяе гово пр ед ел ен ну ю с то ро ну И гр ат ь в п ар е св ос пи та те ле м.

Э ле ме нт ы ф ут бо ла П ро ка ты ва тьм ячп ра во й ил ев ойн ог ойвз ад ан но м н ап ра вл ен ии

О бв од ит ь м ячв ок ру г п ре дм ет ов з ак ат ыв ат ь вл ун ки в ор от а; п ер ед ав ат ь н ог ойд ру г д ру гув п ар ах о тб ив ат ь ос те нк у н ес ко ль кор азп од ря д.

Э ле ме нт ы х ок ке я. П ро ка ты ва тьш ай бук лю шк ойвз ад ан но м н ап ра вл е-ю м. з ак ат ыв ат ь

е е вв ор от а. П ро ка ты ва тьш ай буд ру г д ру гувп ар ах

П од ви жн ыеи гр ы

Сб ег ом «Л ов иш ки, «У го лк и», «П ар ны й б ег, «М ыш ел ов ка, «М ы в ес ел ыер еб ят а»,

«Г ус и-л еб ед и», «С де ла й ф иг ур у», «К ар ас и иш ук а», «П ер еб еж ки, «Х ит ра я л ис а», «В ст ре чн ые п ер еб еж ки, «П ус то е м ес то, «З ат ей ни ки, «Б ез до мн ыйз ая ц».

Сп ры жк ам и. «Н е о ст ав ай сян а п ол у», «К тол уч шеп ры гн ет», «У до чк а», «Ск оч кин а

к оч ку, «К тос де ла етм ен ьш е п ры жк ов», «К ла сс ы».

Сл аз ан ье м ип ол за ни ем «К тос ко ре е д об ер ет сяд о ф ла жк а?», «М ед ве дьип че лы,

«П ож ар ны е н а у че нь е».

См ет ан ие м. «О хо тн ик и из ай цы, «Б ро сьф ла жо к?», «П оп ад и во бр уч, «С бе й м яч,

«С бе й к ег лю, «М ячв од ящ ем у», «Ш ко лам яч а», «С ер со.

Э ст аф ет ы. «Э ст аф ет а п ар ам и», «П ро не сим яч н е з ад евк ег лю, «З аб ро сьм ячвк ол ьц о»,

«Д ор ож кап ре пя тс тв ий.

Сэ ле ме нт ам и с ор ев но ва ни я. «К тос ко ре е п ро ле зе т ч ер езо бр учкф ла жк у?», «К то б ыс тр ее», «К тов ыш е?».

Н ар од ны е и гр ы. «Г ор и, г ор и я сн о!» ид р.

Н ап ра вл ен ие«С оц иа ль нол ич но ст но е р аз ви ти е»

О бр аз ов ат ел ьн аяо бл ас ть«С оц иа ли за ци я»

≪Содержание образовательной области „Социализация" направлено на

достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и

включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

•развитие игровой деятельности детей;

•приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам

взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

•формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности,

патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу≫.

Р аз ви ти е и гр ов ойд ея те ль но ст и

Сюжетно-ролевые игры

С ов ер ше нс тв ов ат ь ир ас ши ря тьи гр ов ыез ам ыс лыиу ме ни я д ет ей Ф ор ми ро ва тьж ел ан ие о рг ан из ов ыв ат ь с юж ет нор ол ев ыеи гр ы.

П оо щр ят ь р ас ши ре ни е в ыб ор а т емд ляи гр ы; у чи тьр аз ви ва тьс юж етн а о сн ов е з на ни й,

п ол уч ен ны х п рив ос пр ия ти и о кр уж аю ще го и з л ит ер ат ур ны х п ро из ве де ни й ит ел ев из ио нн ых п ер ед ач э кс ку рс ий в ыс та во к, п ут еш ес тв ий п ох од ов

Р аз ви ва тьу ме ни е с ог ла со вы ва тьт ем у и гр ы; р ас пр ед ел ят ь р ол и, п од го та вл ив ат ь

н ео бх од им ыеу сл ов ия д ог ов ар ив ат ьс я оп ос ле до ва те ль но ст и с ов ме ст ны х д ей ст ви й, н ал аж ив ат ь

ир ег ул ир ов ат ь к он та кт ы вс ов ме ст но й и гр е: д ог ов ар ив ат ьс я, м ир ит ьс я, у ст уп ат ь, у бе жд ат ь ит

д; с ам ос то ят ел ьн о р аз ре ша тьк он фл ик ты в оз ни ка ющ иевх од е и гр ы. С по со бс тв ов ат ь

у кр еп ле ни ю в оз ни ка ющ иху ст ой чи вы х д ет ск ихи гр ов ыхо бъ ед ин ен ий

П ро до лж ат ь ф ор ми ро ва тьу ме ни е с ог ла со вы ва тьс во и д ей ст ви я сд ей ст ви ям и п ар тн ер ов

с об лю да тьви гр е р ол ев ыев за им од ей ст ви я ив за им оо тн ош ен ия Р аз ви ва тьэ мо ци и,

в оз ни ка ющ иевх од е р ол ев ыхис юж ет ны х и гр ов ыхд ей ст ви й сп ер со на жа ми

З ак ре пл ят ь у ме ни е у сл ож ня тьи гр у п ут емр ас ши ре ни я с ос та вар ол ей с ог ла со ва ни я и п ро гн оз ир ов ан ияр ол ев ыхд ей ст ви й ип ов ед ен иявс оо тв ет ст ви и сс юж ет оми гр ы, у ве ли че ни я

к ол ич ес тв а о бъ ед ин яе мы х с юж ет ны х л ин ий

С по со бс тв ов ат ь о бо га ще ни ю з на ко мо й и гр ы н ов ым и р еш ен ия ми в кл юч ен ие м вн ее п ро ду кт ив но й д ея те ль но ст и (у ча ст иев зр ос ло го и зм ен ен иеа тр иб ут ик и и лив ве де ни е н ов ой р ол и). С оз да ва тьу сл ов ияд лят во рч ес ко гос ам ов ыр аж ен ия д ляв оз ни кн ов ен иян ов ыхи грии х

р аз ви ти я.

Р аз ви ва тьу ме ни е д ет ейк ол ле кт ив нов оз во ди тьп ос тр ой ки н ео бх од им ыед ляи гр ы,

п ла ни ро ва тьп ре дс то ящ уюр аб от у, с оо бщ а в ып ол ня тьз ад ум ан но е; п ри ме ня тьк он ст ру кт ив ны е

у ме ни я.

Ф ор ми ро ва тьп ри вы чк у а кк ур ат ноу би ра тьи гр уш киво тв ед ен но е д лян ихм ес то

Подвижные игры

П ро до лж ат ь п ри уч ат ь д ет ейс ам ос то ят ел ьн о о рг ан из ов ыв ат ь з на ко мы е п од ви жн ыеи гр ы;

у ча ст во ва тьви гр ахсэ ле ме нт ам и с ор ев но ва ни я. З на ко ми тьсн ар од ны мии гр ам и.

В ос пи ты ва тьу ме ни е п ро яв ля тьч ес тн ос ть с пр ав ед ли во ст ь вс ам ос то ят ел ьн ыхи гр ахс о

с ве рс тн ик ам и.

Театрализованные игры

П ро до лж ат ь р аз ви ва тьи нт ер ескт еа тр ал из ов ан но й и гр е п ут ема кт ив но гов ов ле че ни я

д ет ейви гр ов ыед ей ст ви я. В ыз ыв ат ь ж ел ан иеп оп ро бо ва тьс еб я вр аз ны х р ол ях

У сл ож ня тьи гр ов ойм ат ер иа л з а с че т п ос та но вк и п ер едд ет ьм и в себ ол ееп ер сп ек ти вн ых (ст оч киз ре ни я д ра ма ту рг ии х уд ож ес тв ен ны х з ад ач(«Т ы б ыл а б ед но й З ол уш ко й, ат еп ер ь т ы

к ра са ви цап ри нц ес са, «Э тар ол ь е ще-н ик емн е р ас кр ыт а»), с ме ныт ак ти кир аб от ы н ади гр ой

с пе кт ак ле м.

С оз да ва тьа тм ос фе рут во рч ес тв а ид ов ер ия д ав аяк аж до мур еб ен кув оз мо жн ос ть в ыс ка за ть сяп о п ов од у п од го то вк и кв ыс ту пл ен ию п ро це сс а и гр ы.

Р аз ви ва тьу ме ни е д ет ейс оз да ва тьт во рч ес ки е г ру пп ы д ляп од го то вк и ип ро ве де ни я

с пе кт ак ле й, к он це рт ов и сп ол ьз уяв сеи ме ющ ие сяв оз мо жн ос ти Р аз ви ва тьу ме ни е в ыс тр аи ва ть л ин июп ов ед ен иявр ол и, и сп ол ьз уяа тр иб ут ы, д ет ал и к ос тю мо в, с де ла нн ыес во им и р ук ам и.

П оо щр ят ь и мп ро ви за ци ю, ф ор ми ро ва тьу ме ни е с во бо дн о ч ув ст во ва тьс еб я вр ол и.

В ос пи ты ва тьа рт ис ти че ск иек ач ес тв а, р ас кр ыв ат ь т во рч ес ки й п от ен цид ет ей в ов ле ка я

и х вр аз ли чн ыет еа тр ал из ов ан ны е п ре дс та вл ен ия и гр ы вк он це рт ц ир к, п ок азс це но к и з

с пе кт ак ле й. П ре до ст ав ля тьд ет ямв оз мо жн ос тьв ыс ту па тьп ер едс ве рс тн ик ам и, р од ит ел ям и и д ру ги миг ос тя ми

Дидактические игры

О рг ан из ов ыв ат ь д ид ак ти че ск иеи гр ы, о бъ ед ин яяд ет ейвп од гр уп пып о 2-4 ч ел ов ек а.

З ак ре пл ят ь у ме ни е в ып ол ня тьп ра ви лаи гр ы.

Ф ор ми ро ва тьж ел ан иед ей ст во ва тьср аз но об ра зн ым и д ид ак ти че ск им и и гр ам и и и гр уш ка ми(н ар од ны ми э ле кт ро нн ым и, к ом пь ют ер ны мии гр ам и ид р.).

П об уж да тькс ам ос то ят ел ьн ос тиви гр е, в ыз ыв аяуд ет ейэ мо ци он ал ьн о-п ол ож ит ел ьн ый о тк ли к н а и гр ов оед ей ст ви е.

З ак ре пл ят ь у ме ни е п од чи ня ть сяп ра ви ла м вг ру пп ов ыхи гр ах В ос пи ты ва тьт во рч ес ку ю

с ам ос то ят ел ьн ос ть

В ос пи ты ва тьк ул ьт ур у ч ес тн ог о с оп ер ни че ст вави гр ахс ор ев но ва ни ях

П ри об ще ни е кэ ле ме нт ар ны м о бщ еп ри ня ты м н ор ма м

ип ра ви ла м в за им оо тн ош ен ияс о с ве рс тн ик ам и ив зр ос лы ми (вт омч ис лем ор ал ьн ым}

В ос пи ты ва тьд ру же ск иев за им оо тн ош ен иям еж дуд ет ьм и; п ри вы чк у с оо бщ а и гр ат ь,

т ру ди ть ся з ан им ат ьс я; с тр ем ле ни е р ад ов ат ь с та рш ихх ор ош им и п ос ту пк ам и; у ме ни е

с ам ос то ят ел ьн о н ах од ит ь о бщ иеи нт ер ес ны е з ан ят ия

В ос пи ты ва тьу ва жи те ль но е о тн ош ен иеко кр уж аю щи м.

У чи тьз аб от ит ьс я ом ла дш их п ом ог ат ь и м, з ащ ищ ат ь т ех к тос ла бе е. Ф ор ми ро ва ть т ак иек ач ес тв а, к акс оч ув ст ви е, о тз ыв чи во ст ь.

В ос пи ты ва тьс кр ом но ст ь, у ме ни е п ро яв ля тьз аб от у о б о кр уж аю щи х, сб ла го да рн ос ть ю

о тн ос ит ьс я кп ом ощ и из на ка м в ни ма ни я.

П ро до лж ат ь о бо га ща тьс ло ва рьд ет ей«в еж ли вы ми с ло ва ми(з др ав ст ву йт е, д о с ви да ни я,

п ож ал уй ст а, и зв ин ит е, с па си боитд). П об уж да тьи сп ол ьз ов ат ь вр еч и ф ол ьк ло р (п ос ло ви цы

п ог ов ор ки п от еш киид р.).

Ф ор ми ро ва тьуд ет ейу ме ни е о це ни ва тьс во и п ос ту пк и ип ос ту пк и с ве рс тн ик ов

Р аз ви ва тьс тр ем ле ни е в ыр аж ат ь с во е о тн ош ен иеко кр уж аю ще му с ам ос то ят ел ьн о н ах од ит ь д ля э то гор аз ли чн ыер еч ев ыес ре дс тв а.

Ф ор ми ро ва ни е г ен де рн ой с ем ей но й,

г ра жд ан ск ойп ри на дл еж но ст и, п ат ри от ич ес ки х ч ув ст в,

ч ув ст вап ри на дл еж но ст и км ир ов ом у с оо бщ ес тв у

О бр азЯ П ро до лж ат ь р аз ви ва тьп ре дс та вл ен ияо б и зм ен ен иип оз иц иир еб ен кавс вя зис в зр ос ле ни ем(о тв ет ст ве нн ос тьз а м ла дш их у ва же ни е ип ом ощ ь с та рш им вт омч ис леп ож ил ым л юд ямит д). Ч ер езс им во ли че ск иеио бр аз ны е с ре дс тв а п ом ог ат ь р еб ен куо со зн ав ат ь с еб я в п ро шл ом н ас то ящ емиб уд ущ ем П ок аз ыв ат ь о бщ ес тв ен ну ю з на чи мо ст ь з до ро во гоо бр аз а

ж из нил юд ейв оо бщ е, ис ам ог о р еб ен кавч ас тн ос ти

Р аз ви ва тьо со зн ан иер еб ен ко м с во ег о м ес таво бщ ес тв е. Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияо п ра ви ла х п ов ед ен ияво бщ ес тв ен ны х м ес та х. У гл уб ля тьп ре дс та вл ен ияд ет ейо б и х

о бя за нн ос тя х вг ру пп е д ет ск ог о с ад а, д ом а, н а у ли це Ф ор ми ро ва тьп от ре бн ос тьв ес тис еб я в с оо тв ет ст ви и со бщ еп ри ня ты мин ор ма ми

С ем ья У гл уб ля тьп ре дс та вл ен ияос ем ьеие е и ст ор ии Ф ор ми ро ва тьз на ни я от ом г де р аб от аю т р од ит ел и, к акв аж енд ляо бщ ес тв а и х т ру д. П ри вл ек ат ь д ет ейкп ос ил ьн ом у у ча ст июв п од го то вк е р аз ли чн ыхс ем ей ны х п ра зд ни ко в, кв ып ол не ни ю п ос то ян ны х о бя за нн ос те й п о д ом у.

Д ет ск ийс ад Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияр еб ен каос еб е к акоч ле нек ол ле кт ив а,

ф ор ми ро ва тьа кт ив ну ю п оз иц июч ер езп ро ек тн уюд ея те ль но ст ь, в за им од ей ст ви е сд ет ьм и

д ру ги х в оз ра ст ны х г ру пп п ос ил ьн оеу ча ст иевж из нид ош ко ль но гоу чр еж де ни я. П ри об ща тьк м ер оп ри ят ия м, к от ор ыеп ро во дя тс я вд ет ск омс ад у, вт омч ис леис ов ме ст носр од ит ел ям и

(с пе кт ак ли с по рт ив ны е п ра зд ни киир аз вл еч ен ия п од го то вк а в ыс та во к д ет ск ихр аб от.

Р од на я с тр ан а. Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияд ет ейор од но й с тр ан е, ог ос уд ар ст ве нн ых п ра зд ни ка х.

П ро до лж ат ь ф ор ми ро ва тьи нт ер еск«м ал ойР од ин е». Р ас ск аз ыв ат ь д е-

т ямод ос то пр им еч ат ел ьн ос тя х, к ул ьт ур е, т ра ди ци яхр од но гок ра я; оз ам е-

ч ат ел ьн ыхл юд ях п ро сл ав ив ши х с во й к ра й.

Ф ор ми ро ва тьп ре дс та вл ен иеот ом ч тоР ос си йс ка я Ф ед ер ац ия(Р ос си я) —о гр ом на я

м но го на ци он ал ьн аяс тр ан а.

Р ас ск аз ат ь д ет ямот ом ч тоМ ос кв а —г ла вн ыйг ор од с то ли цан аш ейР од ин ы.

П оз на ко ми тьсф ла го м иг ер бо м Р ос си и, м ел од ие й г им на

Н аш а а рм ия П ро до лж ат ь р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияд ет ейоР ос си йс ко й а рм ии

Р ас ск аз ыв ат ь от ру дн ой н о п оч ет но й о бя за нн ос тиз ащ ищ ат ь Р од ин у, о хр ан ят ь е е с по ко йс тв иеи б ез оп ас но ст ь; от ом к аквг од ы в ой н х ра бр о с ра жа ли сьиз ащ ищ ал и н аш у с тр ан у о т в ра го в

п ра де ды д ед ы, о тц ы. П ри гл аш ат ь вд ет ск ийс адв ое нн ых в ет ер ан ови з ч ис лаб ли зк ихр од ст ве н-

н ик овд ет ей Р ас см ат ри ва тьсд ет ьм и к ар ти ны р еп ро ду кц ии а ль бо мысз ое нн ойт ем ат ик ой

О бр аз ов ат ел ьн аяо бл ас ть«Т ру д»

≪Содержание образовательной области „Труд" направлено на достижение цели

формирования положительного отношения к труду через решение следующих задач:

•развитие трудовой деятельности;

•воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей

и его результатам;

•формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в

обществе и жизни каждого человека≫*.

Р аз ви ти е т ру до во й д ея те ль но ст и

В ос пи ты ва тьуд ет ейж ел ан иеу ча ст во ва тьвс ов ме ст но й т ру до во й д ея те ль но ст и.

Ф ор ми ро ва тьн ео бх од им ыеу ме ни я ин ав ык и вр аз ны х в ид ахт ру да В ос пи ты ва ть с ам ос то ят ел ьн ос ть

Р аз ви ва тьу ме ни е д ов од ит ь н ач ат оед ел о д о к он ца Р аз ви ва тьт во рч ес тв о ии ни ци ат ив у

п рив ып ол не ни и р аз ли чн ыхв ид овт ру да

З на ко ми тьсн аи бо ле е э ко но мн ым и п ри ем ам и р аб от ы. В ос пи ты ва тьк ул ьт ур у т ру до во й

д ея те ль но ст и, б ер еж но е о тн ош ен иекм ат ер иа ла м ии нс тр ум ен та м.

С ам оо бс лу жи ва ни е. В ыр аб ат ыв ат ь п ри вы чк у п ра ви ль ноч ис ти тьз уб ы, у мы ва ть ся п о

м ер е н ео бх од им ос тим ыт ь р ук и.

С ов ер ше нс тв ов ат ь у ме ни е о де ва ть сяир аз де ва ть ся н е о тв ле ка яс ь, а кк ур ат нос кл ад ыв ат ь

вш ка ф о де жд у, с уш ит ь м ок ры е в ещ и, у ха жи ва тьб езн ап ом ин ан ийз а о бу вь ю (м ыт ь, п ро ти ра ть

ч ис ти ть у би ра тьн а м ес то.

З ак ре пл ят ь у ме ни е з ам еч ат ь ис ам ос то ят ел ьн о у ст ра ня тьн еп ор яд оквс во емв не шн ем в ид е.

Ф ор ми ро ва тьп ри вы чк у б ер еж ноо тн ос ит ьс я кл ич ны м в ещ амив ещ амс ве рс тн ик ов

Р аз ви ва тьуд ет ейж ел ан иеп ом ог ат ь д ру г д ру гу

Х оз яй ст ве нн о б ыт ов ойт ру д. П ро до лж ат ь з ак ре пл ят ь у ме ни е д ет ейп ом ог ат ь в зр ос лы м

п од де рж ив ат ь п ор яд оквг ру пп е: п ро ти ра тьи гр уш ки с тр ои те ль ны й м ат ер иа л ит п

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е н ав од ит ь п ор яд окн а у ча ст кед ет ск ог о с ад а: п од ме та тьио чи ща ть д ор ож кио т м ус ор а, з им ой—о т с не га п ол ив ат ь п ес оквп ес оч ни це

П ри уч ат ь у би ра тьп ос те льп ос лес на д об ро со ве ст нов ып ол ня тьо бя за нн ос тид еж ур ны х

п о с то ло во й: с ер ви ро ва тьс то л, п ри во ди тье говп ор яд окп ос лее ды

В ыр аб ат ыв ат ь п ри вы чк у с ам ос то ят ел ьн о р ас кл ад ыв ат ь п од го то вл ен ны е в ос пи та те ле м

м ат ер иа лыд ляз ан ят ий у би ра тьи х, м ыт ь к ис то чк и, р оз ет кид ляк ра со к, п ал ит ру п ро ти ра ть с то лы

Т ру д вп ри ро де З ак ре пл ят ь у ме ни е в ып ол ня тьр аз ли чн ыеп ор уч ен ияс вя за нн ыес у хо до м з а ж ив от ны миир ас те ни ям и у го лк а п ри ро ды в ып ол ня тьо бя за нн ос тид еж ур но гов у го лк е п ри ро ды(п ол ив ат ь к ом на тн ыер ас те ни я, р ых ли тьп оч вуитд).

О се нь ю п ри вл ек ат ь д ет ейку бо рк е о во ще й н а о го ро де с бо рус ем янп ер ес аж ив ан ию ц ве ту щи х р ас те ни й и з г ру нт а ву го ло к п ри ро ды

З им ойп ри вл ек ат ь д ет ейкс гр еб ан июс не гакс тв ол амд ер ев ье в ик ус та рн ик ам

в ыр ащ ив ан июв ме ст е с о в зр ос лы миз ел ен ог о к ор мад ляп ти ц иж ив от ны х (о би та те ле й у го лк а

п ри ро ды, п ос ад кек ор не пл од ов п ом ощ и в зр ос лы м вс оз да ни и ф иг урип ос тр ое к и з с не га

В ес но й п ри вл ек ат ь д ет ейкп ос ев у с ем яно во ще й, ц ве то в, в ыс ад кер ас са ды л ет ом—к р ых ле ни ю п оч вы п ол ив кег ря до к ик лу мб

Р уч но й т ру д. С ов ер ше нс тв ов ат ь у ме ни е р аб от ат ь сб ум аг ой с ги ба тьл ис т в че тв ер о в р аз ны х н ап ра вл ен ия х; р аб от ат ь п о г от ов ойв ык ро йк е (ш ап оч ка л од оч ка д ом ик к ош ел ек.

З ак ре пл ят ь у ме ни е с оз да ва тьи з б ум аг и о бъ ем ны е ф иг ур ы: д ел ит ь к ва др ат ны й л ис т н а

н ес ко ль кор ав ны х ч ас те й, с гл аж ив ат ь с ги бы н ад ре за тьп о с ги ба м (д ом ик к ор зи нк а, к уб ик.

П ро до лж ат ь з ак ре пл ят ь у ме ни е д ел ат ь и гр уш ки с ув ен ир ы и з п ри ро дн ог о м ат ер иа ла (ш иш ки в ет ки я го ды ид ру ги х м ат ер иа ло в (к ат уш ки п ро во ло кавц ве тн ойо бм от ке п ус ты е

к ор об киид р.), п ро чн о с ое ди ня я ч ас ти

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е с ам ос то ят ел ьн о д ел ат ь и гр уш кид ляс юж ет нор ол ев ыхи гр (ф ла жк и, с ум оч ки ш ап оч ки с ал фе тк и ид р.); с ув ен ир ы д ляр од ит ел ей с от ру дн ик овд ет ск ог о

с ад а, у кр аш ен иян а е лк у.

П ри вл ек ат ь д ет ейки зг от ов ле ни ю п ос об ийд ляз ан ят ийис ам ос то ят ел ьн ойд ея те ль но ст и

(к ор об ки с че тн ыйм ат ер иа л), р ем он тук ни г, н а-с то ль ноп еч ат ны х и гр

З ак ре пл ят ь у ме ни е э ко но мн о ир ац ио на ль нор ас хо до ва тьм ат ер иа лы

В ос пи та ни е ц ен но ст но гоо тн ош ен иякс об ст ве нн ом у т ру ду т ру дуд ру ги х

л юд ейие гор ез ул ьт ат ам Ф ор ми ро ва тьо тв ет ст ве нн ос тьз а в ып ол не ни е т ру до вы х п ор уч ен ий П од во ди тько це нк е

р ез ул ьт ат а с во ейр аб от а (сп ом ощ ьюв зр ос ло го.

Ф ор ми ро ва ни е п ер ви чн ыхп ре дс та вл ен ийот ру дев зр ос лы х, е гор ол и в о бщ ес тв е иж из ник аж до гоч ел ов ек а

П ро до лж ат ь р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияд ет ейот ру дев зр ос лы х. П ок аз ыв ат ь р ез ул ьт ат ы

т ру да е гоо бщ ес тв ен ну ю з на чи мо ст ь. У чи тьб ер еж ноо тн ос ит ьс я кт ом у, ч тос де ла нор ук ам и

ч ел ов ек а.

Р ас ск аз ыв ат ь оп ро фе сс ия х в ос пи та те ля у чи те ля в ра ча с тр ои те ля р аб от ни ко в

с ел ьс ко гох оз яй ст ва т ра нс по рт а, т ор го вл и, с вя зид р.; ов аж но ст и из на чи мо ст и и х т ру да

П ри ви ва тьч ув ст воб ла го да рн ос тикл юд ямз а и х т ру д. О бъ яс ни ть ч тод ляо бл ег че ни я т ру да и сп ол ьз уе тс я р аз но об ра зн аят ех ни ка

З на ко ми тьд ет ейст ру до м л юд ейт во рч ес ки х п ро фе сс ий х уд ож ни ко в, п ис ат ел ей

к ом по зи то ро в, м ас те ро в н ар од но год ек ор ат ив ноп ри кл ад но гои ск ус ст ва П ок аз ыв ат ь

р ез ул ьт ат ы и х т ру да к ар ти ны к ни ги н от ы, п ре дм ет ы д ек ор ат ив но гои ск ус ст ва

Р аз ви ва тьж ел ан иев ме ст е с о в зр ос лы мииси х п ом ощ ьюв ып ол ня тьс ил ьн ыет ру до вы е

п ор уч ен ия

О бр аз ов ат ел ьн аяо бл ас ть«Б ез оп ас но ст ь»

≪Содержание образовательной области „БезопасностьЃв направлено на

достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности

и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего

мира) через решение следующих задач:

•формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира

природы ситуациях и способах поведения в них;

•приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира

природы поведения;

•передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в

качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

•формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально

опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям. *

Ф ор ми ро ва ни е о сн овб ез оп ас но ст и с об ст ве нн ойж из не де ят ел ьн ос ти З ак ре пл ят ь у ме ни е с об лю да тьп ра ви лап ре бы ва ни я вд ет ск омс ад у.

З ак ре пл ят ь у ме ни е с об лю да тьп ра ви лау ча ст ияви гр ахсп ри ро дн ымм ат ер иа ло м: б ер еч ь

п ос тр ой ки с де ла нн ыеи з п ес кад ру ги мид ет ьм и, н е к ид ат ьс я ш иш ка ми п ес ко м ид ру ги ми т ве рд ым и м ат ер иа ла ми

З ак ре пл ят ь п ра ви лаб ез оп ас но гоп ер ед ви же ни я вп ом ещ ен ии(с по ко йн о с пу ск ат ьс я и п од ни ма ть сяп о л ес тн иц е, д ер жа ть сяз а п ер ил а; о тк ры ва тьиз ак ры ва тьд ве рь д ер жа сьз а

д ве рн уюр уч ку.

О бъ яс ни тьд ет ям ч товс лу ча е н ео бх од им ос тив зр ос лы е з во ня т п о т ел еф он у «01» (п ри п ож ар е), «02» (в ыз овм ил иц ии, «03» («С ко ра я п ом ощ ь»).

Р ас ск аз ат ь д ет ям ч товс лу ча е н ео ст ор ож но гоо бр ащ ен иясо гн еми лиэ ле кт ро пр иб ор ам и

м ож етп ро из ой тип ож ар

З ак ре пл ят ь п ре дс та вл ен ияоп ра ви ла х п ов ед ен иясн ез на ко мы мил юд ьм и (н е

р аз го ва ри ва тьсн ез на ко мц ам и, н е б ра тьун ихр аз ли чн ыеп ре дм ет ы; п рип оя вл ен ии н ез на ко мо гоч ел ов ек а н а у ча ст кес оо бщ ит ь о б э то м в ос пи та те лю.

З ак ре пл ят ь у ме ни е н аз ыв ат ь с во ю ф ам ил июии мя ф ам ил ию и мяио тч ес тв о р од ит ел ей

д ом аш ни й а др есит ел еф он

Оп ра ви ла х б ез оп ас но ст и д ор ож но год ви же ни я. З ак ре пл ят ь з на ни я д ет ейоп ра ви ла х

д ор ож но год ви же ни я ип ов ед ен иян а у ли це Р ас ши ря тьз на ни я ос ве то фо ре к от ор ыйр ег ул ир уе т

д ви же ни е н а д ор ог е.

П оз на ко ми тьд ет ейсд ор ож ны миз на ка ми «П еш ех од ны й п ер ех од, «Д ет и», «О ст ан ов ка о бщ ес тв ен но гот ра нс по рт а», «П од зе мн ыйп еш ех од ны й п ер ех од, «П ун ктм ед иц ин ск ой п ом ощ и».

З ак ре пл ят ь з на ни я ос пе ци ал ьн омт ра нс по рт е: «С ко ра я п ом ощ ь» (е де т п о в ыз ов у к б ол ьн ымл юд ям, п ож ар на я м аш ин а (е де т т уш ит ь п ож ар, «М ил иц ия (е де т н а п ом ощ ь л юд ям

п оп ав ши м вб ед у). П оз на ко ми тьсд ей ст ви ям и и нс пе кт ор а Г ИБ ДДвр аз ли чн ыхс ит уа ци ях

З ак ре пл ят ь п ра ви лап ов ед ен ияво бщ ес тв ен но м т ра нс по рт е. П оз на ко ми тьд ет ейсм ет ро

сп ра ви ла миб ез оп ас но гоп ов ед ен иявн ем

П ро до лж ат ь о бъ яс ня тьд ет ям ч тоо ст ан ов кио бщ ес тв ен но гот ра нс по рт а н ах од ят ся в бл из и п ро ез же й ч ас тид ор ог и, п оэ то му о жи да я т ра нс по рт н уж нов ес тис еб я с по ко йн о,

д ер жа ть сяз а р ук у в зр ос ло го

О бъ яс ня тьд ет ям ч ток ат ат ьс я н а в ел ос ип ед е м ож нот ол ьк о вп ри су тс тв иив зр ос лы х, н е

м еш аяо кр уж аю щи м.

Ф ор ми ро ва ни е п ре дп ос ыл окэ ко ло ги че ск ог о с оз на ни я

П ро до лж ат ь ф ор ми ро ва тьн ав ык и к ул ьт ур ы п ов ед ен иявп ри ро де(н е з аг ря зн ят ь

о кр уж аю щу ю п ри ро ду б ер еж ноо тн ос ит ьс я кр ас те ни ямиж ив от ны м итд). Р ас ши ря ть п ре дс та вл ен ияос по со ба х п ра ви ль но гов за им од ей ст во ви я ср ас те ни ям и иж ив от ны ми

р ас см ат ри ва тьр ас те ни я, н е н ан ос я и м в ре д; р ас см ат ри ва тьж ив от ны х, н е б ес по ко я и х ин е

н ан ос я и м в ре д; к ор ми тьж ив от ны х т ол ьк о в ме ст е с о в зр ос лы м; ч уж ихж ив от ны х н е г ла ди ть

б езр аз ре ше ни я в зр ос ло гон е п ри но си тьвд омж ив от ны х; н е б ра тьн а р ук и б ез до мн ых ж ив от ны х.

Д ат ь д ет ямп ре дс та вл ен ияот ом ч товп ри ро дев сев за им ос вя за но(н ап ри ме р, о дн о ит о

ж е р ас те ни е м ож етб ыт ь я до ви ты м д ляч ел ов ек а ил ек ар ст во м д ляж ив от но го в ре дн ыед ля ч ел ов ек а н ас ек ом ыем ог утб ыт ь п ищ ейд ляз ем но во дн ыхитд).

О бъ яс ни тьд ет ям ч тор ва тьр ас те ни я ие ст ь и х н ел ьз я —о ним ог утб ыт ь я до ви ты ми

Р ас ск аз ат ь ос бо рея го д ир ас те ни й.

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е о де ва ть сяп о п ог од е. О бъ яс ни тьд ет ям ч тоо т п ер ео хл аж де ни я и п ер ег ре вач ел ов екм ож етз аб ол ет ь.

Н ап ра вл ен ие«П оз на ва те ль нор еч ев оер аз ви ти е»

Образовательная область ≪Познание≫

Содержание образовательной области „Познание" направлено на достижение

целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей

через решение следующих задач:

•сенсорное развитие;

•развитие познавательно исследовательской и продуктивной (конструктивной)

деятельности;

•формирование элементарных математических представлений;

•формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей≫*.

С ен со рн оер аз ви ти е

Р аз ви ва тьв ос пр ия ти е, у ме ни е в ыд ел ят ь р аз но об ра зн ыес во йс тв а ио тн ош ен ияп ре дм ет ов (ц ве т, ф ор ма в ел ич ин а, р ас по ло же ни е вп ро ст ра нс тв е итп), в кл юч аяр аз ны е о рг ан ы ч ув ст в:

з ре ни е, с лу х, о ся за ни е, о бо ня ни е, в ку с.

П ро до лж ат ь р аз ви ва тьу ме ни е с ра вн ив ат ь п ре дм ет ы, у ст ан ав ли ва тьи х с хо дс тв о и р аз ли чи е (н ай дивг ру пп е п ре дм ет ы, и гр уш кит ак ойж е ф ор мы т ак ог о ж е ц ве та ч емэ ти п ре дм ет ы п ох ож и ич емо тл ич аю тс я ит д).

П ро до лж ат ь з на ко ми тьсц ве та мис пе кт ра к ра сн ый о ра нж ев ый ж ел ты й, з ел ен ый

г ол уб ой с ин ий ф ио ле то вы й (х ро ма ти че ск ие иб ел ый ceр ыйич ер ны й (а хр ом ат ич ес ки е).

П ро до лж ат ь ф ор ми ро ва тьу ме ни е р аз ли ча тьц ве тап о с ве тл от е ин ас ыщ ен но ст и, п ра ви ль но н аз ыв ат ь и х (с ве тл о -з ел ен ый с ве тл о-р оз ов ый. П ок аз ат ь д ет ямо со бе нн ос тир ас по ло же ни я

ц ве то вы х т он оввс пе кт ре Р аз ви ва тьу ме ни е г ру пп ир ов ат ь о бъ ек тып о н ес ко ль ки м п ри зн ак ам

П ро до лж ат ь з на ко ми тьд ет ейср аз ли чн ым и г ео ме тр ич ес ки миф иг ур ам и, у чи ть и сп ол ьз ов ат ь вк ач ес тв е э та ло но в п ло ск ос тн ыеио бъ ем ны е ф ор мы

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е о бс ле до ва тьп ре дм ет ы р аз но й ф ор мы п рио бс ле до ва ни и в кл юч ат ь

д ви же ни я р укп о п ре дм ет у. С ов ер ше нс тв ов ат ь г ла зо ме р.

Р аз ви ти е п оз на ва те ль нои сс ле до ва те ль ск ой ип ро ду кт ив но й (к он ст ру кт ив но й) д ея те ль но ст и

П ро до лж ат ь р аз ви ва тьу ме ни е у ст ан ав ли ва тьс вя зьм еж дус оз да ва ем ым и п ос тр ой ка мии т ем ч тод ет и в ид ятво кр уж аю ще й ж из ни с оз да ва тьр аз но об ра зн ыеп ос тр ой киик он ст ру кц ии (д ом а, с по рт ив но е ии гр ов оео бо ру до ва ни е ит п).

З ак ре пл ят ь у ме ни е в ыд ел ят ь о сн ов ны е ч ас тиих ар ак те рн ыед ет ал и к он ст ру кц ий

П ом ог ат ь а на ли зи ро ва тьс де ла нн ыеп ед аг ог омп од ел киип ос тр ой ки н а о сн ов е а на ли за н ах од ит ь к он ст ру кт ив ны е р еш ен ияип ла ни ро ва тьс оз да ни е с об ст ве нн ойп ос тр ой ки

З на ко ми тьсн ов ым и д ет ал ям и: р аз но об ра зн ым и п о ф ор меив ел ич ин е п ла ст ин ам и,

б ру ск ам и, ц ил ин др ам и, к он ус ам и ид р. З ак ре пл ят ь у ме ни е з ам ен ят ь о дн и д ет ал и д ру ги ми

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е с оз да ва тьр аз ли чн ыеп о в ел ич ин е ик он ст ру кц иип ос тр ой кио дн ог о

ит ог о ж е о бъ ек та

З ак ре пл ят ь у ме ни е с тр ои тьп о р ис ун ку с ам ос то ят ел ьн о п од би ра тьн ео бх од им ый с тр ои те ль ны й м ат ер иа л.

П ро до лж ат ь р аз ви ва тьу ме ни е р аб от ат ь к ол ле кт ив но о бъ ед ин ят ь с во и п од ел кив с оо тв ет ст ви и со бщ имз ам ыс ло м, д ог ов ар ив ат ьс я, к ток ак уюч ас тьр аб от ы б уд етв ып ол ня ть

п ом ог ат ь д ру г д ру гуп рин ео бх од им ос ти

П ро ек тн аяд ея те ль но ст ь. С оз да ва тьу сл ов ияд ляр еа ли за ци и д ет ьм и п ро ек то в т ре х

т ип ов и сс ле до ва те ль ск их т во рч ес ки х ин ор ма ти вн ых

П ро до лж ат ь р аз ви ти е п ро ек тн ойд ея те ль но ст и и сс ле до ва те ль ск ог о т ип а. О рг ан из ов ыв ат ь

п ре зе нт ац иип ро ек то в. С по со бс тв ов ат ь ф ор ми ро ва ни ю уд ет ейп ре дс та вл ен ияо б а вт ор ст ве п ро ек та

С оз да ва тьу сл ов ияд ляр еа ли за ци и п ро ек тн ойд ея те ль но ст и т во рч ес ко гот ип а.

Т во рч ес ки е п ро ек тывэ то м в оз ра ст е н ос яти нд ив ид уа ль ны й х ар ак те р.

С по со бс тв ов ат ь ф ор ми ро ва ни ю п ро ек тн ойд ея те ль но ст и н ор ма ти вн ог о т ип а.

(Н ор ма ти вн аяп ро ек тн аяд ея те ль но ст ь— эт о п ро ек тн аяд ея те ль но ст ь, н ап ра вл ен на я н а

в ыр аб от куд ет ьм и н ор м ип ра ви л п ов ед ен иявд ет ск омк ол ле кт ив е.)

Ф ор ми ро ва ни е э ле ме нт ар ны х м ат ем ат ич ес ки х п ре дс та вл ен ий Количество

З ак ре пл ят ь у ме ни е с оз да ва тьм но же ст ва(г ру пп ы п ре дм ет ов и з р аз ны х п о к ач ес тв у

э ле ме нт ов(п ре дм ет овр аз но гоц ве та р аз ме ра ф ор мы н аз на че ни я; з ву ко в, д ви же ни й);

р аз би ва тьм но же ст ван а ч ас тиив ос со ед ин ят ь и х: у ст ан ав ли ва тьо тн ош ен иям еж дуц ел ым м но же ст во м ик аж до й е гоч ас ть ю, п он им ат ь, ч том но же ст воб ол ьш е ч ас ти ач ас тьм ен ьш е

ц ел ог о м но же ст ва с ра вн ив ат ь р аз ны е ч ас тим но же ст ван а о сн ов е с че таис оо тн ес ен ияэ ле ме н-

т ов(п ре дм ет ов о ди н ко дн ом у; о пр ед ел ят ь б ол ьш ую(м ен ьш ую ч ас тьм но же ст ваи лии х

р ав ен ст во

З ак ре пл ят ь у ме ни е с чи та тьд о 10; п ос ле до ва те ль ноз на ко ми тьсо бр аз ов ан ие м к аж до го ч ис лавп ре де ла х 5-10 (н а н аг ля дн ойо сн ов е).

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е с ра вн ив ат ь р яд омс то ящ иеч ис лавп ре де ла х 10 шо сн ов е с ра вн ен ия к он кр ет ны х м но же ст в; п ол уч ат ь р ав ен ст вои з н ер ав ен ст ва(н ер ав ен ст вои з р ав ен ст ва, д об ав ля я

км ен ьш ем у к ол ич ес тв у о ди н п ре дм ети лиу би ра я и з б ол ьш ег о к ол ич ес тв а о ди н п ре дм ет(«7

м ен ьш е 8, е сл и к7 д об ав ит ь о ди н п ре дм ет б уд ет8, п ор ов ну, «8 б ол ьш е 7; е сл и и з 8 п ре дм ет ов у бр ат ь о ди н, т о с та не т п о 7, п ор ов ну).

Р аз ви ва тьу ме ни е о тс чи ты ва тьп ре дм ет ы и з б ол ьш ог о к ол ич ес тв а п о о бр аз цуи з ад ан но муч ис лу(вп ре де ла х 10).

Р аз ви ва тьу ме ни е с чи та тьп ре дм ет ы н а о шу пь с чи та тьив ос пр ои зв од ит ь к ол ич ес тв о

з ву ко в, д ви же ни й п о о бр аз цуиз ад ан но муч ис лу(вп ре де ла х 10).

П оз на ко ми тьсц иф ра мио т 0 д о 9.

П оз на ко ми тьсп ор яд ко вы м с че то м вп ре де ла х 10, у чи тьр аз ли ча тьв оп ро сы«С ко ль ко»,

«К от ор ый» («К ак ой») ип ра ви ль ноо тв еч ат ь н а н их

П ро до лж ат ь ф ор ми ро ва тьп ре дс та вл ен иеор ав ен ст ве о пр ед ел ят ь р ав но е к ол ич ес тв о в г ру пп ах с ос то ящ ихи з р аз ны х п ре дм ет ов п ра ви ль ноо бо бщ ат ь ч ис ло вы е з на че ни я н а о сн ов е

с че таис ра вн ен ияг ру пп(з де сь5 п ет уш ко в, 5 м ат ре ше к, 5 м аш ин—в се х и гр уш екп ор ов ну— п о 5).

У пр аж ня тьвп он им ан иит ог о, ч точ ис лон е з ав ис ито т в ел ич ин ы п ре дм ет ов р ас ст оя ни я

м еж дуп ре дм ет ам и, ф ор мы и х р ас по ло же ни я, ат ак жен ап ра вл ен ияс че та(с пр ав а н ал ев о, с ле ва н ап ра во сл юб ог о п ре дм ет а).

П оз на ко ми тьск ол ич ес тв ен ны м с ос та во м ч ис лаи з е ди ни ц вп ре де ла х 5 н а к он кр ет но м

м ат ер иа ле 5 —э тоо ди н, е щео ди н, е щео ди н, е щео ди н ие щео ди н.

Ф ор ми ро ва тьп он ят иеот ом ч топ ре дм ет(л ис т б ум аг и, л ен та к ру г, к ва др атид р.) м ож но р аз де ли тьн а н ес ко ль кор ав ны х ч ас те й (н а д ве ч ет ыр е).

З ак ре пл ят ь у ме ни е н аз ыв ат ь ч ас ти п ол уч ен ны е о т д ел ен ия с ра вн ив ат ь ~е ло е ич ас ти

п он им ат ь, ч тоц ел ыйп ре дм етб ол ьш е к аж до й с во ейч ас ти - ч ас тьм ен ьш е ц ел ог о.

Величина

З ак ре пл ят ь у ме ни е у ст ан ав ли ва тьр аз ме рн ыео тн ош ен иям еж ду5-10 п ре дм ет ам и р аз но й

д ли ны(в ыс от ы, ш ир ин ы) и лит ол щи ны с ис те ма ти зи ро ва тьп ре дм ет ы, р ас по ла га я и х в в оз ра ст аю ще м (у бы ва ющ ем п ор яд кеп о в ел ич ин е; о тр аж ат ь вр еч и п ор яд окр ас по ло же ни я

п ре дм ет овис оо тн ош ен ием еж дун им и п о р аз ме ру «Р оз ов аял ен та—с ам аяш ир ок ая

ф ио ле то ва я —н ем но гоу же к ра сн ая—е щеу же н о о наш ир е ж ел то й, аз ел ен аяу жеж ел то й и в се х о ст ал ьн ыхл ен т» ит д

Р аз ви ва тьу ме ни е с ра вн ив ат ь д вап ре дм ет а п о в ел ич ин е (д ли не ш ир ин е, в ыс от е )

о по ср ед ов ан но—сп ом ощ ьют ре ть ег о (у сл ов но й м ер ы), р ав но гоо дн ом у и з с ра вн ив ае мы х

п ре дм ет ов

Р аз ви ва тьг ла зо ме р, у ме ни е н ах од ит ь п ре дм ет ы д ли нн ее(к ор оч е), в ыш е (н иж е). ш ир е

(у же, т ол ще(т он ьш е) о бр аз цаир ав ны е е му

Форма

П оз на ко ми тьсо ва ло м н а о сн ов е с ра вн ен ияе госк ру го м ип ря мо уг ол ьн ик ом Д ат ь

п ре дс та вл ен иеоч ет ыр ех уг ол ьн ик е: п од ве ст и кп он им ан иют ог о, ч ток ва др атип ря мо уг ол ьн ик я вл яю тс я р аз но ви дн ос тя мич ет ыр ех уг ол ьн ик а.

Р аз ви ва тьг ео ме тр ич ес ку ю з ор ко ст ь: у ме ни е а на ли зи ро ва тьис ра вн ив ат ь п ре дм ет ы п о

ф ор ме н ах од ит ь вб ли жа йш емо кр уж ен иип ре дм ет ы о ди на ко во й ир аз но й ф ор мы к ни ги

к ар ти на о де ял а, к ры шк и с то ло в —п ря мо уг ол ьн ые п од но с иб лю до—о ва ль ны е, т ар ел ки— к ру гл ыеитд

Р аз ви ва тьп ре дс та вл ен иеот ом к аки з о дн ойф ор мыс де ла тьд ру гу ю.

Ориентировка в пространстве

С ов ер ше нс тв ов ат ь у ме ни е о ри ен ти ро ва ть сяво кр уж аю ще м п ро ст ра нс тв е; п он им ат ь

с мы слп ро ст ра нс тв ен ны х о тн ош ен ий(в ве рх у —в ни зу в пе ре ди(с пе ре ди —с за ди(з а), с ле ва— с пр ав а, м еж ду р яд омс о ко ло; д ви га ть сявз ад ан но м н ап ра вл ен ии м ен яяе гоп о с иг на лу а т ак жевс оо тв ет ст ви и с о з на ка ми—у ка за те ля мин ап ра вл ен ияд ви же ни я (в пе ре д, н аз ад н ал ев о,

н ап ра воит п); о пр ед ел ят ь с во е м ес то на хо жд ен иес ре дио кр уж аю щи х л юд ейип ре дм ет ов «Я с то ю м еж дуО ле й иТ ан ей з а М иш ей п оз ад и (с за ди К ат и, п ер едН ат аш ей о ко лоЮ ры;

о бо зн ач ат ь вр еч и в за им но е р ас по ло же ни е п ре дм ет ов « С пр ав а о т к ук лыс ид итз ая ц, ас ле ва о т к ук лыс то итл ош ад ка с за ди—м иш ка ав пе ре ди—м аш ин а».

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е о ри ен ти ро ва ть сян а л ис теб ум аг и (с пр ав а —с ле ва в ве рх у — в ни зу вс ер ед ин е, ву гл у).

Ориентировка во времени

Д ат ь п ре дс та вл ен иеот ом ч тоу тр о, в еч ер д ен ь, н оч ь с ос та вл яю т с ут ки

З ак ре пл ят ь у ме ни е н а к он кр ет ны х п ри ме ра х у ст ан ав ли ва тьп ос ле до ва те ль но ст ь

р аз ли чн ыхс об ыт ий ч тоб ыл о р ан ьш е (с на ча ла, ч топ оз же(п от ом, о пр ед ел ят ь, к ак ойд ен ь

с ег од ня к ак ойб ылв че ра к ак ойб уд етз ав тр а.

Ф ор ми ро ва ни е ц ел ос тн ойк ар ти ным ир а, р ас ши ре ни е к ру го зо ра Предметное и социальное окружение

П ро до лж ат ь о бо га ща тьп ре дс та вл ен ияд ет ейом ир е п ре дм ет ов Р ас ск аз ыв ат ь о п ре дм ет ах о бл ег ча ющ ихт ру д ч ел ов ек а вб ыт у (к оф ем ол ка м ик се р, м яс ор уб каид р.),

с оз да ющ ихк ом фо рт(б ра к ар ти ны к ов ерит п).

Р аз ви ва тьу ме ни е о пр ед ел ят ь м ат ер иа лы и з к от ор ыхи зг от ов ле нып ре дм ет ы. З ак ре пл ят ь

у ме ни е с ра вн ив ат ь п ре дм ет ы (п о н аз на че ни ю, ц ве ту ф ор ме м ат ер иа лу, к ла сс иф иц ир ов ат ь и х

(п ос уд а —ф ар фо ро ва я, с те кл ян на я, к ер ам ич ес ка я, п ла ст ма сс ов ая. Р ас ск аз ыв ат ь от ом ч то л юб аяв ещ ь с оз да нат ру до м м но ги х л юд ей(«О тк уд а «п ри ше л» с то л?», «К акп ол уч ил ас ь

к ни жк а?» ит п Д

Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияд ет ейоп ро фе сс ия х.

Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияо б у че бн ыхз ав ед ен ия х (д ет ск ийс ад ш ко ла к ол ле дж в уз,

с фе ра х ч ел ов еч ес ко й д ея те ль но ст и (н ау ка и ск ус ст во п ро из во дс тв о, с ел ьс ко е х оз яй ст во.

Ч ер езп ро ек тн уюд ея те ль но ст ь, э кс ку рс ии и гр ы, о фо рм ле ни я г ру пп ов ог о ис ад ов ск ог о

п ом ещ ен ия о рг ан из ац июр аз ви ва ющ ейс ре дып ро до лж ит ь з на ко мс тв о ск ул ьт ур ны ми я вл ен ия ми(ц ир к, б иб ли от ек а, м уз ейид р.), и х а тр иб ут ам и, з на че ни емвж из нио бщ ес тв а,

с вя за нн ым и сн им и п ро фе сс ия ми п ра ви ла мип ов ед ен ия

П ро до лж ат ь з на ко ми тьсп он ят ие м д ен ег и х ф ун кц ия ми(с ре дс тв о д ляо пл ат ы т ру да

р ас че то в п рип ок уп ка х), б юд же то м ив оз мо жн ос тя мис ем ьи

Ф ор ми ро ва тьэ ле ме нт ар ны е п ре дс та вл ен ияо б и ст ор иич ел ов еч ес тв а (д ре вн ийм ир

с ре дн иев ек а, с ов ре ме нн оео бщ ес тв о) ч ер езз на ко мс тв о сп ро из ве де ни ям и и ск ус ст ва(ж ив оп ис ь,

с ку ль пт ур а, м иф ы ил ег ен дын ар од овм ир а), р ек он ст ру кц июо бр аз а ж из нил юд ейр аз ны х

в ре ме н (о де жд а, у тв ар ь, т ра ди ци и ид р.).

Ознакомление с природой

Р ас ши ря тьиу то чн ят ь п ре дс та вл ен ияд ет ейоп ри ро де З ак ре пл ят ь у ме ни е н аб лю да ть

З ак ре пл ят ь п ре дс та вл ен ияор ас те ни яхб ли жа йш ег о о кр уж ен ия д ер ев ья х, к ус та рн ик ахи т ра вя ни ст ыхр ас те ни ях П оз на ко ми тьсп он ят ия ми«л ес, «л уг и«с ад.

П ро до лж ат ь з на ко ми тьск ом на тн ым и р ас те ни ям и,

З ак ре пл ят ь у ме ни е у ха жи ва тьз а р ас те ни ям и. Р ас ск аз ат ь д ет ямос по со ба х в ег ет ат ив но го р аз мн ож ен ияр ас те ни й.

Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияод ом аш ни х ж ив от ны х, и х п ов ад ка х, з ав ис им ос тио т ч ел ов ек а.

З ак ре пл ят ь у ме ни е у ха жи ва тьз а о би та те ля миу го лк а п ри ро ды

Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияд ет ейод ик ихж ив от ны х: г деж ив ут к акд об ыв аю т п ищ у и г от ов ят сякз им не й с пя чк е. П оз на ко ми тьсп ти ца ми(л ас то чк а, с кв ор ец.

П оз на ко ми тьсп ре дс та ви те ля мик ла сс а п ре см ык аю щи хс я (я ще ри ца ч ер еп ах а) и н ас ек ом ых(п че ла к ом ар м ух а).

Ф ор ми ро ва тьп ре дс та вл ен ияоч ер ед ов ан иив ре ме н г од а, ч ас те й с ут окии х н ек от ор ых х ар ак те ри ст ик ах

З на ко ми тьсм но го об ра зи емр од но й п ри ро ды ср ас те ни ям и иж ив от ны мир аз ли чн ых к ли ма ти че ск ихз он

П ок аз ат ь, к акч ел ов еквс во ейж из нии сп ол ьз уе т в од у, п ес ок г ли ну к ам ни Ф ор ми ро ва ть п ре дс та вл ен ияот ом ч точ ел ов ек—ч ас тьп ри ро дыич тоо н д ол же н б ер еч ь, о хр ан ят ь и з ащ ищ ат ь е е.

У чи тьу ст ан ав ли ва тьп ри чи нн о-с ле дс тв ен ны е с вя зим еж дуп ри ро дн ым и я вл ен ия ми (с ез он—р ас ти те ль но ст ь —т ру д л юд ей.

П ок аз ат ь д ет ямв за им од ей ст ви е ж ив ойин еж ив ойп ри ро ды

Р ас ск аз ыв ат ь оз на че ни и с ол нц а ив оз ду хавж из нич ел ов ек а, ж ив от ны х ир ас те ни й.

С ез он ны е н аб лю де ни я

О се нь З ак ре пл ят ь п ре дс та вл ен ияд ет ейот ом к акп ох ол од ан иеис ок ра ще ни е

п ро до лж ит ел ьн ос тид няи зм ен яю т ж из ньр ас те ни й, ж ив от ны х ич ел ов ек а.

З на ко ми тьд ет ейст ем к акн ек от ор ыеж ив от ны е г от ов ят сякз им е (л яг уш ки я ще ри цы

ч ер еп ах и, е жи м ед ве див па да ютвс пя чк у, з ай цыл ин яю т, н ек от ор ыеп ти цы(г ус и, у тк и,

ж ур ав ли у ле та ютвт еп лы е к ра я).

З им а. Р ас ши ря тьио бо га ща тьз на ни я д ет ейо б о со бе нн ос тя х з им не й п ри ро ды(х ол од а,

з ам ор оз ки с не го па ды с ил ьн ыев ет ры, о со бе нн ос тя х д ея те ль но ст и л юд ейвг ор од е, н а с ел е.

П оз на ко ми тьст ак имп ри ро дн ымя вл ен ие м, к акт ум ан

В ес на Р ас ши ря тьио бо га ща тьз на ни я д ет ейов ес ен ни х и зм ен ен ия х вп ри ро де т ае т с не г,

р аз ли ва ют сяр ек и, п ри ле та ютп ти цы т ра вк а иц ве тыб ыс тр ееп оя вл яю тс я н а с ол не чн ойс то ро не

ч емвт ен и. Н аб лю да тьг не зд ов ан иеп ти ц (в ор он.

Л ет о. Р ас ши ря тьио бо га ща тьп ре дс та вл ен ияд ет ейов ли ян иит еп ла с ол не чн ог о с ве тан а

ж из ньл юд ей ж ив от ны х ир ас те ни й (п ри ро да«р ас цв ет ае т», м но гоя го д, ф ру кт ов о во ще й;

м но гок ор мад ляз ве ре й, п ти ц ии х д ет ен ыш ей. Р ас ск аз ат ь ос ъе до бн ыхин ес ъе до бн ыхг ри ба х

(с ъе до бн ые—м ас ля та о пя та л ис ич киит п; н ес ъе до бн ые—м ух ом ор л ож ны й о пе но к).'

О бр аз ов ат ел ьн аяо бл ас ть«К ом му ни ка ци я»

≪Содержание образовательной области „Коммуникация" направлено на

достижение целей овладения конструктивными способами и средствами

взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

•развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

•развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны,

грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи— диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской

деятельности;

•практическое овладение воспитанниками нормами речи≫.

Р аз ви ти е с во бо дн ог о о бщ ен ияс о в зр ос лы миид ет ьм и

П ро до лж ат ь р аз ви ва тьр еч ь к акс ре дс тв о о бщ ен ия Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияд ет ейо м но го об ра зи и о кр уж аю ще гом ир а.

П оо щр ят ь п оп ыт кид ел ит ьс я сп ед аг ог омид ру ги мид ет ьм и р аз но об ра зн ым и

в пе ча тл ен ия ми у то чн ят ь и ст оч ни к п ол уч ен но й и нф ор ма ци и (т ел еп ер ед ач а, р ас ск азв зр ос ло го

п ос ещ ен иев ыс та вк и, д ет ск ог о с пе кт ак ляитд).

У чи тьд ет ейр еш ат ь с по рн ыев оп ро сыиу ла жи ва тьк он фл ик тысп ом ощ ьюр еч и:

у бе жд ат ь, д ок аз ыв ат ь, о бъ яс ня ть У чи тьс тр ои тьв ыс ка зы ва ни я.

Р аз ви ти е в се х к ом по не нт ову ст но й р еч и,

п ра кт ич ес ко е о вл ад ен иен ор ма мир еч и

Формирование словаря

О бо га ща тьр еч ь д ет ейс ущ ес тв ит ел ьн ым и, о бо зн ач аю щи мип ре дм ет ы б ыт ов ог о

о кр уж ен ия п ри ла га те ль ны ми х ар ак те ри зу ющ им и с во йс тв а ик ач ес тв а п ре дм ет ов н ар еч ия ми

о бо зн ач аю щи мив за им оо тн ош ен иял юд ей и х о тн ош ен иект ру ду

У пр аж ня тьвп од бо рес ущ ес тв ит ел ьн ыхкп ри ла га те ль но му(б ел ый—с не г, с ах ар м ел,

с ло в с о с хо дн ымз на че ни ем(ш ал ун—о зо рн ик—п ро ка зн ик, сп ро ти во по ло жн ымз на че ни ем (с ла бы й —с ил ьн ый п ас му рн о —с ол не чн о).

П ом ог ат ь д ет яму по тр еб ля тьс ло вавт оч но м с оо тв ет ст ви и с о с мы сл ом

Звуковая культура речи

З ак ре пл ят ь п ра ви ль но е, о тч ет ли во е п ро из не се ни е з ву ко в. У чи тьр аз ли ча тьн а с лу х и о тч ет ли воп ро из но си тьс хо дн ыеп о а рт ик ул яц иииз ву ча ни ю с ог ла сн ыез ву ки с — з с—ц ш— ж ч—ц с—ш ж—з л—р

П ро до лж ат ь р аз ви ва тьф он ем ат ич ес ки й с лу х. У чи тьо пр ед ел ят ь м ес тоз ву кавс ло ве (н ач ал о, с ер ед ин а, к он ец.

О тр аб ат ыв ат ь и нт он ац ио нн уюв ыр аз ит ел ьн ос тьр еч и.

Грамматический строй речи

С ов ер ше нс тв ов ат ь у ме ни е с ог ла со вы ва тьс ло вавп ре дл ож ен ия х: с ущ ес тв ит ел ьн ыес ч ис ли те ль ны ми(п ят ь г ру ш, т ро е р еб ят ип ри ла га те ль ны е сс ущ ес тв ит ел ьн ым и (л яг уш ка— з ел ен оеб рю шк о). П ом ог ат ь д ет ямз ам еч ат ь н еп ра ви ль ну ю п ос та но вк у у да ре ни я вс ло ве

о ши бк у вч ер ед ов ан иис ог ла сн ых п ре до ст ав ля тьв оз мо жн ос тьс ам ос то ят ел ьн о е е и сп ра ви ть

З на ко ми тьср аз ны мис по со ба мио бр аз ов ан ияс ло в (с ах ар ни ца х ле бн иц а; м ас ле нк а,

с ол он ка в ос пи та те ль у чи те ль с тр ои те ль.

У пр аж ня тьво бр аз ов ан иио дн ок ор ен ны х с ло в (м ед ве дь—м ед ве ди ца—м ед ве жо но к — м ед ве жь я), вт омч ис лег ла го ло в сп ри ст ав ка ми(з аб ег ал—в ыб еж ал—п ер еб еж ал.

П ом ог ат ь д ет ямп ра ви ль ноу по тр еб ля тьс ущ ес тв ит ел ьн ыем но же ст ве нн ог о ч ис лав и ме ни те ль но м ив ин ит ел ьн омп ад еж ах г ла го лывп ов ел ит ел ьн омн ак ло не ни и; п ри ла га те ль ны е

ин ар еч иявс ра вн ит ел ьн ойс те пе ни н ес кл он яе мы е с ущ ес тв ит ел ьн ые

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е с ос та вл ят ь п о о бр аз цуп ро ст ыеис ло жн ыеп ре дл ож ен ия

С ов ер ше нс тв ов ат ь у ме ни е п ол ьз ов ат ьс я п ря мо й ик ос ве нн ойр еч ью

Связная речь

Р аз ви ва тьу ме ни е п од де рж ив ат ь б ес ед у

С ов ер ше нс тв ов ат ь д иа ло ги че ск уюф ор мур еч и. П оо щр ят ь п оп ыт кив ыз ыв ат ь с во ю т оч ку з ре ни я, с ог ла си е и лин ес ог ла си е со тв ет омт ов ар ищ а.

Р аз ви ва тьм он ол ог ич ес ку ю ф ор мур еч и.

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е с вя зн о, п ос ле до ва те ль ноив ыр аз ит ел ьн о п ер ес ка за тьн еб ол ьш ие с ка зк и, р ас ск аз ы.

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е (п о п ла нуио бр аз цу р ас ск аз ыв ат ь оп ре дм ет е, с од ер жа ни и

с юж ет но й к ар ти ны с ос та вл ят ь р ас ск азп о к ар ти нк амсп ос ле то ва те ль нор аз ви ва ющ им ся д ей ст ви ем

Р аз ви ва тьу ме ни е с ос та вл ят ь р ас ск аз ы ос об ыт ия х и з л ич но гоо пы та п ду мы ва тьс во и

к он цо вк и кс ка зк ам

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е с ос та вл ят ь н еб ол ьш иер ас ск аз ы т во рч ес ко гох ар ак те ран а т ем у,

п ре дл ож ен ну ю в ос пи та те ле м.

О бр аз ов ат ел ьн аяо бл ас ть«Ч те ни е х уд ож ес тв ен но й л ит ер ат ур ы»

≪Содержание образовательной области „Чтение художественной литературы"

направлено на достижение цели формирования интереса и потребности вчтении

восприятии) книг через решение следующих задач:

•формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных

представлений;

•развитие литературной речи;

•приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного

восприятия и эстетического вкуса".

Формирование интереса и потребности в чтении

П ро до лж ат ь р аз ви ва тьи нт ер есд ет ейкх уд ож ес тв ен но й ип оз на ва те ль но й л ит ер ат ур е.

У чи тьв ни ма те ль ноиз аи нт ер ес ов ан нос лу ша тьс ка зк и, р ас ск аз ы, с ти хо тв ор ен ия з ап ом ин ат ь

с чи та лк и, с ко ро го во рк и, з аг ад ки П ри ви ва тьи нт ер ескч те ни ю б ол ьш ихп ро из ве де ни й (п о

г ла ва м).

С по со бс тв ов ат ь ф ор ми ро ва ни ю э мо ци он ал ьн ог о о тн ош ен иякл ит ер ат ур ны м

п ро из ве де ни ям

П об уж да тьр ас ск аз ыв ат ь ос во емв ос пр ия ти и к он кр ет но гоп ос ту пк а л ит ер ат ур но го п ер со на жа П ом ог ат ь д ет ямп он ят ь с кр ыт ыем от ив ы п ов ед ен ияг ер ое в п ро из ве де ни я.

В ос пи ты ва тьч ут ко ст ь кх уд ож ес тв ен но мус ло ву з ач ит ыв ат ь о тр ыв кисн аи бо ле е

я рк им и, з ап ом ин аю щи ми сяо пи са ни ям и, с ра вн ен ия ми э пи те та ми У чи тьв сл уш ив ат ьс я вр ит м

им ел од ик у п оэ ти че ск ог о т ек ст а.

П ом ог ат ь в ыр аз ит ел ьн о, се ст ес тв ен ны мии нт он ац ия мич ит ат ь с ти хи у ча ст во ва тьв ч те ни и т ек ст а п о р ол ям ви нс це ни ро вк ах

П ро до лж ат ь о бъ яс ня ть(со по ро й н а п ро чи та нн оеп ро из ве де ни е) д ос ту пн ыед ет ям ж ан ро вы е о со бе нн ос тис ка зо к, р ас ск аз ов с ти хо тв ор ен ий

П ро до лж ат ь з на ко ми тьск ни га ми О бр ащ ат ь в ни ма ни е д ет ейн а о фо рм ле ни е к ни ги н а

и лл юс тр ац ии С ра вн ив ат ь и лл юс тр ац иир аз ны х х уд ож ни ко в ко дн ом у ит ом у ж е п ро из ве де ни ю.

Р ек ом ен ду ем аял ит ер ат ур а д ляч те ни я д ет ям р ус ск ийфольклор

П ес ен ки «К акн а т он ен ьк ийл ед ок..»; «Н ик од ен ьк а-г ус ач ок..»; «У ж як ол ыш ки т еш у...»; «К акуб аб уш кик оз ел..»; «Т ы м ор оз м ор оз м ор оз..»: «П о д уб оч куп ос ту чи шь

п ри ле та етс ин ийч иж..»; «Р ан ни м-р ан о п оу тр у...»: «Г ра чик ир ич и...»;«У ж т ы, п та ше чк а, т ы

з ал ет на я...»; «Л ас то чк а- л ас то чк а...»: «Д ож ди к, д ож ди к, в ес ел ей..»; «Б ож ьяк ор ов ка..».

С ка зк и. «Л ис а ик ув ши н», о бр О К ап иц ы; «К ры ла ты й, м ох на ты й д а м ас ля ны й» о бр И

К ар на ух ов ой «Х ав ро ше чк а», о бр А Н Т ол ст о «З ая ц-х ва ст ун, о бр О К ап иц ы; «Ц ар ев на

л яг уш ка, о бр М Б ул ат ов а; «Р иф мы, а вт ор из ир ов ан ны й п ер ес ка з Б Ш ер ги на«С ив каБ ур ка,

о бр М Б ул ат ов а; «Ф ин ис т —Я сн ыйс ок ол, о бр А П ла то но ва

Ф ол ьк ло р н ар од овм ир а

П ес ен ки «Г ре чк у м ыл и», л ит ов, о бр Ю Г ри го рь ев а; «С та ру шк а». «Д ом к от ор ый п ос тр ои л Д же к», п ер са нг л. С М ар ша ка «С ча ст ли во гоп ут и!», г ол л., о бр И Т ок ма ко во й;

«В ес ня нк а», у кр, о бр Г Л ит ва ка «Д ру г з а д ру жк ой, т ад ж., о бр Н Г ре бн ев а (вс ок р.).

С ка зк и. «К ук уш ка, н ен ец к., о бр К Ш ав ро ва «Ч уд ес ны е и ст ор иип роз ай цап о и ме ни Л ек, с ка зк и н ар од овЗ ап ад но й А фр ик и, п ер О К ус то во й иВ А нд ре ев а; «З ла то вл ас ка, п ер с ч еш К П ау ст ов ск ог о; «Т риз ол от ыхв ол ос каД ед а-В се ве да, п ер сч еш Н А ро сь ев ой(и з

с бо рн ик а с ка зо к К Я Э рб ен а).

п ро из ве де ни я п оэ то в и п ис ат ел ейР ос си и

П оэ зи я. И Б ун ин «П ер вы й с не г»; А П уш ки н. «У ж н еб о о се нь ю д ыш ал о...» (и з р ом ан а

«Е вг ен ийО не ги н»); «З им ни й в еч ер (вс ок р.); А К Т ол ст ой «О се нь о бс ып ае тс я в ес ь н аш б ед ны й с ад..»; М Ц ве та ев а. «Ук ро ва тк и»; С М ар ша к. «П уд ел ь»; С Е се ни н. «Б ер ез а»,

«Ч ер ем ух а»; И Н ик ит ин «В ст ре чаз им ы»; А Ф ет «К отп ое т, г ла зап ри щу ри л...»; С Ч ер ны й.

«В ол к»; В Л ев ин «С ун ду к», «Л ош ад ь»; МЯ сн ов «М ир на я с чи та лк а». С Г ор од ец ки й.

«К от ен ок; Ф Т ют че в. «З им а н ед ар омз ли тс я...»; А Б ар то «В ер ев оч ка.

П ро за В Д ми тр ие ва «М ал ышиЖ уч ка (г ла вы; Л Т ол ст ой «К ос то чк а», «П ры жо к»,

«Л евис об ач ка; Н Н ос ов «Ж ив аяш ля па; А лм аз ов «Г ор бу шк а»; А Г ай да р. «Ч укиГ ек

(г ла вы; С Г ео рг ие в. «Яс па с Д ед а М ор оз а»; В Д ра гу нс ки й. «Д ру г д ет ст ва, «С ве рх у в ни з,

н аи ск ос ок; К П ау ст ов ск ий «К отв ор юг а».

Л ит ер ат ур ны е с ка зк и. Т А ле кс ан др ов а. «Д ом ов ен окК уз ьк а» (г ла вы; B.Б иа нк и.

«С ов а»; Б З ах од ер «С ер аяз ве зд оч ка; А П уш ки н. «С ка зк а оц ар е С ал та не ос ын е е гос ла вн ом им ог уч емб ог ат ыр е Г ви до неС ал та но ви челоп ре кр ас но й ц ар ев неЛ еб ед и»; П Б аж ов

«С ер еб ря но е к оп ыт це; Н Т ел еш ов «К ру пе ни чк а»; В К ат ае в. «Ц ве ти к-с ем иц ве ти к».

П ро из ве де ни я п оэ то в ип ис ат ел ейр аз ны х с тр ан П оэ зи я. А М ил н. «Б ал ла даок ор ол ев ск омб ут ер бр од е», п ер са нг л. C.М ар ша ка В

С ми т. «П рол ет аю щу ю к ор ов у», п ер са нг л. Б З ах од ер а; Я Б же хв а. «Н а г ор из он тс ки х

о ст ро ва х», п ер сп ол ьс к. Б З ах од ер а; Л ж. Р ив з. «Ш ум ны й Б а-б ах, п ер са нг л. М Б ор од иц ко й;

«П ис ьм о к о в се м д ет ямп о о дн ом у о че ньв аж но муд ел у», п ер сп ол ьс к. С М их ал ко ва

Л ит ер ат ур ны е с ка зк и. X. М як ел я. «Г ос по ди н А у» (г ла вы, п ер сф ин ск Э У сп ен ск ог о;

Р К ип ли нг «С ло не но к», п ер са нг л. К Ч ук ов ск ог о, с ти хизп ер С М ар ша ка А Л ин дг ре н.

«К ар лс он к от ор ыйж ив етн а к ры ше о пя тьп ри ле те л» (г ла вывс ок р.), п ер с о ш ве д. Л

Л ун ги но й.

Д ляз ау чи ва ни я н аи зу ст ь

«П о д уб оч куп ос ту чи шь..», р ус н ар п ес ня И Б ел оу со в. «В ес ен ня я г ос ть я»; Е

Б ла ги ни на «П ос ид имвт иш ин е»; Г В ие ру «М ам инд ен ь», п ер см ол д, Я А ки ма М

И са ко вс ки й. «П ое зж айз а м ор я-о ке ан ы»; М К ар ем «М ир на я с чи та лк а», п ер сф ра нц В

Б ер ес то ва А П уш ки н. «Ул ук ом ор ьяд убз ел ен ый..» (и з п оэ мы«Р ус ла н иЛ юд ми ла); И

С ур ик ов «В отм ояд ер ев ня.

Д ляч те ни я вл иц ах Ю В ла ди ми ро в. «Ч уд ак и»; С Г ор од ец ки й. «К от ен ок; В О рл ов «Т ы с ка жим не

р еч ен ьк а...»; Э У сп ен ск ий «Р аз гр ом.

Д оп ол ни те ль на я л ит ер ат ур а

Р ус ск иен ар од ны е с ка зк и. «Н ик ит а К ож ем як а» (и з с бо рн ик а с ка зо к А А фа на сь ев а);

«Д ок уч ны е с ка зк и».

З ар уб еж ны е н ар од ны е с ка зк и. «Ом ыш он ке к от ор ыйб ылк ош ко й, с об ак ойит иг ро м»,

и нд п ер Н Х од зы «К акб ра ть я о тц ов ск ийк ла д н аш ли, м ол д., о бр М Б ул ат ов а; «Ж ел ты й

а ис т», к ит, п ер Ф Я рл ин а.

П ро за Б Ж ит ко в. «Б ел ыйд ом ик, «К акял ов илч ел ов еч ко в»; Г С не ги ре в. «П ин гв ин ий п ля ж», «Км ор ю», «О тв аж ны й п ин гв ин ен ок; Л П ан те ле ев «Б ук ва„ ы"»; М М ос кв ин а.

«К ро ха; А М ит яе в. «С ка зк а п рот ре х п ир ат ов.

П оэ зи я. Я А ки м. «Ж ад ин а»; Ю М ор иц «Д ом иксг ру бо й»; Р С еф «С ов ет,

«Б ес ко не чн ыес ти хи; Д Х ар мс «У ж яб ег ал б ег ал б ег ал..»; Д Ч иа рд и. «От ом ук ог о т ри г ла за, п ер са нг л. РС еф а;Б З ах од ер «П ри ят на я в ст ре ча; С Ч ер ны й. «В ол к»; А П ле ще ев

«М ойс ад ик; С М ар ша к. «П оч та.

Л ит ер ат ур ны е с ка зк и. А В ол ко в. «В ол ше бн икИ зу мр уд но гог ор од а» (г ла вы; О

П ро йс ле р. «М ал ен ьк аяБ аб а-я га, п ер сн ем Ю К ор ин ца Д ж. Р од ар и. «В ол ше бн ыйб ар аб ан

(и з к ни ги«С ка зк и, ук от ор ыхт рик он ца), п ер си та л. И К он ст ан ти но во й; Т Я нс со н. «Ос ам ом п ос ле дн емвм ир е д ра ко не, п ер с о ш ве д. Л Б ра уд е; «Ш ля пав ол ше бн ик а», п ер В С ми рн ов а;

Г С ап ги р. «Н еб ыл иц ы вл иц ах, «К ак ля гу шк у п ро да ва ли; Л П ет ру ше вс ка я. «К от к от ор ый у ме л п ет ь»; А М ит яе в. «С ка зк а п рот ре х п ир ат ов.

Н ап ра вл ен ие«Х уд ож ес тв ен ноэ ст ет ич ес ко е р аз ви ти е»

О бр аз ов ат ел ьн аяо бл ас ть«Х уд ож ес тв ен но е т во рч ес тв о»

≪Содержание образовательной области „Художественное творчество"

направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне

окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыра жении

через решение следующих задач:

•развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация,

художественный труд);

•развитие детского творчества;

•приобщение к изобразительному искусству≫.

Р аз ви ти е п ро ду кт ив но й д ея те ль но ст и

Рисование

П ре дм ет но е р ис ов ан ие П ро до лж ат ь с ов ер ше нс тв ов ат ь у ме ни е п ер ед ав ат ь вр ис ун ке о бр аз ы п ре дм ет ов о бъ ек то в, п ер со на же й с ка зо к, л ит ер ат ур ны х п ро из ве де ни й. О бр ащ ат ь

в ни ма ни е д ет ейн а о тл ич ияп ре дм ет овп о ф ор ме в ел ич ин е, п ро по рц ия м ч ас те й; п об уж да тьи х

п ер ед ав ат ь э тио тл ич иявр ис ун ка х.

З ак ре пл ят ь у ме ни е п ер ед ав ат ь п ол ож ен иеп ре дм ет оввп ро ст ра нс тв е н а л ис теб ум аг и,

о бр ащ ат ь в ни ма ни е д ет ейн а т о, ч топ ре дм ет ы м ог утп о- р аз но мур ас по ла га ть сян а п ло ск ос ти (с то ят ь, л еж ат ь, м ен ят ь п ол ож ен ие ж ив ыес ущ ес тв а м ог утд ви га ть ся м ен ят ь п оз ы, д ер ев о в в ет ре ны й д ен ь —н ак ло ня ть сяит д); п ер ед ав ат ь д ви же ни я ф иг ур

С по со бс тв ов ат ь о вл ад ен июк ом по зи ци он ны миу ме ни ям и: у чи тьр ас по ла га ть и зо бр аж ен иен а л ис тесу че то м е гоп ро по рц ий(е сл и п ре дм етв ыт ян утвв ыс от у, р ас по ла га тье го н а л ис теп о в ер ти ка ли е сл и о н в ыт ян утвш ир ин у, н ап ри ме р, н е о че ньв ыс ок ий н о д ли нн ый д ом р ас по ла га тье гоп о г ор из он та ли. З ак ре пл ят ь с по со быип ри ем ы р ис ов ан ияр аз ли чн ым и

и зо бр аз ит ел ьн ым и м ат ер иа ла ми(ц ве тн ыек ар ан да ши г уа шь а кв ар ел ь, ц ве тн ыем ел ки п ас те ль

с ан ги на у го ль ны й к ар ан да ш, ф ло ма ст ер ы, р аз но об ра зн ыек ис тиит. п.

В ыр аб ат ыв ат ь н ав ыкр ис ов ан ияк он ту рап ре дм ет а п ро ст ымк ар ан да шо м сл ег ки м

н аж им омн а н ег о, ч то бып рип ос ле ду ющ емз ак ра ши ва ни и и зо бр аж ен иян е о ст ав ал ос ь ж ес тк их

г ру бы х л ин ий п ач ка ющ ихр ис ун ок

З ак ре пл ят ь у ме ни е р ис ов ат ь а кв ар ел ьювс оо тв ет ст ви и се е с пе ци фи ко й (п ро зр ач но ст ью ил ег ко ст ьюц ве та п ла вн ос ть ю п ер ех од а о дн ог о ц ве тавд ру го й).

С ов ер ше нс тв ов ат ь у ме ни е д ет ейр ис ов ат ь к ис ть ю р аз ны мис по со ба ми ш ир ок иел ин ии —в се м в ор со м, т он ки е —к он цо м к ис ти н ан ос ит ь м аз ки п ри кл ад ыв аяк ис тьв се м в ор со м к б ум аг е, р ис ов ат ь к он цо м к ис тим ел ки е л ят ны шк и.

З на ко ми тьсн ов ым и ц ве та ми(ф ио ле то вы й) ио тт ен ка ми(г ол уб ой poз ов ый т ем но

з ел ен ый с ир ен ев ый, р аз ви ва тьч ув ст воц ве та У чи тьс ме шиз ат ь к ра ск и д ляп ол уч ен иян ов ых ц ве то в ио тт ен ко в (п рир ис ов ан ииг у-л шь ю) ив ыс ве тл ят ь ц ве т, д об ав ля я вк ра ск у в од у (п ри р ис ов ан ии-к ва ре ль ю). П рир ис ов ан иик ар ан да ша миу чи тьп ер ед ав ат ь о тт ен киц ве та р ег ул ир уя н аж имн а к ар ан да ш. Вк ар ан да шн оми сп ол не ни и д ет и м ог ут р ег ул ир уян аж им п ер ед ат ь д о

т ре х о тт ен ко в ц ве та

С юж ет но е р ис ов ан ие П од во ди тьд ет ейкс оз да ни ю с юж ет ны х к ом па рт ийн а т ем ы

о кр уж аю ще й ж из ниин а т ем ы л ит ер ат ур ны х п ро из ве де ни й К ог о в ст ре ти л К ол об ок, «Д ва ж ад ны х м ед ве жо нк а!», «Г део бе да л в ор об ей!?» ид р.).

Р аз ви ва тьк ом по зи ци он ны е у ме ни я, у чи тьр ас по ла га тьи зо бр аж ен иян а гп ос е в ни зу л ис та п о в се мул ис ту

О бр ащ ат ь в ни ма ни е д ет ейн а с оо тн ош ен иеп о в ел ич ин е р аз ны х п ре дм ет оввс юж ет е

(д ом а б ол ьш ие д ер ев ьяв ыс ок иеин из ки е; л юд и м ен ьш е д ом ов н о б ол ьш е р ас ту щи х н а л уг у

ц ве то в). Р аз ви ва тьу ме ни е р ас по ла га тьн а р ис ун кеп ре дм ет ы т ак ч то быо низ аг ор аж ив ал и д ру г

д ру га(р ас ту щи е п ер едд ом омд ер ев ьяч ас ти чн о е гоз аг ор аж ив аю т ит п).

Д ек ор ат ив но е р ис ов ан ие П ро до лж ат ь з на ко ми тьд ет ейси зд ел ия мин ар од ны х

п ро мы сл ов з ак ре пл ят ь иу гл уб ля тьз на ни я од ым ко вс ко й иф шш мон ов ск ойи гр уш ка х ии х

р ос пи си п ре дл аг ат ь с оз да ва тьи зо бр аж ен ияп о м от ив амн ар од но й д ек ор ат ив но й р ос пи си

з на ко ми тьсе е ц ве то вы м с тр ое м иэ ле ме нт ам и к ом по зи ци и, д об ив ат ьс я б ол ьш ег о р аз но об ра зи я

и сп ол ьз уе мы х э ле ме нт ов П ро до лж ат ь з на ко ми тьсг ор од ец ко й р ос пи сь ю, е е ц ве то вы м р е-

ш ен ие м, с пе ци фи ко й с оз да ни я д ек ор ат ив ны х ц ве то в (к акп ра ви ло н е ч ис ты х т он ов а о тт ен ко в), у чи тьи сп ол ьз ов ат ь д ляу кр аш ен ияо жи вк и.

П оз на ко ми тьср ос пи сь ю П ол хо в-М ай да на В кл юч ат ь г ор од ец ку ю ип ол хо в-м ай да нс ку ю

р ос пи сьвт во рч ес ку ю р аб от у д ет ей п ом ог ат ь о св аи ва тьс пе ци фи куэ ти х в ид овр ос пи си

З на ко ми тьср ег ио на ль ны м (м ес тн ым д ек ор ат ив ны м и ск ус ст во м.

П ре дл аг ат ь д ет ямс ос та вл ят ь у зо рып о м от ив амг ор од ец ко й, п ол хо в-м ай да нс ко й,

г же ль ск ойр ос пи си з на ко ми тьсх ар ак те рн ым и э ле ме нт ам и (б ут он ы, ц ве ты л ис ть я, т ра вк а,

у си ки з ав ит ки о жи вк и).

В ыз ыв ат ь ж ел ан иес оз да ва тьу зо рын а л ис та х вф ор мен ар од но гои зд ел ия(п од но с,

с ол он ка ч аш ка р оз ет каид р.).

Д ляр аз ви ти я т во рч ес тв а вд ек ор ат ив но й д ея те ль но ст и у чи тьи сп ол ьз ов ат ь д ек ор ат ив ны е

т ка ни П ре до ст ав ля тьд ет ямб ум аг у вф ор мео де жд ы иг ол ов ны х у бо ро в (к ок ош ни к, п ла то к,

с ви те р ид р.), п ре дм ет овб ыт а (с ал фе тк а, п ол от ен це.

З ак ре пл ят ь у ме ни е р ит ми чн о р ас по ла га тьу зо р. П ре дл аг ат ь р ас пи сы ва тьб ум аж ны е

с ил уэ тыио бъ ем ны е ф иг ур ы.

Лепка

П ро до лж ат ь з на ко ми тьд ет ейсо со бе нн ос тя мил еп кии з г ли ны п ла ст ил ин а и п ла ст ич ес ко й м ас сы

Р аз ви ва тьу ме ни е л еп ит ь сн ат ур ы ип о п ре дс та вл ен июз на ко мы е п ре дм ет ы (о во щи

ф ру кт ы, г ри бы п ос уд а, и гр уш ки; п ер ед ав ат ь и х х ар ак те рн ыео со бе нн ос ти С ов ер ше нс тв ов ат ь

у ме ни е л еп ит ь п ос уд у и з ц ел ог о к ус каг ли ныип ла ст ил ин а л ен то чн ымс по со бо м.

З ак ре пл ят ь у ме ни е л еп ит ь п ре дм ет ы п ла ст ич ес ки м, к он ст ру кт ив ны м и к ом би ни ро ва нн ымс по со ба ми Ф ор ми ро ва тьу ме ни е с гл аж ив ат ь п ов ер хн ос тьф ор мы д ел ат ь

п ре дм ет ы у ст ой чи вы ми

З ак ре пл ят ь у ме ни е п ер ед ав ат ь вл еп кев ыр аз ит ел ьн ос тьо бр аз а, л еп ит ь ф иг ур ы ч ел ов ек а

иж ив от ны х вд ви же ни и, о бъ ед ин ят ь н еб ол ьш иег ру пп ы п ре дм ет оввн ес ло жн ыес юж ет ы (в к ол ле кт ив ны х к ом по зи ци ях: «К ур иц а сц ып ля та ми, «Д важ ад ны х м ед ве жо нк а н аш лис ыр,

«Д ет и н а п ро гу лк е» ид р.

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е л еп ит ь п о п ре дс та вл ен июг ер ое в л ит ер ат ур ны х п ро из ве де ни й

(М ед ве дьиК ол об ок Л ис а иЗ ай чи к, М аш ен ьк а иМ ед ве дьит п). Р аз ви ва тьт во рч ес тв о,

и ни ци ат ив у.

П ро до лж ат ь ф ор ми ро ва тьу ме ни е л еп ит ь м ел ки е д ет ал и; п ол ьз уя сьс те ко й, н ан ос ит ь

р ис ун окч еш уе к ур ыб ки о бо зн ач ат ь г ла за ш ер ст ь ж ив от но го п ер ыш кип ти цы у зо р, с кл ад ки н а о де жд е л юд ейитп

П ро до лж ат ь ф ор ми ро ва тьт ех ни че ск иеу ме ни я ин ав ык и р аб от ы ср аз но об ра зн ым и

м ат ер иа ла мид лял еп ки п об уж да тьи сп ол ьз ов ат ь д оп ол ни те ль ны е м ат ер иа лы(к ос то чк и,

з ер ны шк и, б ус ин киитд).

З ак ре пл ят ь н ав ык и а кк ур ат но й л еп ки

З ак ре пл ят ь п ри вы чк у т ща те ль ном ыт ь р ук и п о о ко нч ан иил еп ки

Д ек ор ат ив на я л еп ка П ро до лж ат ь з на ко ми тьд ет ейсо со бе нн ос тя мид ек ор ат ив но й

л еп ки Ф ор ми ро ва тьи нт ер есиэ ст ет ич ес ко е о тн ош ен иекп ре дм ет амн ар од но год ек ор ат ив но

п ри кл ад но гои ск ус ст ва

З ак ре пл ят ь у ме ни е л еп ит ь п ти ц, ж ив от ны х, л юд ейп о т ип у н ар од ны х и гр уш ек п ер ед ав ая и х х ар ак те рн ыео со бе нн ос ти(д ым ко вс ко й, ф ил им о-н ов ск ой к ар го по ль ск ойид р.).

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е у кр аш ат ь у зо ра мип ре дм ет ы д ек ор ат ив но гои ск ус ст ва У чи ть р ас пи сы ва тьи зд ел ияг уа шь ю, у кр аш ат ь и х н ал ет ам и иу гл уб ле нн ымр ел ье фо м, и сп ол ьз ов ат ь

с те ку

У чи тьс гл аж ив ат ь н ер ов но ст и в ыл еп ле нн ог о и зо бр аж ен ия о бм ак ив аяп ал ьц ы вв од у,

к ог даэ тон ео бх од им о д ляп ер ед ач и о бр аз а.

Аппликация

З ак ре пл ят ь у ме ни е р аз ре за тьб ум аг у н а к ор от ки е ид ли нн ыеп ол ос ки в ыр ез ат ь к ру гии з

к ва др ат ов о ва лыи з п ря мо уг ол ьн ик ов п ре об ра зо вы ва тьо дн и г ео ме тр ич ес ки е ф иг ур ы вд ру ги е

(к ва др ат—вд вач ет ыр е т ре уг ол ьн ик а, п ря мо уг ол ьн ик—вп ол ос ки к ва др ат ы и лим ал ен ьк ие п ря мо уг ол ьн ик и), с оз да ва тьи з э ти х ф иг ури зо бр аж ен ияр аз ны х п ре дм ет ови лид ек ор ат ив ны е

к ом по зи ци и.

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е в ыр ез ат ь о ди на ко вы е ф иг ур ы и лии х д ет ал и и з б ум аг и, с ло же нн ой г ар мо шк ой ас им ме тр ич ны е и зо бр аж ен ия—и з б ум аг и, м еж ен но й п оп ол ам(с та ка н, в аз а,

ц ве то к ид р.). Сц ел ьюс оз да ни я в ыр аз ит ел ьн ыхо бр аз овп оз на ко ми тьсп ри ем омо бр ыв ан ия

П об уж да тьс оз да ва тьп ре дм ет ны е ис юж ет ны е к ом по зи ци и, д оп ол ня тьи х д ет ал ям и,

о бо га ща ющ им и и зо бр аж ен ия

Ф ор ми ро ва тьа кк ур ат но е иб ер еж но е о тн ош ен иекм ат ер иа ла м.

Р аз ви ти е д ет ск ог о т во рч ес тв а

П ро до лж ат ь р аз ви ва тьи нт ер есд ет ейки зо бр аз ит ел ьн ойд ея те ль но ст и, о бо га ща ть с ен со рн ыйо пы т, р аз ви ва я о рг ан ы в ос пр ия ти я: з ре ни е, с лу х, о он ян ие о ся за ни е, в ку с; з ак ре пл ят ь

з на ни я о б о сн ов ны х ф ор ма х п ре дм ет оввио бъ ек то в п ри ро ды

Р аз ви ва тьэ ст ет ич ес ко е в ос пр ия ти е, у ме ни е с оз ер ца тьк ра со туо кр уж аю ще гом ир а. В п ро це сс е в ос пр ия ти я п ре дм ет овия вл ен ийр аз ви ва тьм ыс ли те ль ны е о пе ра ци и: а на ли з,

с ра вн ен ие у по до бл ен ие(н а ч топ ох ож е), у ст ан ов ле ни е с хо дс тв а ир аз ли чи я п ре дм ет овии х

ч ас те й, в ыд ел ен иео бщ ег о ие ди ни чн ог о, х ар ак те рн ыхп ри зн ак ов о бо бщ ен ие О бр ащ ат ь

в ни ма ни е н а п ер ед ач у ви зо бр аж ен иин е т ол ьк о о сн ов ны х с во йс твп ре дм ет ов(ф ор ма в ел ич ин а,

ц ве т), н о их ар ак те рн ыхд ет ал ей с оо тн ош ен иеп ре дм ет овии х ч ас те й п о в ел ич ин е, в ыс от е,

р ас по ло же ни ю о тн ос ит ел ьн о д ру г д ру га

Р аз ви ва тьс по со бн ос тьн аб лю да ть в см ат ри ва ть ся(в сл уш ив ат ьс я) вя вл ен ияио бъ ек ты п ри ро ды з ам еч ат ь и х и зм ен ен ия(н ап ри ме р, к аки зм ен яю тс я ф ор маиц ве т м ед ле нн о п лы ву щи х

о бл ак ов к акп ос те пе нн о р ас кр ыв ае тс я у тр омиз ак ры ва ет сяв еч ер омв ен чи к ц ве тк а, к ак и зм ен яе тс я о св ещ ен иеп ре дм ет овн а с ол нц е ивт ен и).

Р аз ви ва тьс по со бн ос тьн аб лю да тья вл ен ияп ри ро ды з ам еч ат ь и х д ин ам ик у, ф ор муи ц ве т м ед ле нн о п лы ву щи х о бл ак ов

С ов ер ше нс тв ов ат ь и зо бр аз ит ел ьн ыен ав ык и иу ме ни я, ф ор ми ро ва тьх уд ож ес тв ен но

т во рч ес ки е с по со бн ос ти

Р аз ви ва тьч ув ст воф ор мы ц ве та п ро по рц ий

П ро до лж ат ь з на ко ми тьсн ар од ны м д ек ор ат ив ноп ри кл ад ны м и ск ус ст во м (Г ор од ец

П ол хо в-М ай да н, Г же ль, р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияон ар од ны х и гр уш ка х (м ат ре шк и — Г ор од ец ка я, б ог ор од ск ая б ир юл ьк и).

З на ко ми тьд ет ейсн ац ио на ль ны м д ек ор ат ив ноп ри кл ад ны м и ск ус ст во м (н а о сн ов е

р ег ио на ль ны х о со бе нн ос те й); сд ру ги мив ид ам и д ек ор ат ив ноп ри кл ад но гои ск ус ст ва (ф ар фо ро вы е ик ер ам ич ес ки е и зд ел ия с ку ль пт ур а м ал ыхф ор м). Р аз ви ва тьд ек ор ат ив но е

т во рч ес тв о д ет ей(вт омч ис лек ол ле кт ив но е).

П ро до лж ат ь с ов ер ше нс тв ов ат ь у ме ни е д ет ейр ас см ат ри ва тьр аб от ы (р ис ун ки л еп ку

а пп ли ка ци и), р ад ов ат ьс я д ос ти гн ут ом у р ез ул ьт ат у, з ам еч ат ь ив ыд ел ят ь в ыр аз ит ел ьн ые р еш ен ияи зо бр аж ен ий

Приобщение к изобразительному искусству

У чи тьв ыд ел ят ь, н аз ыв ат ь, г ру пп ир ов ат ь п ро из ве де ни я п о в ид ами ск ус ст ва(л ит ер ат ур а,

м уз ык а, и зо бр аз ит ел ьн оеи ск ус ст во а рх ит ек ту ра т еа тр.

П оз на ко ми тьд ет ейсж ан ра мии зо бр аз ит ел ьн ог о им уз ык ал ьн ог о и ск ус ст ва У чи ть в ыд ел ят ь ии сп ол ьз ов ат ь вс во ейи зо бр аз ит ел ьн ой м уз ык ал ьн ой т еа тр ал из ов ан но й

д ея те ль но ст и с ре дс тв а в ыр аз ит ел ьн ос тир аз ны х в ид ови ск ус ст ва з на тьин аз ыв ат ь м ат ер иа лы д ляр аз ны х в ид овх уд ож ес тв ен но й д ея те ль но ст и.

П оз на ко ми тьсп ро из ве де ни ям и ж ив оп ис и (И Ш иш ки н, И Л ев ит ан В С ер ов И

Г ра ба рь П К он ча ло вс ки й ид р.) ии зо бр аж ен ие м р од но й п ри ро дывк ар ти на х х уд ож ни ко в.

Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияог ра фи ке(е е в ыр аз ит ел ьн ыхс ре дс тв ах. З на ко ми тьст во рч ес тв ом х уд ож ни ко в-и лл юс тр ат ор овд ет ск ихк ни г (Ю В ас не цо в, Е Р ач ев Е Ч ар уш ин И Б ил иб ини д р.).

П ро до лж ат ь з на ко ми тьд ет ейса рх ит ек ту ро й. З ак ре пл ят ь з на ни я от ом ч тос ущ ес тв ую т

р аз ли чн ыеп о н аз на че ни ю з да ни я: ж ил ыед ом а, м аг аз ин ы, т еа тр ы, к ин от еа тр ы ид р.

О бр ащ ат ь в ни ма ни е д ет ейн а с хо дс тв а ир аз ли чи я а рх ит ек ту рн ыхс оо ру же ни й

о ди на ко во гон аз на че ни я: ф ор ма п ро по рц ии(в ыс от а, д ли на у кр аш ен ия—д ек оритд).

П од во ди тькп он им ан июз ав ис им ос тик он ст ру кц ииз да ни я о т е гон аз на че ни я: ж ил ойд ом т еа тр

х ра м итд

Р аз ви ва тьн аб лю да те ль но ст ь, у чи тьв ни ма те ль нор ас см ат ри ва тьз да ни я, з ам еч ат ь и х

х ар ак те рн ыео со бе нн ос ти р аз но об ра зи е п ро по рц ий к он ст ру кц ий у кр аш аю щи х д ет ал ей

П рич те ни и л ит ер ат ур ны х п ро из ве де ни й, с ка зо к о бр ащ ат ь в ни ма ни е д ет ейн а о пи са ни е

с ка зо чн ыхд ом ик ов(т ер ем ок р ук ав ич ка и зб уш кан а к ур ьи х н ож ка х), д во рц ов

Р аз ви ва тьэ ст ет ич ес ки е ч ув ст ва э мо ци и, э ст ет ич ес ки й в ку с, э ст ет ич ес ко е в ос пр ия ти е,

и нт ер ески ск ус ст ву Ф ор ми ро ва тьу ме ни е с оо тн ос ит ь х уд ож ес тв ен ны й о бр азис ре дс тв а

в ыр аз ит ел ьн ос ти х ар ак те ри зу ющ иее говр аз ны х в ид ахи ск ус ст ва п од би ра тьм ат ер иа л и п ос об ияд ляс ам ос то ят ел ьн ойх уд ож ес тв ен но й д ея те ль но ст и.

П од ве ст и д ет ейкп он ят ия м «н ар од но е и ск ус ст во, «в ид ы иж ан рын ар од но го и ск ус ст ва. Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияд ет ейон ар од но м и ск ус ст ве ф ол ьк ло ре м уз ык е и х уд ож ес тв ен ны х п ро мы сл ах Р аз ви ва тьи нт ер еску ча ст иювф ол ьк ло рн ыхп ра зд ни ка х.

Ф ор ми ро ва тьб ер еж но е о тн ош ен иекп ро из ве де ни ями ск ус ст ва

Э ст ет ич ес ка я р аз ви ва ющ аяс ре да П ро до лж ат ь ф ор ми ро ва тьи нт ер ескб ли жа йш ей о кр уж аю ще й с ре де кд ет ск ом у с ад у, д ом ам г деж ив утд ет и, у ча ст куд ет ск ог о с ад а ид р.

О бр ащ ат ь в ни ма ни е н а с во ео бр аз иео фо рм ле ни я р аз ны х п ом ещ ен ий ф ор ми ро ва ть п он им ан иез ав ис им ос тио фо рм ле ни я п ом ещ ен ияо т е гоф ун кц ий

В ыз ыв ат ь с тр ем ле ни е п од де рж ив ат ь ч ис то туип ор яд оквг ру пп е, у кр аш ат ь е е

п ро из ве де ни ям и и ск ус ст ва р ис ун ка ми

П ри вл ек ат ь д ет ейко фо рм ле ни ю г ру пп ов ойк ом на ты з ал а кп ра зд ни ка м; и сп ол ьз ов ат ь

п риэ то м с оз да нн ыед ет ьм и и зд ел ия р ис ун ки а пп ли ка ци и (п ти чк и, б аб оч ки с не жи нк и, в ет оч ки сл ис ть ям и итп).

Р аз ви ва тьу ме ни е з ам еч ат ь и зм ен ен ияво фо рм ле ни и п ом ещ ен ияд ет ск ог о с ад а (в с оо тв ет ст ви и сс ез он ом п ра зд ни ка ми д ос уг ов ойд ея те ль но ст ью); о бъ яс ня тьп ри чи ныт ак их и зм ен ен ий в ыс ка зы ва тьс во е м не ни е п о и х п ов од у, в но си тьс во и п ре дл ож ен ияов оз мо жн ых в ар иа нт ахо фо рм ле ни я.

П од во ди тьд ет ейко це нк е о кр уж аю ще й с ре ды

О бр аз ов ат ел ьн аяо бл ас ть«М уз ык а»

≪Содержание образовательной области „Музыка" направлено на достижение

цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку

через решение следующих задач:

•развитие музыкально художественной деятельности;

•приобщение к музыкальному искусству≫.

Р аз ви ти е м уз ык ал ьн о-х уд ож ес тв ен но й д ея те ль но ст и,

п ри об ще ни е км уз ык ал ьн ом у и ск ус ст ву Слушание

П ро до лж ат ь р аз ви ва тьи нт ер есил юб ов ь км уз ык е, м уз ык ал ьн уюо тз ыв чи во ст ь н а н ее

Ф ор ми ро ва тьм уз ык ал ьн уюк ул ьт ур у н а о сн ов е з на ко мс тв а ск ла сс ич ес ко й,- н ар од но й и с ов ре ме нн ойм уз ык ой с о с тр ук ту ро й 2- и3-ч ас тн ог о м уз ык ал ьн ог о п ро из ве де ни я, с п ос тр ое ни емп ес ни П ро до лж ат ь з на ко ми тьск ом по зи то ра ми

В ос пи ты ва тьк ул ьт ур у п ов ед ен ияп рип ос ещ ен иик он це рт ны х з ал ов т еа тр ов(н е ш ум ет ь,

н е м еш ат ь д ру ги м з ри те ля м н ас ла жд ат ьс я м уз ык ой с мо тр ет ь с пе кт ак ли.

П ро до лж ат ь з на ко ми тьсж ан ра мим уз ык ал ьн ыхп ро из ве де ни й (м ар ш, т ан ец п ес ня.

Р аз ви ва тьм уз ык ал ьн уюп ам ят ь ч ер езу зн ав ан ием ел од ийп о о тд ел ьн ымф ра гм ен та м

п ро из ве де ни я (в ст уп ле ни е, з ак лю че ни е, м уз ык ал ьн аяф ра за.

С ов ер ше нс тв ов ат ь н ав ыкр аз ли че ни я з ву ко в п о в ыс от е вп ре де ла х к ви нт ы, з ву ча ни я

м уз ык ал ьн ыхи нс тр ум ен то в (к ла ви шн о-у да рн ыеис тр ун ны е: ф ор те пи ан о, с кр ип ка в ио ло нч ел ь,

б ал ал ай ка.

Пение

Ф ор ми ро ва тьп ев че ск иен ав ык и, у ме ни е п ет ь л ег ки м з ву ко м вд иа па зо нео т «р е» п ер во й

о кт ав ы д о «д о» в то ро й о кт ав ы, б ра тьд ых ан иеп ер едн ач ал омп ес ни м еж дум уз ык ал ьн ым и

ф ра за ми п ро из но си тьо тч ет ли вос ло ва с во ев ре ме нн о н ач ин ат ь из ак ан чи ва тьп ес ню

э мо ци он ал ьн о п ер ед ав ат ь х ар ак те р м ел од ии п ет ь у ме ре нн о, г ро мк о ит их о.

С по со бс тв ов ат ь р аз ви ти ю н ав ык овс ол ьн ог о п ен иясм уз ык ал ьн ымс оп ро во жд ен ие м и б езн ег о.

С од ей ст во ва тьп ро яв ле ни ю с ам ос то ят ел ьн ос ти т во рч ес ко муи сп ол не ни ю п ес енр аз но го х ар ак те ра

Р аз ви ва тьп ес ен ны й м уз ык ал ьн ыйв ку с.

Песенное творчество

Р аз ви ва тьн ав ыки мп ро ви за ци и м ел од иин а з ад ан ны й т ек ст с оч ин ят ь м ел од ии р аз ли чн ог о х ар ак те ра л ас ко ву ю к ол ыб ел ьн ую з ад ор ны й и либ од ры й м ар ш, п ла вн ыйв ал ьс

в ес ел уюп ля со ву ю.

Музыкально-ритмические движения

Р аз ви ва тьч ув ст вор ит ма у ме ни е п ер ед ав ат ь ч ер езд ви же ни я х ар ак те р - м уз ык и, е е

э мо ци он ал ьн о-о бр аз но е с од ер жа ни е; у ме ни е с во бо дн о о ри ен ти ро ва ть сявп ро ст ра нс тв е,

в ып ол ня тьnpocTeniririe п ер ес тр ое ни я, с ам ос то ят ел ьн о п ер ех од ит ь о т у ме ре нн ог о кб ыс тр ом у

и лим ед ле нн ом у т ем пу м ен ят ь д ви же ни я вс оо тв ет ст ви и см уз ык ал ьн ым и ф ра за ми

С по со бс тв ов ат ь ф ор ми ро ва ни ю н ав ык ови сп ол не ни я т ан це ва ль ны х д ви же ни й

(п оо че ре дн оев ыб ра сы ва ни е н огв пе ре д вп ры жк е; п ри ст ав но й ш агсп ри се да ни ем с п ро дв иж ен ие м в пе ре д, к ру же ни е; п ри се да ни е св ыс та вл ен ие м н ог и в пе ре д).

П оз на ко ми тьд ет ейср ус ск им и х ор ов од ом п ля ск ой ат ак жест ан ца мид ру ги х н ар од ов

П ро до лж ат ь р аз ви ва тьн ав ык и и нс це ни ро ва ни я п ес ен у ме ни е и зо бр аж ат ь с ка зо чн ых ж ив от ны х ип ти ц (л ош ад ка к оз а, л ис а, м ед ве дь з ая ц, ж ур ав ль в ор онитд) вр аз ны х и гр ов ых с ит уа ци ях

Развитие танцевально-игрового творчества

Р аз ви ва тьт ан це ва ль но е т во рч ес тв о; ф ор ми ро ва тьу ме ни е п ри ду мы ва тьд ви же ни я к п ля ск ам т ан ца м, с ос та вл ят ь к ом по зи ци ю т ан ца п ро яв ля я с ам ос то ят ел ьн ос тьвт во рч ес тв е.

С ов ер ше нс тв ов ат ь у ме ни е с ам ос то ят ел ьн о п ри ду мы ва тьд ви же ни я, о тр аж аю щи е

с од ер жа ни е п ес ни

П об уж да тьки нс це ни ро ва ни ю с од ер жа ни я п ес ен х ор ов од ов

Игра на детских музыкальных инструментах

Р аз ви ва тьу ме ни е и сп ол ня тьп ро ст ей ши е м ел од иин а д ет ск ихм уз ык ал ьн ых и нс тр ум ен та х; з на ко мы е п ес ен кии нд ив ид уа ль ноин еб ол ьш им и г ру пп ам и, с об лю да я п риэ то м

о бщ уюд ин ам ик у ит ем п.

Р аз ви ва тьт во рч ес тв о, п об уж да тьд ет ейка кт ив ны м с ам ос то ят ел ьн ымд ей ст ви ям

П ри ме рн ыйм уз ык ал ьн ыйр еп ер ту ар С лу ша ни е

«М ар ш», м уз Д Ш ос та ко ви ча «К ол ыб ел ьн ая, «П ар ен ь сг ар мо шк ой, м уз Г

С ви ри до ва «Л ис то па д», м уз Т П оп ат ен ко с л. Е А вд ие нк о; «М ар ш» и з о пе ры«Л юб ов ь кт ре м

а пе ль си на м», м уз С П ро ко фь ев а; «З им а», м уз П. Ч ай ко вс ко го с л. А П ле ще ев а; «О се нн яя п ес ня (и з ц ик ла«В ре ме наг од а» П. Ч ай ко вс ко го. «П ол ьк а», м уз Д Л ьв ов а-К ом па не йц а, с л. 3.

П ет ро во й; «М ам инп ра зд ни к», м уз Е Т ил ич ее во й, с л. Л Р ум ар чу к; «М ояР ос си я», м уз Г

С тр ув е, с л. Н С ол ов ье во й; «К топ ри ду ма л п ес ен ку», м уз Д Л ьв ов а-К ом па не йц а, с л. Л

Д ым ов ой «Д ет ск аяп ол ьк а», м уз М Г ли нк и; «Д едМ ор оз, ч уз Н Е ли се ев а, с л. 3.

А ле кс ан др ов ой «У тр ен ня я м ол ит ва, «Вц ер кв и» (и з «Д ет ск ог о а ль бо ма П Ч ай ко вс ко го;

«М уз ык а», м уз Г С тр ув е; «Ж ав ор он ок, м уз М Г ли нк и; «М от ыл ек, м уз С М ай ка па ра

«П ля ск а п ти ц», • Ко лы бе ль на я», м уз Н Р им ск ог о-К ор са ко ва Ф ин алк он це рт а д ляф ор те пи ан о с о рк ес тр ом№5 (ф ра гм ен ты Л Б ет хо ве на «Т ре во жн аям ин ут а» (и з а ль бо ма«Б ир юл ьк и» С

М ай ка па ра; «Р ас ка ян ие, «У тр о», «В еч ер (и з с бо рн ик а «Д ет ск аям уз ык а» С П ро ко фь ев а);

«П ер ва я п от ер я» (и з «А ль бо мад ляю но ше ст ва) Р Ш ум ан а; О ди нн ад ца та я с он ат а д ля ф ор те пи ан о, 1-яч ас ть(ф ра гм ен ты, П ре лю ди я л я м аж ор с оч 28, №7 Ф Ш оп ен а.

п ен ие У пр аж не ни я н а р аз ви ти е с лу хаиг ол ос а. «З ай ка, м уз В К ар ас ев ой с л. Н Ф ре нк ел ь;

«С ши лик ош кекп ра зд ни кус ап ож ки, д ет ск аяп ес ен ка «В ор он, р ус н ар п ес ня о бр аб Е

Т ил ич ее во й; «А нд ре й-в ор об ей, р ус н ар п ес ня о бр Ю С ло но ва «Б уб ен чи ки, «Г ар мо шк а»,

м уз Е Т ил ич ее во й; «С чи та ло чк а», м уз И А рс ее ва «С не гаж ем чу га, м уз М П ар хал ад зе с л.

М П ля цк ов ск ог о; «Г дез им ую т з яб ли ки», м уз Е З ар иц ко й, с л. Л К ук ли на «П ар ов оз,

«П ет ру шк а», м уз В К ар ас ев ой с л. Н Ф ре нк ел ь; «Б ар аб ан а, м уз Е Т ил ич ее во й, с л. Н

Н ай де но во й; «Т уч ка, з ак ли чк а; «К ол ыб ел ьн ая, м уз Е Т ил ич ее во й, с л. Н Н ай де но во й; р ус

н ар п ес ен киип оп ев ки

П ес ни «Ж ур ав ли, м уз А Л ив ши ца с л. М П оз на нс ко й; «Кн амг ос тип ри шл и», м уз

А н. А ле кс ан др ов а, с л. М И ве нс ен «О го ро дн аях ор ов од на я», м уз Б М ож же ве ло ва с л. Н

П ас со во й; «Г ол уб ыес ан ки, м уз М И ор да нс ко го с л. М К ло ко во й; «Г ус и-г ус ен яг а», м уз А н.

А ле кс ан др ов а, с л. Г Б ой ко «Р ыб ка, м уз М К ра се ва с л. М К ло ко во й. «К ур иц а», м уз Е

Т ил ич ее во й, с л. М Д ол ин ов а; «Б ер ез ка, м уз Е Т ил ич ее во й, с л. П В ор он ьк о; «Л ан ды ш», м уз

М К ра се ва с л. Н Ф ре нк ел ь; «В ес ен ня я п ес ен ка, м уз А Ф ил ип пе нк о, с л. ГБ ой ко «Т явт яв,

м уз ВГ ер чи к, с л. Ю Р аз ум ов ск ог о, «П ти чи й д ом, м уз Ю С ло но ва с л. О В ыс от ск ой

«Г ор ош ин а», м уз В К ар ас ев ой с л. Н Ф ре нк ел ь; «Г ус и», м уз А Ф ил ип пе нк о, с л. Т В ол ги но й.

П ес ен но е т во рч ес тв о

«К ол ыб ел ьн ая, р ус н ар п ес ня «М ар ш», м уз М К ра се ва «Д ил и-д ил и! Б ом Б ом», у кр

н ар п ес ня с л. Е М ак ша нц ев ой «П ри ду ма й п ес ен ку; п от еш ки д ра зн ил ки с чи та лк и ид ру ги е

р ус н ар п оп ев ки

м уз ык ал ьн о-р ит ми че ск иед ви же ни я

У пр аж не ни я. «М ал ен ьк ийм ар ш», м уз Т Л ом ов ой «П ру жи нк а», м уз Е Г не си но й

(«Э тю д»); «Ш агиб ег, м уз Н Н ад ен ен ко «П ла вн ыер ук и», м уз Р Г ли эр а («В ал ьс,

ф ра гм ен т); «К тол уч шес ка че т», м уз Т Л ом ов ой «У чи сьп ля са тьп о-р ус ск и!», м уз Л

В иш ка ре ва(в ар иа ци и н а р ус н ар м ел од ию«И з-п одд уб а, и з-п одв яз а»); «Р ос ин ки, м уз С

М ай ка па ра «К ан ав а», р ус н ар м ел од ия о бр Р Р ус та мо ва

У пр аж не ни я сп ре дм ет ам и. «В ал ьс, м уз А Д во рж ак а; «У пр аж не ни я сл ен то чк ам и»,

у кр н ар м ел од ия о бр Р Р ус та мо ва «Г ав от, м уз Ф Г ос се ка «П ер ед ач а п ла то чк а», м уз Т

Л ом ов ой «У пр аж не ни я см яч ам и», м уз Т Л ом ов ой «В ал ьс, м уз Ф Б ур гм юл ле ра

Э тю ды «Т их ийт ан ец (т ем а и з в ар иа ци й), м уз В М оц ар та «П ол ьк а», н ем н ар т ан ец

«П ос пиип оп ля ши («И гр а ск ук ло й»), м уз Т Л ом ов ой «А у!» («И гр а вл ес у», м уз Т

Л ом ов ой.

Т ан цыип ля ск и. «Д ру жн ыеп ар ы», м уз И Ш тр ау са(«П ол ьк а»); «П ар ны й т ан ец, м уз

А н. А ле кс ан др ов а («П ол ьк а»); «П ри гл аш ен ие, р ус н ар м ел од ия«Л ен, о бр аб М

Р ау хв ер ге ра «З ад ор ны й т ан ец, м уз В З ол от ар ев а; «З ер ка ло, «О й, х ме льм ой х ме ле к», р ус

н ар м ел од ии «К ру го ва я п ля ск а», р ус н ар м ел од ия о бр С Р аз ор ен ов а; «Р ус ск аяп ля ск а», р ус

н ар м ел од ия(«В о с ад у л и, во го ро де); «К ад ри льсл ож ка ми, р ус н ар м ел од ия о бр Е

Т ум ан ян а; п ля ск а м ал ьч ик ов«Ч еб от ух а», р ус н ар м ел од ия

Х ар ак те рн ыет ан цы «М ат ре шк и», м уз Б М ок ро ус ов а; «Ч еб от ух а», р ус н ар м ел од ия

о бр аб В З ол от ар ев а; «Т ан ецб ус ин ок, м уз Т Л ом ов ой «П ля ск а П ет ру ше к», х ор ва т, н ар

м ел од ия «Х ло пу шк и», м уз Н К из ел ь-в ат те р; «Т ан ецС не гу ро чк и ис не жи но к», м уз РГ ли эр а;

«Т ан ецг но мо в», м уз Ф Ч ер че ля «Т ан ецс ко мо ро хо в», м уз Н Р им ск ог о-К ор са ко ва «Т ан ец ц ир ко вы х л ош ад ок, м уз М К ра се ва «П ля ск а м ед ве жа т», м уз М К ра се ва «В ст ре чавл ес у»,

м уз Е Т ил ич ее во й.

Х ор ов од ы. «Кн амг ос тип ри шл и», м уз А н. А ле кс ан др ов а, с л. М И ве нс ен

«У ро жа йн ая, м уз А Ф ил ип пе нк о, с л. О В ол ги но й; «Н ов ог од ня я х ор ов од на я», м уз С

Ш ай да р; «Н ов ог од ни й х ор ов од, м уз Т П оп ат ен ко «Кн амп ри хо ди т Н ов ыйг од, м уз В

Г ер чи к, с л. 3. П ет ро во й; «Х ор ов одц ве то в», м уз Ю С ло но ва «К акп ош лин аш и п од ру жк и»,

«С о в ью но м ях ож у», «Аяп о л уг у», «З ем ел юш кач ер но зе м», р ус н ар п ес ни о бр В А га

р он ни ко ва «А й д а б ер ез ка, м уз Т П оп ат ен ко с л. Ж А га дж ан ов ой «В оз лер еч ки в оз ле м ос та; «П ош лам ла даз а в од ой, р ус н ар п ес ни о бр В А га фо нн ик ов а.

М уз ык ал ьн ыеи гр ы

И гр ы. «Л ов иш ка, м уз Й Г ай дн а; «Н е в ып ус ти м», м уз Т Л ом ов ой «Б уд ь л ов ки м!»,

м уз Н Л ад ух ин а; «И гр а сб уб но м», м уз М К ра се ва «И щии гр уш ку, «Б уд ь л ов ки й», р ус н ар

м ел од ия о бр В А га фо нн ик ов а; «Л ет чи кин а а эр од ро ме, м уз М Р ау хв ер ге ра «Н ай дис еб е

п ар у», л ат в. м ел од ия о бр аб Т П оп ат ен ко «И гр а с о з во но чк ом, м уз С Р жа вс ко й; л оти м ыш и», м уз Т Л ом ов ой «П ог ре му шк и», м уз Т В ил ьк ор ей ск ой б ер ег и о бр уч, м уз В

В ит ли на «Н ай дии гр уш ку, л ат в. н ар п ес ня о бр Ф ри да

И гр ы сп ен ие м. «К ол па чо к», «О й, з аи нь кап о с ен еч ка м», «В ор он, р усн ар п ес ни

«З аи нь ка, р ус н ар п ес ня о бр Н Р им ск ог о-К ор са ко ва «К акн а т он ен ьк ийл ед ок, р ус н ар

п ес ня о бр аб А Р уб ца «В ор он, р ус н арм ел од ия о бр Е Т ил ич ее во й; «Д вет ет ер и», р ус н ар

м ел од ия о бр аб В А га фо нн ик ов а; «К отВ ас ьк а», м уз Г Л об ач ев а, с л. Н Ф ре нк ел ь; «Ё жи к»,

м уз А А ве ри на «Х ор ов одвл ес у», м уз М И ор да нс ко го «Е жи к им ыш ки, м уз М К ра се ва

с л. М К ло ко во й; «Ц ве ты, м уз Н Б ах ут ов ой с ло ван ар од ны е.

М уз ык ал ьн о-д ид ак ти че ск иеи гр ы

Р аз ви ти е з ву ко вы со тн ог о с лу ха «М уз ык ал ьн оел от о», «С ту пе нь ки, «Г дем оид ет ки»,

«М ам а ид ет ки.

Р аз ви ти е ч ув ст вар ит ма «О пр ед ел и п о р ит му, «Р ит ми че ск иеп ол ос ки, «У чи сь т ан це ва ть, «И щи.

Р аз ви ти е т ем бр ов ог о с лу ха «Н а ч еми гр аю», «М уз ык ал ьн ыез аг ад ки, «М уз ык ал ьн ый д ом ик.

Р аз ви ти е д иа то ни че ск ог о с лу ха «Г ро мк о, т их о з ап ое м», «З ве ня щи е к ол ок ол ьч ик и».

Р аз ви ти е в ос пр ия ти я м уз ык и им уз ык ал ьн ойп ам ят и. «Б уд ь в ни ма те ль ны м»,

«Б ур аг ин о», «М уз ык ал ьн ыйм аг аз ин, «В ре ме наг од а», «Н аш и п ес ни.

и нс це ни ро вк и и м уз ык ал ьн ыес пе кт ак ли «Кн амг ос тип ри шл и», м уз А н. А ле кс ан др ов а; «К акун аш ихув ор от, р ус н ар

м ел од ия о бр В А га фо нн ик ов а; «Г дет ы б ыл И ва ну шк а?», р ус н ар м ел од ия о бр М

И ор да нс ко го «М оял юб им аяк ук ла, а вт орТ К ор ее ва «П ол ян ка (м уз ык ал ьн аяи гр а-с ка зк а),

м узТ В ил ьк ор ей ск ой

Р аз ви ти е т ан це ва ль нои гр ов ог о т во рч ес тв а

«К от икик оз ли к», «Яп ол ю, п ол ю л ук, м уз Е Т ил ич ее во й; «В ал ьск ош ки, м уз В

З ол от ар ев а; с во бо дн аяп ля ск а п одл юб ыеп ля со вы е м ел од иива уд ио за пи си «Г ор и, г ор и я сн о!»,

р ус н ар м ел од ия о бр Р Р ус та мо ва «Аяп о л уг у», р ус н ар м ел од ия о бр Т С ми рн ов ой

И гр а н а д ет ск ихм уз ык ал ьн ыхи нс тр ум ен та х

«Н еб о с ин ее, «С ме лы й п ил от, м уз Е Т ил ич ее во й, с л. М Д ол ин ов а; «Д онд он, р ус

н ар п ес ня о бр Р Р ус та мо ва «Г ор и, г ор и я сн о!», р ус н ар м ел од ия «П ас ту шо к», ч еш н ар

м ел од ия о бр И Б ер ко ви ча «П ет уш ок, р ус н ар п ес ня о бр М К ра се ва «Ч ас ик и», м уз С

В ол ьф ен зо на «Ж илун аш ейб аб уш кич ер ны й б ар ан, р ус н ар ш ут оч на я п ес ня о бр В

А га фо нн ик ов а,

П ла ни ру ем ыеп ро ме жу то чн ыер ез ул ьт ат ы

о св ое ни я П ро гр ам мы П ро ме жу то чн ыер ез ул ьт ат ы о св ое ни я П ро гр ам мыф ор му ли ру ют сявс оо тв ет ст ви и с Ф ед ер ал ьн ым и г ос уд ар ст ве нн ым и т ре бо ва ни ям и (Ф ГТ ч ер езр ас кр ыт иед ин ам ик и

ф ор ми ро ва ни я и нт ег ра ти вн ыхк ач ес твв ос пи та нн ик оввк аж ды й в оз ра ст но й п ер ио д о св ое ни я

П ро гр ам мып о в се м н ап ра вл ен ия м р аз ви ти я д ет ей

Кш ес тиг од амп риу сп еш но м о св ое ни и П ро гр ам мыд ос ти га ет сяс ле ду ющ ийу ро ве нь р аз ви ти я и нт ег ра ти вн ыхк ач ес твр еб ен ка

И нт ег ра ти вн оек ач ес тв о «Ф из ич ес кир аз ви ты й,

о вл ад ев ши й о сн ов ны мик ул ьт ур ног иг ие ни че ск им и н ав ык ам и»

А нт ро по ме тр ич ес ки е п ок аз ат ел и (р ос т, в ес вн ор ме В ла де етвс оо тв ет ст ви и св оз ра ст ом о сн ов ны мид ви же ни ям и. П ро яв ля ети нт ер еску ча ст иювп од ви жн ыхи гр ахиф из ич ес ки х

у пр аж не ни ях

П ро яв ля етж ел ан иеу ча ст во ва тьви гр ахсэ ле ме нт ам и с ор ев но ва ни я, ви гр ахэ ст аф ет ах

П ол ьз уе тс я ф из ку ль ту рн ымо бо ру до ва ни емв нез ан ят ий(вс во бо дн оев ре мя.

У ме етс ам ос то ят ел ьн о в ып ол ня тьд ос ту пн ыев оз ра ст у г иг ие ни че ск иеп ро це ду ры

С об лю да етэ ле ме нт ар ны е п ра ви лап ов ед ен ияв о в ре мяе ды у мы ва ни я.

И ме етэ ле ме нт ар ны е п ре дс та вл ен ияоц ен но ст и з до ро вь я, п ол ьз е з ак ал ив ан ия

н ео бх од им ос тис об лю де ни я п ра ви л г иг ие нывп ов се дн ев но й ж из ни З на етоп ол ьз е у тр ен не й

з ар яд ки ф из ич ес ки х у пр аж не ни й.

И ме етэ ле ме нт ар ны е п ре дс та вл ен ияоз до ро во м о бр аз е ж из ни оз ав ис им ос тиз до ро вь я о т

п ра ви ль но гоп ит ан ия

Н ач ин ае т п ро яв ля тьу ме ни е з аб от ит ьс я ос во емз до ро вь е.

И нт ег ра ти вн оек ач ес тв о «Л юб оз на те ль ны й, а кт ив ны й»

И сп ол ьз уе т р аз ли чн ыеи ст оч ни кии нф ор ма ци и, с по со бс тв ую щи е о бо га. щ ен иг о и гр ы

(к ин о, л ит ер ат ур а, э кс ку рс ииид р.).

П ро яв ля ету ст ой чи вы й и нт ер ескр аз ли чн ымв ид амд ет ск ойд ея те ль но ст и:

к он ст ру ир ов ан ию и зо бр аз ит ел ьн ойд ея те ль но ст и, и гр е.

П ро яв ля етл юб оз на те ль но ст ь, и нт ер ески сс ле до ва те ль ск ойд ея те ль но ст и,

э кс пе ри ме нт ир ов ан ию кп ро ек тн ойд ея те ль но ст и.

И нт ег ра ти вн оек ач ес тв о «Э мо ци он ал ьн о о тз ыв чи вы й»

Э мо ци он ал ьн о т он коч ув ст ву етп ер еж ив ан ияб ли зк ихв зр ос лы х, д ет ей п ер со на же й

с ка зо к ии ст ор ий м ул ьт фи ль мо в их уд ож ес тв ен ны х ф ил ьм ов .к ук ол ьн ыхс пе кт ак ле й.

П ро яв ля етэ мо ци он ал ьн оео тн ош ен иекл ит ер ат ур ны м п ро из ве де ни ем в ыр аж ае т с во е

о тн ош ен иекк он кр ет но муп ос ту пк у л ит ер ат ур но го_ п ер со на жа

П он им ае т с кр ыт ыем от ив ы п ов ед ен ияг ер ое в п ро из ве де ни я.

П ро яв ля етч ут ко ст ь кх уд ож ес тв ен но мус ло ву ч ув ст ву етр ит м им ел од ик у п оэ ти че ск ог о

т ек ст а.

П ро яв ля етэ ст ет ич ес ки е ч ув ст ва э мо ци и, э ст ет ич ес ки й в ку с, э ст ет ич ес ко е в ос пр ия ти е,

и нт ер ески ск ус ст ву

И нт ег ра ти вн оек ач ес тв о «О вл ад ев ши й с ре дс тв ам и о бщ ен ия ис по со ба мив за им од ей ст ви я с о в зр ос лы миис ве рс тн ик ам и»

Р ас пр ед ел яе т р ол и д о н ач ал а и гр ы ис тр ои т с во е п ов ед ен ие п ри де рж ив ая сьр ол и.

И гр ов оев за им од ей ст ви е с оп ро во жд ае т р еч ью с оо тв ет ст ву ющ ейип о с од ер жа ни ю, и и нт он ац ио нн о в зя то й р ол и.

Р еч ь с та но ви тс я г ла вн ымс ре дс тв омо бщ ен ия Р еч ь, с оп ро во жд аю ща я р еа ль ны е

о тн ош ен ияд ет ей о тл ич ае тс я о т р ол ев ойр еч и.

М ож етс оч ин ят ь о ри ги на ль ны е ип ос ле до ва те ль нор аз во ра чи ва ющ ие сяи ст ор иин р ас ск аз ыв ат ь и х с ве рс тн ик амив зр ос лы м.

И сп ол ьз уе т в сеч ас тир еч и, а кт ив ноз ан им ае тс я с ло во тв ор че ст во м, и сп ол ьз уе т с ин он им ы

иа нт он им ы.

У ме етд ел ит ьс я сп ед аг ог омид ру ги мид ет ьм и р аз но об ра зн ым и в пе ча тл ен ия ми

с сы ла ет сян а и ст оч ни к п ол уч ен но й и нф ор ма ци и (т ел еп ер ед ач а, р ас ск азб ли зк ог о ч ел ов ек а,

п ос ещ ен иев ыс та вк и, д ет ск ог о с пе кт ак ляитд).

П ро яв ля ету ме ни е п од де рж ив ат ь б ес ед у, в ыс ка зы ва етс во ю т оч куз ре ни я, с ог ла си е и ли н ес ог ла си е со тв ет омт ов ар ищ а.

И нт ег ра ти вн оек ач ес тв о «С по со бн ыйу пр ав ля тьс во имп ов ед ен ие м и п ла ни ро ва тьс во и д ей ст ви я н а о сн ов е п ер ви чн ыхц ен но ст ны х п ре дс та вл ен ий

с об лю да ющ ийэ ле ме нт ар ны е о бщ еп ри ня ты е н ор мыип ра ви лап ов ед ен ия

П ро яв ля ету ме ни е р аб от ат ь к ол ле кт ив но д ог ов ар ив ат ьс я с о с ве рс тн ик ам и от ом к то к ак уюч ас тьр аб от ы б уд етв ып ол ня ть

Е сл и п рир ас пр ед ел ен иир ол ейви гр е в оз ни ка ютк он фл ик ты с вя за нн ыесс уб ор ди на ци ей р ол ев ог о п ов ед ен ия р еш ае т с по рн ыев оп ро сыиу ла жи ва етк он фл ик тысп ом ощ ьюр еч и:

у бе жд ае т, д ок аз ыв ае т, о бъ яс ня ет

П он им ае т, ч тон ад о з аб от ит ьс я ом ла дш их п ом ог ат ь и м, з ащ ищ ат ь т ех к тос ла бе е.

М ож етс ами лисн еб ол ьш ойп ом ощ ьюв зр ос ло гоо це ни ва тьс ва и п ос ту пк и ип ос ту пк и

с ве рс тн ик ов

С об лю да етэ ле ме нт ар ны е о бщ еп ри ня ты е н ор мып ов ед ен иявд ет ск о с ад у, н а у ли це

Вп ов се дн ев но й ж из нис ам б езн ап ом ин ан ияс о с то ро ныв зр ос лоп ол ьз уе тс я

«в еж ли вы ми с ло ва ми

И нт ег ра ти вн оек ач ес тв о «С по со бн ыйр еш ат ь и нт ел ле кт уа ль ны е

ил ич но ст ны е з ад ач и (п ро бл ем ы), а де кв ат ны е в оз ра ст у»

В ла де етэ ле ме нт ар ны мин ав ык ам и с ам оо бс лу жи ва ни я.

О ри ен ти ру ет сяво кр уж аю ще м п ро ст ра нс тв е, п он им ае т с мы слп ро ст ра нс тв ен ны х

о тн ош ен ий(в ве рх у —в ни зу в пе ре ди—с за ди с ле ва—с пр ав а, м еж ду р яд омс о ко лоип р.).

У ме ету ст ан ав ли ва тьп ос ле до ва те ль но ст ь р аз ли чн ыхс об ыт ий ч тоб ыл о р ан ьш е

(с на ча ла, ч топ оз же(п от ом, о пр ед ел ят ь, к ак ойд ен ь с ег од ня к ак ойб ылв че ра к ак ойб уд ет з ав тр а.

С по со бе н к он ст ру ир ов ат ь п о с об ст ве нн ом у з ам ыс лу

С по со бе н и сп ол ьз ов ат ь п ро ст ыес хе ма ти чн ыеи зо бр аж ен ияд ляр еш ен иян ес ло жн ых з ад ач с тр ои тьп о с хе ме р еш ат ь л аб ир ин тн ыез ад ач и,

П ро яв ля ето бр аз но е п ре дв ос хи ще ни е. Н а о сн ов е п ро ст ра нс тв ен но гор ас по ло же ни я

о бъ ек то в м ож етс ка за ть ч топ ро из ой де т вр ез ул ьт ат е и х в за им од ей ст ви я.

С по со бе н р ас су жд ат ь ид ав ат ь а де кв ат ны е п ри чи нн ыео бъ яс не ни я, е сл и а на ли зи ру ем ые о тн ош ен иян е в ых од ятз а п ре де лые гон аг ля дн ог о о пы та

М ож етс ам ос то ят ел ьн о п ри ду ма тьн еб ол ьш уюс ка зк у н а з ад ан ну ю т ем у.

У ме етс ам ос то ят ел ьн о н ах од ит ь и нт ер ес но е д ляс еб я з ан ят ие

И нт ег ра ти вн оек ач ес тв о «и ме ющ ийп ер ви чн ыеп ре дс та вл ен ия ос еб е, с ем ье о бщ ес тв е, г ос уд ар ст ве м ир е ип ри ро де

З на етин аз ыв ае т с во е и мяиф ам ил ию и ме наио тч ес тв а р од ит ел ей З на ет г дер аб от аю т

р од ит ел и, к акв аж енд ляо бщ ес тв а и х т ру д.

З на етс ем ей ны е п ра зд ни ки И ме етп ос то ян ны е о бя за нн ос тип о д ом у.

М ож етр ас ск аз ат ь ос во емр од но м г ор од е (п ос ел ке с ел е), н аз ва тьу ли цу н а к от ор ой ж ив ет

З на ет ч тоР ос си йс ка я Ф ед ер ац ия(Р ос си я) —о гр ом на я м но го на ци он ал ьн аяс тр ан а; ч то М ос кв а —с то ли цан аш ейР од ин ы. И ме етп ре дс та вл ен иеоф ла ге г ер бе м ел од ииг им на

И ме етп ре дс та вл ен иеоР ос си йс ко й а рм ии ог од ахв ой ны оД неП об ед ы.

И нт ег ра ти вн оек ач ес тв о «О вл ад ев ши й у ни ве рс ал ьн ым и

п ре дп ос ыл ка миу че бн ойд ея те ль но ст и»

И ме етн ав ык и о рг ан из ов ан но гоп ов ед ен иявд ет ск омс ад у, д ом а, н а у ли це С по со бе н

п ри ня тьз ад ач у н а з ап ом ин ан ие п ом ни т п ор уч ен иев зр ос ло го м ож етв ыу чи тьн еб ол ьш ое с ти хо тв ор ен ие

У ме етс вя зн о, п ос ле до ва те ль ноив ыр аз ит ел ьн о п ер ес ка зы ва тьн еб ол ьш иес ка зк и,

р ас ск аз ы.

С по со бе н у де рж ив ат ь вп ам ят и п рив ып ол не ни и к ак ихл иб о д ей ст ви й н ес ло жн ое у сл ов ие

С по со бе н с ос ре до то че нн о д ей ст во ва тьвт еч ен ие15-25 м ин ут П ро яв ля ет о тв ет ст ве нн ос тьз а в ып ол не ни е т ру до вы х п ор уч ен ий П ро яв ля етс тр ем ле ни е р ад ов ат ь в зр ос лы х

х ор ош им и п ос ту пк ам и.

И нт ег ра ти вн оек ач ес тв о «О вл ад ев ши й н ео бх од им ым и у ме ни ям и ин ав ык ам и»

Ур еб ен кас фо рм ир ов ан ы у ме ни я ин ав ык и, н ео бх од им ыед ляо су ще ст вл ен ияр аз ли чн ых в ид овд ет ск ойд ея те ль но ст и.

Образовательная область ≪Здоровье≫

У ме етб ыс тр о, а кк ур ат ноо де ва ть сяир аз де ва ть ся с об лю да тьп ор яд оквс во емш ка фу И ме етн ав ык и о пр ят но ст и (з ам еч ае т н еп ор яд окво де жд е, у ст ра ня ете гоп рин еб ол ьш ой п ом ощ и в зр ос лы х).

С фо рм ир ов ан ы э ле ме нт ар ны е н ав ык и л ич но й г иг ие ны(с ам ос то ят ел ьн о ч ис ти т з уб ы,

м ое т р ук и п ер еде до й; п рик аш леич их ан ииз ак ры ва етр отин осп ла тк ом.

В ла де етп ро ст ей ши мин ав ык ам и п ов ед ен ияв о в ре мяе ды п ол ьз уе тс я в ил ко й, н ож ом

И ме етн ач ал ьн ыеп ре дс та вл ен ияос ос та вл яю щи х (в аж ны х к ом по не нт ах з до ро во го о бр аз а ж из ни(п ра ви ль но е п ит ан ие д ви же ни е, с он иф ак то ра х, р аз ру ша ющ ихз до ро вь е.

З на етоз на че ни и д ляз до ро вь я ч ел ов ек а е же дн ев но й у тр ен не й г им на ст ик и, з ак ал ив ан ия о рг ан из ма с об лю де ни я р еж им а д ня

Образовательная область ≪Физическая культура≫

У ме етх од ит ь иб ег ат ь л ег ко р ит ми чн о, с ох ра ня я п ра ви ль ну ю о са нк у, н ап ра вл ен иеи т ем п.

У ме етл аз ат ь п о г им на ст ич ес ко й с те нк е (в ыс от а 2,5 м си зм ен ен ие м т ем па

М ож етп ры га тьн а м яг ко е п ок ры ти е (в ыс от а 20 с м), п ры га тьво бо зн ач ен но е м ес тос в ыс от ы 30 с м, п ры га тьвд ли нусм ес та(н е м ен ее80 с м), ср аз бе га(н е м ен ее100 с м), вв ыс от у с р аз бе га(н е м ен ее40 с м), п ры га тьч ер езк ор от ку ю ид ли нн уюс ка ка лк у

У ме етм ет ат ь п ре дм ет ы п ра во й ил ев ойр ук ойн а р ас ст оя ни е 5-9 м вв ер ти ка ль ну ю и г ор из он та ль ну ю ц ел ь ср ас ст оя ни я 3-4 м с оч ет ат ь з ам ахсб ро ск ом б ро са тьм ячв ве рх оз ем лю ил ов ит ь е гоо дн ойр ук ой о тб ив ат ь м ячн а м ес тен е м ен ее10 р аз вх од ьб е (р ас ст оя ни е 6 м.

В ла де етш ко ло й м яч а.

В ып ол ня ету пр аж не ни я н а с та ти че ск оеид ин ам ич ес ко е р ав но ве си е.

У ме етп ер ес тр аи ва ть сявк ол он нуп о т ро е, ч ет ве ро р ав ня ть ся р аз мы ка ть сявк ол он не

ш ер ен ге в ып ол ня тьп ов ор от ы н ап ра во н ал ев о, к ру го м.

Х од итн а л ыж ахс ко ль зя щи м ш аг омн а р ас ст оя ни е о ко ло2 к м; у ха жи ва етз а л ыж ам и.

У ме етк ат ат ьс я н а с ам ок ат е.

У ча ст ву етву пр аж не ни яхсэ ле ме нт ам и с по рт ив ны х и гр г ор од ки б ад ми нт он ф ут бо л,

х ок ке й.

У ме етп ла ва ть(п ро из во ль но.

Образовательная область ≪Социализация≫

Д ог ов ар ив ае тс я сп ар тн ер ам и, в о ч тои гр ат ь, к ток емб уд етви гр е; п од чи ня ет сяп ра ви ла м

и гр ы.

У ме етр аз во ра чи ва тьс од ер жа ни е и гр ы вз ав ис им ос тио т к ол ич ес тв а и гр аю щи х д ет ей

Вд ид ак ти че ск ихи гр ахо це ни ва етс во и в оз мо жн ос тииб езо би дыв ос пр ин им ае т

п ро иг ры ш.

О бъ яс ня етп ра ви лаи гр ы с ве рс тн ик ам

П ос леп ро см от рас пе кт ак лям ож ето це ни тьи гр у а кт ер а (а кт ер ов, и сп ол ьз уе мы е с ре дс тв а

х уд ож ес тв ен но й в ыр аз ит ел ьн ос тииэ ле ме нт ы х уд ож ес тв ен но гоо фо рм ле ни я п ос та но вк и.

И ме т вт во рч ес ко м о пы тен ес ко ль кор ол ей с ыг ра нн ыхвс пе кт ак ля х вд ет ск омс ад у и д ом аш не м т еа тр е. У ме ето фо рм ля тьс во й с пе кт ак ль и сп ол ьз уяр аз но об ра зн ыем ат ер иа лы (а тр иб ут ы, п од ру чн ыйм ат ер иа л, п од ел ки.

Образовательная область ≪Труд≫

С ам ос то ят ел ьн о о де ва ет сяир аз де ва ет ся с уш итм ок ры е в ещ и, у ха жи ва етз а о бу вь ю.

В ып ол ня ето бя за нн ос тид еж ур но гоп о с то ло во й, п ра ви ль нос ер ви ру етс то л.

П од де рж ив ае т п ор яд оквг ру пп е ин а у ча ст кед ет ск ог о с ад а.

В ып ол ня етп ор уч ен ияп о у хо дуз а ж ив от ны миир ас те ни ям и ву го лк е п ри ро ды

Образовательная область ≪Безопасность≫

С об лю да етэ ле ме нт ар ны е п ра ви лао рг ан из ов ан но гоп ов ед ен иявд ет ск омс ад у.

С об лю да етэ ле ме нт ар ны е п ра ви лап ов ед ен иян а у ли цеивт ра нс по рт е, э ле ме нт ар ны е

п ра ви лад ор ож но год ви же ни я.

Р аз ли ча етин аз ыв ае т с пе ци ал ьн ыев ид ы т ра нс по рт а («С ко ра я п ом ощ ь», «П ож ар на я»,

«М ил иц ия), о бъ яс ня ети х н аз на че ни е.

П он им ае т з на че ни я с иг на ло в с ве то фо ра У зн ае т ин аз ыв ае т д ор ож ны е з на ки «П еш ех од ны й п ер ех од, «Д ет и», «О ст ан ов као бщ ес тв ен но гот ра нс по рт а», «П од зе мн ый п еш ех од ны й п ер ех од, «П ун ктм ед иц ин ск ойп ом ощ и».

Р аз ли ча етп ро ез жу ю ч ас ть т ро ту ар п од зе мн ыйп еш ех од ны й п ер ех од п еш ех од ны й

п ер ех од«З еб ра.

З на етис об лю да етэ ле ме нт ар ны е п ра ви лап ов ед ен иявп ри ро де(с по со быб ез оп ас но го в за им од ей ст ви я ср ас те ни ям и иж ив от ны ми б ер еж но гоо тн ош ен ияко кр уж аю ще й п ри ро де.

Образовательная область ≪Познание≫

П о・ у・ т・ в・ а・  (к н・ т・ у・ т・ в・ а・ ) д я・ е・ ь・ о・ т・ ・. У ме ета на ли зи ро ва тьх ра зе ц

п ос тр ой ки

М ож етп ла ни ро ва тьэ та пыс оз да ни я с об ст ве нн ойп ос тр ой ки н ах од ит ь к он ст ру кт ив ны е

р еш ен ия

С оз да етп ос тр ой кип о р ис ун ку

У ме етр аб от ат ь к ол ле кт ив но

Р з・ и・ и・ ・ э е・ е・ т・ р・ ы・ ・ м т・ м・ т・ ч・ с・ и・ ・ п е・ с・ а・ л・ н・ й・ С чи та ет(о тс чи ты ва ет в п ре де ла х 10.

П ра ви ль ноп ол ьз уе тс я к ол ич ес тв ен ны миип ор яд ко вы мич ис ли те ль ны ми(вп ре де ла х 10),

о тв еч ае т н а в оп ро сы «С ко ль ко», «К от ор ыйп о с че ту»

У ра вн ив ае т н ер ав ны е г ру пп ы п ре дм ет овд ву мяс по со ба ми(у да ле ни е ид об ав ле ни е

е ди ни цы.

С ра вн ив ае т п ре дм ет ы н а г ла з (п о д ли не ш ир ин е, в ыс от е, т ол щи не; п ро ве ря етт оч но ст ь

о пр ед ел ен ийп ут емн ал ож ен ияи лип ри ло же ни я.

Р аз ме ща етп ре дм ет ы р аз ли чн ойв ел ич ин ы (д о 7-10) вп ор яд кев оз ра ст ан ия у бы ва ни я и х

д ли ны ш ир ин ы, в ыс от ы, т ол щи ны

В ыр аж ае т с ло ва мим ес то на хо жд ен иеп ре дм ет а п о о тн ош ен июкс еб е, д ру ги м п ре дм ет ам

З на етн ек от ор ыех ар ак те рн ыео со бе нн ос тиз на ко мы х г ео ме тр ич ес ки х ф иг ур(к ол ич ес тв о

у гл ов с то ро н; р ав ен ст во н ер ав ен ст вос то ро н).

Н аз ыв ае т у тр о, д ен ь, в ч・ р・ н оч ь; и ме етп ре дс та вл ен иеос ме неч ас те й с ут ок

Н аз ыв ае т т ек ущ ийд ен ь н ед ел и.

Ф р・ и・ о・ а・ и・ ・ ц л・ с・ н・ йк・ р・ и・ ым・ р・ ・. Р аз ли ча етин аз ыв ае т в ид ы т ра нс по рт а,

п ре дм ет ы, о бл ег ча ющ иет ру д ч ел ов ек а вб ыт у

К ла сс иф иц ир уе т п ре дм ет ы, о пр ед ел яе т м ат ер иа лы и з к от ор ыхо нис де ла ны

З на етн аз ва ни е р од но гог ор од а (п ос ел ка, с тр ан ы, е е с то ли цу

Н аз ыв ае т в ре ме наг од а, о тм еч ае т и х о со бе нн ос ти

З на етов за им од ей ст ви и ч ел ов ек а сп ри ро до й вр аз но е в ре мяг од а.

З на етоз на че ни и с ол нц а, в оз ду хаив од ы д ляч ел ов ек а, ж ив от ны х, р ас те ни й.

Б ер еж ноо тн ос ит сякп ри ро де

Образовательная область ≪Коммуникация≫

М ож ету ча ст во ва тьвб ес ед е.

У ме ета рг ум ен ти ро ва нн о ид об ро же ла те ль ноо це ни ва тьо тв ет в ыс ка зы ва ни е с ве рс тн ик а.

С ос та вл яе т п о о бр аз цур ас ск аз ы п о с юж ет но й к ар ти не п о н аб ор у к ар ти но к;

п ос ле до ва те ль но б езс ущ ес тв ен ны х п ро пу ск овп ер ес ка зы ва етн еб ол ьш иел ит ер ат ур ны е

п ро из ве де ни я.

О пр ед ел яе т м ес тоз ву кавс ло ве

У ме етп од би ра тькс ущ ес тв ит ел ьн ом у н ес ко ль коп ри ла га те ль ны х; з ам ен ят ь с ло во д ру ги м с ло во м с о с хо дн ымз на че ни ем

Образовательная область ≪Чтение художественной литературы≫

З на ет2— п ро гр ам мн ыхс ти хо тв ор ен ия(п рин ео бх од им ос тис ле ду етн ап ом ни тьр еб ен ку п ер вы е с тр оч ки, 2— с чи та лк и, 2-3 з аг ад ки Н аз ыв ае т ж ан р п ро из ве де ни я.

Д ра ма ти зи ру етн еб ол ьш иес ка зк и, ч ит ае т п о р ол ямс ти хо тв ор ен ия Н аз ыв ае т л юб им ог о

д ет ск ог о п ис ат ел я, л юб им ыес ка зк и ир ас ск аз ы.

Образовательная область ≪Художественное творчество≫

Р аз ли ча етп ро из ве де ни я и зо бр аз ит ел ьн ог о и ск ус ст ва(ж ив оп ис ь, к ни жн аяг ра фи ка

н ар од но е д ек ор ат ив но е и ск ус ст во с ку ль пт ур а).

В ыд ел яе т в ыр аз ит ел ьн ыес ре дс тв а вр аз ны х в ид ахи ск ус ст ва(ф ор ма ц ве т, к ол ор ит

к ом по зи ци я).

З на ето со бе нн ос тии зо бр аз ит ел ьн ыхм ат ер иа ло в.

Р ис ов ан ие С оз да ети зо бр аж ен ияп ре дм ет ов(сн ат ур ы, п о п ре дс та вл ен ию; с юж ет ны е

и зо бр аж ен ия

И сп ол ьз уе т р аз но об ра зн ыек ом по зи ци он ны е р еш ен ия и зо бр аз ит ел ьн ыем ат ер иа лы

И сп ол ьз уе т р аз ли чн ыец ве таио тт ен кид ляс оз да ни я в ыр аз ит ел ьн ыхо бр аз ов

В ып ол ня ету зо рып о м от ив амн ар од но год ек ор ат ив ноп ри кл ад но гои ск ус ст ва л ет

Л еп ка Л еп ятп ре дм ет ы р аз но й ф ор мы и сп ол ьз уяу св ое нн ыеп ри ем ы ис по со бы

С оз да етн еб ол ьш иес юж ет ны е к ом по зи ци и, п ер ед ав аяп ро по рц ии п оз ы ид ви же ни я

ф иг ур

С оз да ети зо бр аж ен ияп о м от ив амн ар од ны х и гр уш ек

А пп ли ка ци я. И зо бр аж ае т п ре дм ет ы ис оз да етн ес ло жн ыес юж ет ны е к ом по зи ци и,

и сп ол ьз уяр аз но об ра зн ыеп ри ем ы в ыр ез ан ия о бр ыв ан ияб ум аг и.

Образовательная область ≪Музыка≫

Р аз ли ча етж ан рым уз ык ал ьн ыхп ро из ве де ни й (м ар ш, т ан ец п ес ня; з ву ча ни е

м уз ык ал ьн ыхи нс тр ум ен то в (ф ор те пи ан о, с кр ип ка.

Р аз ли ча етв ыс ок иеин из ки е з ву ки(вп ре де ла х к ви нт ы).

М ож етп ет ь б езн ап ря же ни я, п ла вн о, л ег ки м з ву ко м; о тч ет ли воп ро из но си тьс ло ва

с во ев ре ме нн о н ач ин ат ь из ак ан чи ва тьп ес ню п ет ь вс оп ро во жд ен иим уз ык ал ьн ог о

и нс тр ум ен та

М ож етр ит ми чн о д ви га ть сявс оо тв ет ст ви и сх ар ак те ро м ид ин ам ик ойм уз ык и.

У ме етв ып ол ня тьт ан це ва ль ны е д ви же ни я (п оо че ре дн оев ыб ра сы ва ни е н огв пе ре д в п ры жк е, п ол уп ри се да ни е св ыс та вл ен ие м н ог и н а п ят ку ш агн а в се й с ту пн е н а м ес те с п ро дв иж ен ие м в пе ре д ивк ру же ни и).

С ам ос то ят ел ьн о и нс це ни ру етс од ер жа ни е п ес ен х ор ов од ов д ей ст ву ет н е п од ра жа я

д ру ги м д ет ям

У ме ети гр ат ь м ел од иин а м ет ал ло фо неп о о дн ом у ивн еб ол ьш ойг ру пп е д ет ей

П од го то ви те ль на я :

кш ко лег ру пп а (о т 6 д о 7 л ет

В оз ра ст ны е о со бе нн ос тид ет ей Вс юж ет нор ол ев ыхи гр ахд ет и п од го то ви те ль но й кш ко лег ру пп ы н ач ин аю т о св аи ва ть с ло жн ыев за им од ей ст ви я л юд ей о тр аж аю щи е х ар ак те рн ыез на чи мы е ж из не нн ыес ит уа ци и,

н ап ри ме р, с ва дь бу р ож де ни е р еб ен ка б ол ез нь т ру до ус тр ой ст воит д

И гр ов ыед ей ст ви я д ет ейс та но вя тс я б ол еес ло жн ым и, о бр ет аю т о со бы й с мы сл

к от ор ыйн е в се гд а о тк ры ва ет сяв зр ос ло му И гр ов оеп ро ст ра нс тв о у сл ож ня ет ся Вн емм ож ет б ыт ь н ес ко ль коц ен тр ов к аж ды й и з к от ор ыхп од де рж ив ае т с во ю с юж ет ну ю л ин ию П риэ то м

д ет и с по со бн ы о тс ле жи ва тьп ов ед ен иеп ар тн ер овп о в се муи гр ов ом у п ро ст ра нс тв у им ен ят ь

с во е п ов ед ен иевз ав ис им ос тио т м ес тавн ем Т ак р еб ен оку жео бр ащ ае тс я кп ро да вц у н е

п ро ст о к акп ок уп ат ел ь, ак акп ок уп ат ел ь-м ам а и лип ок уп ат ел ь-ш оф ерит п И сп ол не ни е р ол и

а кц ен ти ру ет сян е т ол ьк о с ам ойр ол ью н о ит ем вк ак ойч ас тии гр ов ог о п ро ст ра нс тв а э тар ол ь

в ос пр ои зв од ит ся Н ап ри ме р, и сп ол ня я р ол ь в од ит ел я а вт об ус а, р еб ен окк ом ан ду етп ас са жи

р ам и ип од чи ня ет сяи нс пе кт ор у Г ИБ ДД Е сл и л ог ик а и гр ы т ре бу етп оя вл ен иян ов ойр ол и, т о

р еб ен окм ож етп о х од у и гр ы в зя тьн а с еб я н ов уюр ол ь, с ох ра ни в п риэ то м р ол ь, в зя ту ю р ан ее

Д ет и м ог утк ом ме нт ир ов ат ь и сп ол не ни е р ол и т еми лии ны м у ча ст ни ко м и гр ы.

О бр аз ы и з о кр уж аю ще й ж из ниил ит ер ат ур ны х п ро из ве де ни й, п ер ед ав ае мы е д ет ьм и в и зо бр аз ит ел ьн ойд ея те ль но ст и, с та но вя тс я с ло жн ее Р ис ун кип ри об ре та ютб ол ее д ет ал из ир ов ан ны й х ар ак те р, о бо га ща ет сяи х ц ве то ва я г ам ма Б ол еея вн ым и с та но вя тс я

р аз ли чи я м еж дур ис ун ка мим ал ьч ик овид ев оч ек М ал ьч ик и о хо тн о и зо бр аж аю т т ех ни ку

к ос мо с, в ое нн ыед ей ст ви я итп Д ев оч кио бы чн о р ис ую т ж ен ск иео бр аз ы: п ри нц ес с, б ал ер ин

м од ел ейитд Ч ас тов ст ре ча ют сяиб ыт ов ыес юж ет ы: м ам а ид оч ка к ом на таит д

И зо бр аж ен иеч ел ов ек а с та но ви тс я е щеб ол еед ет ал из ир ов ан ны м ип ро по рц ио на ль ны м.

П оя вл яю тс я п ал ьц ы н а р ук ах г ла за р от н ос б ро ви п од бо ро до к. О де жд а м ож етб ыт ь у кр аш ен а

р аз ли чн ым и д ет ал ям и.

П рип ра ви ль но м п ед аг ог ич ес ко м п од хо деуд ет ейф ор ми ру ют сях уд ож ес тв ен но

т во рч ес ки е с по со бн ос тиви зо бр аз ит ел ьн ойд ея те ль но ст и.

Д ет и п од го то ви те ль но й кш ко лег ру пп ы вз на чи те ль но й с те пе нио св ои ли к он ст ру ир ов ан иеи з с тр ои те ль но гом ат ер иа ла О нис во бо дн о в ла де юто бо бщ ен ны мис по со ба ми а на ли зак аки зо бр аж ен ий т акип ос тр ое к; н е т ол ьк о а на ли зи ру юто сн ов ны е к он ст ру кт ив ны е

о со бе нн ос тир аз ли чн ыхд ет ал ей н о ио пр ед ел яю т и х ф ор мун а о сн ов е с хо дс тв а с о з на ко мы ми и м о бъ ем ны мип ре дм ет ам и. С во бо дн ыеп ос тр ой кис та но вя тс я с им ме тр ич ны миип ро по рц и-

о на ль ны ми и х с тр ои те ль ст воо су ще ст вл яе тс я н а о сн ов е з ри те ль но й о ри ен ти ро вк и.

Д ет и б ыс тр о ип ра ви ль ноп од би ра ютн ео бх од им ыйм ат ер иа л. О нид ос та то чн о т оч но п ре дс та вл яю т с еб е п ос ле до ва те ль но ст ь, вк от ор ойб уд ето су ще ст вл ят ьс я п ос тр ой ка им ат ер иа л,

к от ор ыйп он ад об ит сяд ляе е в ып ол не ни я; с по со бн ы в ып ол ня тьр аз ли чн ыеп о с те пе ни с ло жн ос тип ос тр ой кик акп о с об ст ве нн ом у з ам ыс лу т акип о у сл ов ия м.

Вэ то м в оз ра ст е д ет и у жем ог уто св ои тьс ло жн ыеф ор мыс ло же ни я и з л ис таб ум аг и и п ри ду мы ва тьс об ст ве нн ые н о э то муи х н уж нос пе ци ал ьн о о бу ча ть Д ан ны й в идд ея те ль но ст и

н е п ро ст о д ос ту пе н д ет ям—о н в аж енд ляу гл уб ле ни я и х п ро ст ра нс тв ен ны х п ре дс та вл ен ий

У сл ож ня ет сяк он ст ру ир ов ан иеи з п ри ро дн ог о м ат ер иа ла Д ош ко ль ни ка м у жед ос ту пн ы

ц ел ос тн ыек ом по зи ци и п о п ре дв ар ит ел ьн ом у з ам ыс лу к от ор ыем ог утп ер ед ав ат ь с ло жн ые о тн ош ен ия в кл юч ат ь ф иг ур ы л юд ейиж ив от ны х.

Уд ет ейп ро до лж ае т р аз ви ва ть сяв ос пр ия ти е, о дн ак о о нин е в се гд а м ог уто дн ов ре ме нн о

у чи ты ва тьн ес ко ль кор аз ли чн ыхп ри зн ак ов

Р аз ви ва ет сяо бр аз но е м ыш ле ни е, о дн ак о в ос пр ои зв ед ен ием ет ри че ск ихо тн ош ен ий з ат ру дн ен о. Э тол ег коп ро ве ри ть п ре дл ож ивд ет ямв ос пр ои зв ес тин а л ис теб ум аг и о бр аз ец н а

к от ор омн ар ис ов ан ы д ев ят ь т оч ек р ас по ло же нн ыхн е н а о дн ойп ря мо й. К акп ра ви ло д ет и н е

в ос пр ои зв од ятм ет ри че ск иео тн ош ен иям еж дут оч ка ми п рин ал ож ен иир ис ун ко в д ру г н а д ру га т оч кид ет ск ог о р ис ун кан е с ов па да ютст оч ка мио бр аз ца

П ро до лж аю т р аз ви ва ть сян ав ык и о бо бщ ен ияир ас су жд ен ия н о о нивз на чи те ль но й

с те пе ние щео гр ан ич ив аю тс я н аг ля дн ым и п ри зн ак ам и с ит уа ци и.

П ро до лж ае т р аз ви ва ть сяв оо бр аж ен ие о дн ак о ч ас топ ри хо ди тс я к он ст ат ир ов ат ь

с ни же ни е р аз ви ти я в оо бр аж ен иявэ то м в оз ра ст е вс ра вн ен иис о .т ар ше й г ру пп ой Э том ож но о бъ яс ни тьр аз ли чн ым и в ли ян ия ми вт омч ис леис ре дс твм ас со во й и нф ор ма ци и, п ри во дя щи ми кс те ре от ип но ст и д ет ск ихо бр аз ов

П ро до лж ае т р аз ви ва ть сяв ни ма ни е д ош ко ль ни ко в, о нос та но ви тс я п ро из во лъ ны м. В н ек от ор ыхв ид ахд ея те ль но ст и в ре мяп ро из во ль но гос ос ре до то че ни я д ос ти га ет30 м ин ут

Уд ош ко ль ни ко в п ро до лж ае т р аз ви ва ть сяр еч ь: е е з ву ко ва я с то ро на г ра мм ат ич ес ки й

с тр ой л ек си ка Р аз ви ва ет сяс вя зн аяр еч ь. Вв ыс ка зы ва ни яхд ет ейо тр аж аю тс я к ак р ас ши ря ющ ий сяс ло ва рь т аких ар ак те р о ще ни й, ф ор ми ру ющ их сявэ то м в оз ра ст е. Д ет и

н ач ин аю т а кт ив ноу по тр еб ля тьо бо бщ аю щи е с ущ ес тв ит ел ьн ые с ин он им ы, а нт он им ы, п ри

л аг ат ел ьн ыеитд

Вр ез ул ьт ат е п ра ви ль ноо рг ан из ов ан но й о бр аз ов ат ел ьн ойр аб от ы д ош ко ль ни ко в

р аз ви ва ют сяд иа ло ги че ск аяин ек от ор ыев ид ы м он ол ог ич ес ко й р еч и.

Вп од го то ви те ль но й кш ко лег ру пп е з ав ер ша ет сяд ош ко ль ны й в оз ра ст Е гоо сн ов ны е

д ос ти же ни я с вя за нысо св ое ни емм ир а в ещ ейк акп ре дм ет овч ел ов еч ес ко й к ул ьт ур ы; о св ое ни ем ф ор м п оз ит ив но гоо бщ ен иясл юд ьм и; р аз ви ти емп ол ов ой я и де нт иф ик ац ии ф ор ми ро ва ни ем п оз иц ииш ко ль ни ка

Кк он цуд ош ко ль но гов оз ра ст а р еб ен око бл ад ае т в ыс ок иму ро вн емп оз на ва те ль но гои л ич но ст но гор аз ви ти я, ч топ оз во ля ете мувд ал ьн ей ше м у сп еш ноу чи ть сявш ко ле

О рг ан из ац ияж из ниив ос пи та ни я д ет ей П ри ме рн ыйр еж имд ня Р еж имд няс ос та вл енср ас че то м н а 12-ч ас ов оеп ре бы ва ни е р еб ен кавд ет ск омс ад у.

Р еж имм ож етб ыт ь с ко рр ек ти ро ва н су че то м р аб от ы к он кр ет но год ош ко ль но го у чр еж де ни я (к он ти нг ен тад ет ей к ли ма тавр ег ио не н ал ич ияб ас се йн а, в ре ме ниг од а,

д ли те ль но ст и с ве то во год няит п). П рио су ще ст вл ен иир еж им ны х м ом ен то в н ео бх од им о

у чи ты ва тьт аж жеи нд ив ид уа ль ны е о со бе нн ос тир еб ен ка(д ли те ль но ст ь с на в ку со вы е

п ре дп оч те ни я, х ар ак те р итд).

Вп ре дс та вл ен но м р еж им е д няв ыд ел ен о с пе ци ал ьн оев ре мяд ляч те ни я д ет ям Э тон е

я вл яе тс я о бя за те ль ны м э ле ме нт омр еж им а д няич те ни е м ож етб ыт ь з ам ещ ен о с ам ос то ят ел ьн ой д ея те ль но ст ьюд ет ей о дн ак о д ляэ фф ек ти вн ог о р еш ен ияп ро гр ам мн ыхз ад аче же дн ев но е

ч те ни е к ра йн е ж ел ат ел ьн о. Д ляд ет ей6-7 л етд ли те ль но ст ь ч те ни я со бс уж де ни емп ро чи та нн ог о

р ек ом ен ду ет сяд о 20-25 м ин ут

Дома

Подъем, утренний туалет 6.30-7.30

В дошкольном учреждении

Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, дежурство 7.00-8.30

Подготовка к завтраку, завтрак 8.30-8.50

Игры 8.50-9.00

Организованная образовательная деятельность 9.00-9.30;

9.40-10.10;

10.20-10.50

Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд) 10,50-12,35

Возвращение с прогулки, игры 12,35-12.45

Подготовка к обеду, обед 12.45-13.15

Подготовка ко сну, дневной сон 13.15-15.00

Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры 15.00-15.25

Подготовка к полднику, полдник 15 25-15.40

Игры, самостоятельная деятельность детей 15.40-16.20

Чтение художественной литературы 16,20-16.40

Подготовка к прогулке, прогулка 16.40-13.00

Возвращение с прогулки, игры 18,00-18.20

Подготовка к ужину, ужин 18.20-18.45

Игры, уход детей домой 18.45-19.00

Дома

Прогулка 19.00-20,15

Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры 20.15-20.45

Ночной сон 20.45-6,30 (7.30)

П ед аг огс ам ос то ят ел ьн о д оз ир уе т о бъ емо бр аз ов ат ел ьн ойн аг ру зк и, н е п ре вы ша я п ри э то м м ак си ма ль нод оп ус ти му ю с ан ит ар ноэ пи де ми ол ог ич ес ки мип ра ви ла миин ор ма ти ва ми н аг ру зк у

П о д ей ст ву ющ ем у С ан Пи Н д ляд ет ейв оз ра ст а 6-7 л етп ла ни ру ютн е б ол ее14 з ан ят ийв н ед ел ю п ро до лж ит ел ьн ос ть ю н е б ол ее30 м ин ут(С ан Пи Н 2.4.1.1249-03).

П ри ме рн ыйп ер еч ен ь о сн ов ны х в ид ов о рг ан из ов ан но й о бр аз ов ат ел ьн ойд ея те ль но ст и

(п рир аб от е п о п ят ид не вн ойн ед ел е)

В д・ ・ о г・ н・ з・ в・ н・ о・ ・ д я・ е・ ь・ о・ т・ ・ К лв・ о

Познание

(Познавательно исследовательская ип ро ду кт ив на я (к он ст ру кт ив на я) д ея те ль но ст ь.

Ф ор ми ро ва ни е э ле ме нт ар ны х м ат ем ат ич ес ки х п ре дс та вл ен ий

Ф ор ми ро ва ни е ц ел ос тн ойк ар ти ным ир а)

1

2

1

Коммуникация. 1

Чтение художественной литературы 1

Художественное творчество

Р ис ов ан ие Л еп ка А пп ли ка ци я

2

0,5

0,5

Физическая культура 3

Музыка 2

Общее количество 14

О дн о и з т ре х ф из ку ль ту рн ыхз ан ят ийсд ет ьм и 6-7 л етс ле ду етк ру гл ог од ич ноп ро во ди ть н а о тк ры то м в оз ду хе

П ри ме рн оек ом пл ек сн о-т ем ат ич ес ко е п ла ни ро ва ни е

П ре дл аг ае мо е вП ро гр ам мек ом пл ек сн о-т ем ат ич ес ко е п ла ни ро ва ни е с ле ду ет р ас см ат ри ва тьк акп ри ме рн ое Д ош ко ль но е о бр аз ов ат ел ьн оеу чр еж де ни е д ляв ве де ни я

р ег ио на ль но гоик ул ьт ур но гок ом по не нт а, д ляу че тао со бе нн ос те й с во ег о д ош ко ль но го у чр еж де ни я в пр ав е п о с во ем у у см от ре ни ю ч ас ти чн о и лип ол но ст ьюм ен ят ь т ем ы и лин аз ва ни я

т ем с од ер жа ни е р аб от ы, в ре ме нн ойп ер ио д.

О дн ойт ем е с ле ду ету де ля тьн е м ен еео дн ойн ед ел и. О пт им ал ьн ыйп ер ио д—2-3 н ед ел и.

Т ем а д ол жн а б ыт ь о тр аж ен а вп од бо рем ат ер иа ло в, н ах од ящ их сявг ру пп е иу го лк ахр аз ви ти я.

Т ем ат ич ес ки й п ри нц ипп ос тр ое ни я о бр аз ов ат ел ьн ог о п ро це сс а п оз во ля етл ег ков во ди ть р ег ио на ль ны е иэ тн ок ул ьт ур ны е к ом по не нт ы, у чи ты ва тьс пе ци фи куд ош ко ль но гоу чр еж де ни я.

П ри ме рн оек ом пл ек сн о т ем ат ич ес ко е п ла ни ро ва ни е

Т ем а Р аз ве рн ут оес од ер жа ни е р аб от ы П ер ио д В ар иа нт ы

и то го вы х

м ер оп ри ят ий День _____знаний Развивать познавательный интерес, интерес

к школе, к книгам. Закреплять знания детей о

школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему

учит в школе, о школьных принадлежностях и т.

д. Формировать положительные представления

о профессии учителя и ≪про фессии≫ ученика.

15

августа — 10 сентября

Праздник ≪День

знаний≫.

Осень Расширять знания детей об осени.

Продолжать знакомить с

сельскохозяйственными профессиями.

Закреплять знания о правилах безопасного

поведения в природе. Закреплять знания о

временах года, последовательности месяцев в

году. Воспитывать бережное отношение к

природе.

Расширять представления об отображении

осени в произведениях искусства (поэтического,

изобразительного, музыкального). Расширять

представления о творческих профессиях.

11-30

сентября

Праздник

≪Осень≫.

Выставка

детского

творчества.

Мой город, моя

страна, моя планета

Расширять представления детей ородном

крае. Продолжать знакомить с

достопримечательностями региона, в котором

живут дети.

Воспитывать любовь к ≪малой Родине≫,

гордость за достижения своей страны.

Рассказывать детям о том, что Земля —наш

общий дом, на Земле много разных стран.

Объяснять, как важно жить в мире со всеми

народами, знать и уважать их культуру, обычаи

и традиции.

1-15

октября

Выставка

детского

творчества.

День

народного

единства

Расширять представления детей о род ной

стране, о государственных празд никак. Дать

элементарные сведения об истории России.

Углублять и уточнять представления о

Родине —России, Поддерживать интерес детей

к событиям, происходящим е стране,

воспитывать чувство гордости за ее

достижения.

Закреплять знания о флаге, гербе и гимне

России.

Расширять представления о Москве — главном городе, столице России. Рассказать

детям о Ю. А. Гагарине и других героях космоса.

Воспитывать уважение клюдям разных

национальностей и их обычаям.

16

октября —4

ноября

Праздник

≪День народного

единства≫

Выставка

детского

творчества.

Мониторинг 5-14

ноябри

Заполнение

персональных

карт детей.

Новый год Привлекать к активному разнообразному

участию в подготовке к празднику и его

проведении. Воспитывать чувство

удовлетворения от участия в коллективной

предпраздничной деятельности. Закладывать

основы праздничной культуры. Вызвать

эмоционально положительное отношение к

предстоящему празднику, желание активно

участвовать в его подготовке. Вызвать

стремление поздравить близких с праздником,

преподнести подарки, сделанные своими

руками. Продолжать знакомить с традициями

празднования Нового года в различных странах.