3 К м вм ед ле нн омт ем пе в ып ол ня тьп ов ор от ы п ер ес ту па ни емвд ви же ни и. П од ни ма ть сян а

г ор кул ес ен ко й, е ло чк ой С пу ск ат ьс я сг ор кивн из ко й ив ыс ок ойс то йк е, т ор мо зи ть

И гр ы н а л ыж ах «Ш ир е ш аг, «К тос ам ыйб ыс тр ый», «В ст ре чн аяэ ст аф ет а», «Н е

з ад ен ь» ид р.

К ат ан иен а к он ьк ах С ам ос то ят ел ьн о н ад ев ат ь б от ин киск он ьк ам и. С ох ра ня ть р ав но ве си е н а к он ьк ах(н а с не гу н а л ьд у). П ри ни ма тьп ра ви ль но е и сх од но е п ол ож ен ие(н ог и

с ле гк а с ог ну ты т ул ов ищ е н ак ло ни тьв пе ре д, г ол ов у д ер жа тьп ря мо с мо тр ет ь п ер едс об ой.

В ып ол ня тьп ру жи ни ст ыеп ри се да ни я и з и сх од но гоп ол ож ен ия С ко ль зи тьн а д ву х н ог ахс р аз бе га П ов ор ач ив ат ьс я н ап ра воин ал ев о в о в ре мяс ко ль же ни я, т ор мо же ни я. С ко ль зи тьн а

п ра во й ил ев ойн ог е, п оп ер ем ен ноо тт ал ки ва яс ь. К ат ат ьс я н а к он ьк ахп о п ря мо й, п о к ру гу

с ох ра ня я п риэ то м п ра ви ль ну ю п оз у.

И гр ы н а к он ьк ах «П ру жи нк и», «Ф он ар ик и», «К тод ал ьш е?», «Н ап ер ег он ки,

«П ис то ле ти к», «Б егп о к ру гув дв ое м» ид р.

К ат ан иен а в ел ос ип ед е ис ам ок ат е. Е зд ит ь н а д ву хк ол ес но м в ел ос ип ед е п о п ря мо й, п о

к ру гу з ме йк ой т ор мо зи ть С во бо дн о к ат ат ьс я н а с ам ок ат е.

И гр ы н а в ел ос ип ед е. «Д ос та ньп ре дм ет, «П ра ви лад ор ож но год ви же ни я» ид р.

П ла ва ни е. В ып ол ня тьв до х, з ат емв ыд охвв од у (3—0 р азп од ра л». П ог ру жа ть сявв од у

сг ол ов ой о тк ры ва тьг ла завв од е. С ко ль зи тьн а г ру зиис пи не д ви га тьн ог ам и (в ве рхв ни з).

П ер ед ви га ть сяп о д нув од ое ман а р ук ах П ла ва тьсн ад ув но й и гр уш ко й и лик ру го м вр ук ах

Р аз уч ив ат ь д ви же ни я р ук ам и. П ыт ат ьс я п ла ва тьб езп од де рж ки П ро пл ыв ат ь п ро из во ль ны м

с ти ле м 10-15 м В ып ол ня тьр аз но об ра зн ыеу пр аж не ни я вв од е.

И гр ы н а в од е. «Н а б ук си ре, «М ед уз а», «П оп ла во к», «Т юл ен и», «Л яг уш ки, «С ме лы е

р еб ят а» ид р. I

Г ид ро аэ ро би ка В ып ол ня тьр аз ли чн ыек ом пл ек сыг ид ро аэ ро би кивв од е уб ор ти каиб ез о по ры

С по рт ив ны е и гр ы

Г ор од ки Б ро са тьб ит ы с бо ку о т п ле ча з ан им аяп ра ви ль но е и сх од но е п ол ож ен ие З на ть 4— ф иг ур В ыб ив ат ь г ор од кисп ол ук он а ик он а п ри на им ен ьш емк ол ич ес тв е б ро ск овб ит

Э ле ме нт ы б ас ке тб ол а. П ер ед ав ат ь м ячд ру г д ру гу(д ву мяр ук ам и о т г ру ди о дн ойр ук ой о т п ле ча. П ер еб ра сы ва тьм яч и д ру г д ру гуд ву мяр ук ам и о т г ру дивд ви же ни и. Л ов ит ь л ет ящ ий м ячн а р аз но й в ыс от е (н а у ро вн е г ру ди н адг ол ов ой с бо ку с ни зу уп ол а итп) иср аз ны х

с то ро н. Б ро са тьм ячвк ор зи нуд ву мяр ук ам и и з-з а г ол ов ы, о т п ле ча В ес тим ячо дн ойр ук ой

п ер ед ав аяе гои з о дн ойр ук и вд ру гу ю, п ер ед ви га яс ь вр аз ны х н ап ра вл ен ия х, о ст ан ав ли ва яс ь и с но вап ер ед ви га яс ь п о с иг на лу

Э ле ме нт ы ф ут бо ла П ер ед ав ат ь м ячд ру г д ру гу о тб ив аяе гоп ра во й ил ев ойн ог ой с то я

н а м ес те В ес тим ячз ме йк ойм еж дур ас ст ав ле нн ым и п ре дм ет ам и, п оп ад ат ь вп ре дм ет ы,

з аб ив ат ь м ячвв ор от а.

Э ле ме нт ы х ок ке я (б езк он ьк ов—н а с не гу н а т ра ве. В ес тиш ай бук лю шк ой н е

о тр ыв аяе е о т ш ай бы П ро ка ты ва тьш ай бук лю шк ойд ру г д ру гу з ад ер жи ва тьш ай бук лю шк ой

В ес тиш ай бук лю шк ойв ок ру г п ре дм ет овим еж дун им и. З аб ив ат ь ш ай бувв ор от а, д ер жа к лю шк у д ву мяр ук ам и (с пр ав а ис ле ва. П оп ад ат ь ш ай бо й вв ор от а, у да ря тьп о н ейсм ес таи п ос лев ед ен ия

Б ад ми нт он П ра ви ль нод ер жа тьр ак ет ку П ер еб ра сы ва тьв ол анр ак ет ко й н а с то ро ну п ар тн ер а б езс ет ки ч ер езс ет ку С во бо дн о п ер ед ви га ть сяп о п ло ща дк е в о в ре мяи гр ы.

Э ле ме нт ы н ас то ль но гот ен ни са П ра ви ль нод ер жа тьр ак ет ку В ып ол ня ть п од го то ви те ль ны е у пр аж не ни я ср ак ет ко й им яч ом п од бр ас ыв ат ь ил ов ит ь м ячо дн ойр ук ой

р ак ет ко й су да ро м оп ол ос те ну П од ав ат ь м ячч ер езс ет куп ос лее гоо тс ко као т с то ла

П од ви жн ыеи гр ы

Сб ег ом «Б ыс тр о в оз ьм и, б ыс тр о п ол ож и», «П ер ем ен и п ре дм ет, «Л ов иш ка б ер и

л ен ту, «С ов уш ка, «Ч ьез ве нос ко ре е с об ер ет ся», «К тос ко ре е д ок ат ито бр учд о ф ла жк а?»,

«Ж му рк и», «Д ваМ ор оз а», «Д ог он и с во ю п ар у», «К ра ск и», «Г ор ел ки, «К ор шу н ин ас ед ка.

Сп ры жк ам и. «Л яг уш кииц ап ля, «Н е п оп ад ис ь», «В ол к в о р ву.

См ет ан ие м ил ов ле й. «К ог о н аз ва ли т отл ов итм яч, «С то п», «К тос ам ыйм ет ки й?»,

«О хо тн ик и из ве ри, «Л ов иш кисм яч ом.

Сп ол за ни емил аз ан ье м. «П ер ел етп ти ц», «Л ов ляо бе зь ян.

Э ст аф ет ы. «В ес ел ыес ор ев но ва ни я», «Д ор ож кап ре пя тс тв ий.

Сэ ле ме нт ам и с ор ев но ва ни я. «К тос ко ре е д об еж итч ер езп ре пя тс тв иякф ла жк у?», «Ч ья к ом ан даз аб ро си т вк ор зи нуб ол ьш е м яч ей» .

Н ар од ны е и гр ы. «Г ор и, г ор и я сн о», л ап та

Н ап ра вл ен ие«С оц иа ль нол ич но ст но е р аз ви ти е»

О бр аз ов ат ел ьн аяо бл ас ть«С оц иа ли за ци я»

≪Содержание образовательной области „Социализация" направлено на

достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и

включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

•развитие игровой деятельности детей;

•приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам

взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

•формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности,

патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу≫. *

Р аз ви ти е и гр ов ойд ея те ль но ст и

П ро до лж ат ь р аз ви ва тьуд ет ейс ам ос то ят ел ьн ос тьво рг ан из ац иив се х в ид ови гр

в ып ол не ни и п ра ви л ин ор м п ов ед ен ия

Р аз ви ва тьи ни ци ат ив у, о рг ан из ат ор ск иес по со бн ос ти В ос пи ты ва тьу ме ни е д ей ст во ва тьв к ом ан де

Сюжетно-ролевые игры

З ак ре пл ят ь у ме ни е б ра тьн а с еб я р аз ли чн ыер ол и вс оо тв ет ст ви и сс юж ет оми гр ы;

и сп ол ьз ов ат ь а тр иб ут ы, к он ст ру кт ор ы, с тр ои те ль ны й м ат ер иа л.

П об уж да тьд ет ейд о-с во ем у о бу ст ра ив ат ь с об ст ве нн уюи гр у с ам ос то ят ел ьн о п од би ра тьи с оз да ва тьн ед ос та ющ иед ляи гр ы п ре дм ет ы (б ил ет ы д ляи гр ы вт еа тр д ен ьг и д ляп ок уп ок.

С по со бс тв ов ат ь т во рч ес ко муи сп ол ьз ов ан июви гр ахп ре дс та вл ен ийо б о кр уж аю ще й

ж из ни в пе ча тл ен ийоп ро из ве де ни яхл ит ер ат ур ы, м ул ьт фи ль ма х.

Р аз ви ва тьт во рч ес ко е в оо бр аж ен ие с по со бн ос тьс ов ме ст нор аз ве рт ыв ат ь и гр у,

с ог ла со вы ва я с об ст ве нн ыйи гр ов ойз ам ыс елсз ам ыс ла мис ве рс тн ик ов П ро до лж ат ь

ф ор ми ро ва тьу ме ни е д ог ов ар ив ат ьс я, п ла ни ро ва тьио бс уж да тьд ей ст ви я в се х и гр аю щи х.

В ос пи ты ва тьд об ро же ла те ль но ст ь, г от ов но ст ь в ыр уч ит ь с ве рс тн ик а: у ме ни е с чи та ть сяс и нт ер ес ам и им не ни емт ов ар ищ ейп о и гр е, с пр ав ед ли вор еш ат ь с по ры

Подвижные игры

З ак ре пл ят ь у ме ни е и сп ол ьз ов ат ь вс ам ос то ят ел ьн ойд ея те ль но ст и р аз но об ра зн ыеп о

с од ер жа ни ю п од ви жн ыеи гр ы.

З ак ре пл ят ь у ме ни е с пр ав ед ли воо це ни ва тьр ез ул ьт ат ы и гр ы. Р аз ви ва тьи нт ер еск н ар од ны м и гр ам

Театрализованные игры

Р аз ви ва тьс ам ос то ят ел ьн ос тьд ош ко ль ни ко в во рг ан из ац иит еа тр ал из с -в ан ны х и гр

С ов ер ше нс тв ов ат ь у ме ни е с ам ос то ят ел ьн о в ыб ир ат ь с ка зк у, с ти хо тв ор ен ие п ес нюд ля п ос та но вк и; г от ов ит ь н ео бх од им ыеа тр иб ут ы ид ек ор ац ияд ляб уд ущ ег о с пе кт ак ля

р ас пр ед ел ят ь м еж дус об ойо бя за нн ос тиир ол и.

Р аз ви ва тьт во рч ес ку ю с ам ос то ят ел ьн ос ть э ст ет ич ес ки й в ку с вп ер ед ач е о бр аз а;

о тч ет ли во ст ь п ро из но ше ни я. З ак ре пл ят ь у ме ни е и сп ол ьз ов ан ны е с ре дс тв а в ыр аз ит ел ьн ос ти (п оз а, ж ес ты м им ик а, и нт он ац ия д ви же ни я).

В ос пи ты ва тьл юб ов ь кт еа тр у.

Ш ир ок о и сп ол ьз ов ат ь вт еа тр ал из ов ан но й д ея те ль но ст и д ет ейр аз ны е

в ид ы т еа тр а (б иб аб о, п ал ьч ик ов ый б ан оч ны й, т еа трк ар ти но к, п ер ча то ч-

н ый к ук ол ьн ыйид р.).

В ос пи ты ва тьн ав ык и т еа тр ал ьн ойк ул ьт ур ы, п ри об ща тькт еа тр ал ьн ом у и ск ус ст вуч ер ез п ро см от р т еа тр ал ьн ыхп ос та но во к, в ид ео ма те ри ал ов Р ас ск аз ыв ат ь д ет ямот еа тр е, т еа тр ал ьн ых п ро фе сс ия х.

П ом ог ат ь п ос ти га тьх уд ож ес тв ен ны е о бр аз ы, с оз да нн ыес ре дс тв ам и т е-

а тр ал ьн ойв ыр аз ит ел ьн ос ти(с ве т, г ри м, м уз ык а, с ло во х ор ео гр аф ия д ек о-

р ац ииид р.).

Дидактические игры

З ак ре пл ят ь у ме ни е д ет ейи гр ат ь вр аз ли чн ыед ид ак ти че ск иеи гр ы (л ог о, м оз аи ка

б ир юл ьк и ид р.). Р аз ви ва тьу ме ни е о рг ан из ов ыв ат ь и гр ы, и сп ол ня тьр ол ь в ед ущ ег о. З ак ре пл ят ь

у ме ни е с ог ла со вы ва тьс во и д ей ст ви я сд ей ст ви ям и в ед ущ ег о ид ру ги х у ча ст ни ко в и гр ы.

Р аз ви ва тьс оо бр аз ит ел ьн ос ть у ме ни е с ам ос то ят ел ьн о р еш ат ь п ос та вл ен ну ю з ад ач у.

П ри вл ек ат ь кс оз да ни ю н ек от ор ыхд ид ак ти че ск ихи гр(«Ш ум ел ки, «Ш ур ша лк и» ит

д).

Р аз ви ва тьиз ак ре пл ят ь с ен со рн ыес по со бн ос ти

П ри об ще ни е кэ ле ме нт ар ны м о бщ еп ри ня ты м н ор ма м

ип ра ви ла м в за им оо тн ош ен ияс о с ве рс тн ик ам и ив зр ос лы ми (вт омч ис лем ор ал ьн ым

П ро до лж ат ь в ос пи ты ва тьд ру же ск иев за им оо тн ош ен иям еж дуд ет ьм и, л ри вы чк у с оо бщ а

и гр ат ь, т ру ди ть ся з ан им ат ьс я с ам ос то ят ел ьн о в ыб ра нн ымд ел ом

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е д ог ов ар ив ат ьс я, п ом ог ат ь д ру г д ру гу с тр ем ле ни е

р ад ов ат ь с та рш ихх ор ош им и п ос ту пк ам и.

П ро до лж ат ь в ос пи ты ва тьу ва жи те ль но е о тн ош ен иеко кр уж аю щи м. О бъ яс ня тьд ет ям

ч тон е с ле ду етв ме ши ва ть сявр аз го во р в зр ос лы х; в аж но.л уш ат ь с об ес ед ни каиб езн ад об но ст и

н е п ер еб ив ат ь.

П ро до лж ат ь в ос пи ты ва тьз аб от ли во е о тн ош ен иекм ал ыш ам п ож ил ымл юд ям ж ел ан ие п ом ог ат ь и м.

Ф ор ми ро ва тьт ак иек ач ес тв а, к акс оч ув ст ви е, о тз ыв чи во ст ь, с пр ав ед ли во ст ь,

с кр ом но ст ь, к ол ле кт ив из м.

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е с по ко йн о о тс та ив ат ь с во е м не ни е.

Р аз ви ва тьв ол ев ыек ач ес тв а: у ме ни е о гр ан ич ив ат ь с во и ж ел ан ия п од ня ть сят ре бо ва ни ям в зр ос лы х ив ып ол ня тьу ст ан ов ле нн ыен ор мып ов ед ен ия вс во ихп ос ту пк ахс ле до ва ть п ол ож ит ел ьн ом у п ри ме ру

П ро до лж ат ь о бо га ща тьс ло ва рьф ор му ла мис ло ве сн ойв еж ли во ст и п ри ве тс тв ие

п ро ща ни е, п ро сь бы и зв ин ен ия.

Ф ор ми ро ва ни е г ен де рн ой с ем ей но й, г ра жд ан ск ойп ри на дл еж но ст и,

п ат ри от ич ес ки х ч ув ст в, ч ув ст вап ри на дл еж но ст и км ир ов ом у с оо бщ ес тв у

О бр азЯ Р аз ви ва тьп ре дс та вл ен ияов ре ме нн ойп ер сп ек ти вел ич но ст и, о б и зм ен ен ии п оз иц иич ел ов ек а св оз ра ст ом(р еб ен окп ос ещ ае т д ет ск ийс ад ш ко ль ни к у чи тс я, в зр ос лы й

р аб от ае т, п ож ил ойч ел ов екп ер ед ае т с во й о пы т д ру ги м п ок ол ен ия м). У гл уб ля тьп ре дс та вл ен ия р еб ен каос еб е вп ро шл ом н ас то ящ емиб уд ущ ем

Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияд ет ейо б и х о бя за нн ос тя х, п ре жд е в се говс вя зисп од го то вк ой кш ко ле

С ем ья Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияд ет ейо б и ст ор иис ем ьивк он те кс теи ст ор иир од но й

с тр ан ы (р ол ь к аж до гоп ок ол ен иявр аз ны е п ер ио дыи ст ор иис тр ан ы). Р ас ск аз ыв ат ь д ет ямо в ои нс ки х н аг ра да х д ед уш ек б аб уш ек р од ит ел ей З ак ре пл ят ь з на ни е д ом аш не гоа др ес а и т ел еф он а, и ме н ио тч ес твр од ит ел ей и х п ро фе сс ий

Д ет ск ийс ад Ф ор ми ро ва тьп ре дс та вл ен ияос еб е к ако б а кт ив но м ч ле нек ол ле кт ив а

ч ер езп ро ек тн уюд ея те ль но ст ь, о хв ат ыв аю щу ю д ет ейм ла дш ихв оз ра ст ны х г ру ппир од ит ел ей

у ча ст иевж из нид ош ко ль но гоу чр еж де ни я (а да пт ац иям ла дш ихд ош ко ль ни ко в, п од го то вк а к п ра зд ни ка м, в ыс ту пл ен ия м, с ор ев но ва ни ямвд ет ск омс ад у из а е гоп ре де ла миид р.).

П ри вл ек ат ь д ет ейкс оз да ни ю р аз ви ва ющ ейс ре дыд ош ко ль но гоу чр еж де ни я (м ин и-м уз ее в,

в ыс та во к, б иб ли от ек и, к он ст ру кт ор ск ихм ас те рс ки х ид р.).

Р од на я с тр ан а. Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияор од но м к ра е. П ро до лж ат ь з на ко ми тьс д ос то пр им еч ат ел ьн ос тя мир ег ио на вк от ор омж ив утд ет и.

У гл уб ля тьиу то чн ят ь п ре дс та вл ен ияоР од ин е —Р ос си и. П од де рж ив ат ь и нт ер есд ет ейк с об ыт ия м, п ро ис хо дя щи м вс тр ан е, в ос пи ты ва тьч ув ст вог ор до ст и з а е е д ос ти же ни я.

З ак ре пл ят ь з на ни я оф ла ге г ер беиг им неР ос си и (г им н и сп ол ня ет сяв о в ре мяп ра зд ни ка и лид ру го гот ор же ст ве нн ог о с об ыт ия к ог даз ву чи т г им н, в сев ст аю т, ам уж чи ныим ал ьч ик и

с ни ма ютг ол ов ны е у бо ры.

Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияоМ ос кв е —г ла вн омг ор од е, с то ли цеР ос си и.

П ро до лж ат ь р ас ши ря тьз на ни я ог ос уд ар ст ве нн ыхп ра зд ни ка х. Р ас ск аз ат ь д ет ямоЮ

А Г аг ар ин е ид ру ги х г ер оя х к ос мо са м ы В ос пи ты ва тьу ва же ни е кл юд ямр аз ны х

н ац ио на ль но ст ейии х о бы ча ям

Н аш а а рм ия У гл уб ля тьз на ни я оР ос си йс ко й а рм ии В ос пи ты ва тьу ва же ни е к з ащ ит ни ка м О те че ст ва кп ам ят и п ав ши х б ой цо в: в оз ла га тьсд ет ьм и ц ве тыко бе ли ск ам

п ам ят ни ка м.

Н аш а п ла не та Р ас ск аз ыв ат ь д ет ямот ом ч тоЗ ем ля—н ашо бщ ийд ом н а З ем лем но го р аз ны х с тр ан О бъ яс ня ть к акв аж нож ит ь вм ир е с о в се мин ар од ам и, з на тьиу ва жа тьи х

к ул ьт ур у, о бы ча и ит ра ди ци и.

Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияос во ейп ри на дл еж но ст и кч ел ов еч ес ко мус оо бщ ес тв у, о д ет ст вер еб ятд ру ги х с тр ан оп ра ва х д ет ейвм ир е (Д ек ла ра ци я п ра в р еб ен ка, о те че ст ве нн ыхи м еж ду на ро дн ыхо рг ан из ац ия х, з ан им аю щи хс я л юд ен ие м п ра в р еб ен ка(о рг ан ы о пе ки

Ю НЕ СК О ид р.) Д ат ь э ле ме нт ар ны е п ре дс та вл ен ияос во бо дел ич но ст и к акд ос ти же ни и

ч ел ов еч ес тв а.

О бр аз ов ат ел ьн аяо бл ас ть«Т ру д»

≪Содержание образовательной области „Труд" направлено на достижение цели

формирования положительного отношения к труду через решение следующих задач:

•развитие трудовой деятельности;

•воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей

и его результатам;

•формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в

обществе и жизни каждого человека≫*.

Р аз ви ти е т ру до во й д ея те ль но ст и

В ос пи ты ва тьп от ре бн ос тьт ру ди ть ся

С ам оо бс лу жи ва ни е. З ак ре пл ят ь у ме ни е с ам ос то ят ел ьн о иб ыс тр о о де ва ть сяи р аз де ва ть ся с кл ад ыв ат ь вш ка ф о де жд у, с та ви тьн а м ес тоо бу вь с уш ит ь п рин ео бх од им ос ти м ок ры е в ещ и, у ха жи ва тьз а о бу вь ю (м ыт ь, п ро ти ра ть ч ис ти ть.

П ри уч ат ь о тн ос ит ь п ос лее дыиа кк ур ат нос кл ад ыв ат ь вр ак ов ин у п ос уд у.

З ак ре пл ят ь у ме ни е з ам еч ат ь иу ст ра ня тьн еп ор яд оквс во емв не шн емв ид е, т ак ти чн о

с оо бщ ат ь т ов ар ищ у он ео бх од им ос тич тот о п оп ра ви тьвк ос тю ме п ри че ск е.

З ак ре пл ят ь у ме ни е с ам ос то ят ел ьн о ис во ев ре ме нн о г от ов ит ь м ат ер иа лыип ос об ияк з ан ят ию б езн ап ом ин ан ияу би ра тьс во е р аб оч еем ес то

Х оз яй ст ве нн о б ыт ов ойт ру д. З ак ре пл ят ь у ме ни е п од де рж ив ат ь п ор яд оквг ру пп е ин а

у ча ст ке п ро ти ра тьим ыт ь и гр уш ки с тр ои те ль ны й м ат ер иа л, в ме ст е св ос пи та те ле м

р ем он ти ро ва тьк ни ги и гр уш ки(вт омч ис лек ни гиии гр уш кив ос пи та нн ик овм ла дш ихг ру пп.

П ро до лж ат ь з ак ре пл ят ь у ме ни е с ам ос то ят ел ьн о н ав од ит ь п ор яд окн а у ча ст кед ет ск ог о

с ад а: п од ме та тьио чи ща тьд ор ож кио т м ус ор а, з им ой—о т с не га п ол ив ат ь п ес оквп ес оч ни це

у кр аш ат ь у ча ст оккп ра зд ни ка м.

З ак ре пл ят ь у ме ни е с ам ос то ят ел ьн о, б ыс тр о ик ра си воу би ра тьп ос те льп ос лес на

П ри уч ат ь д об ро со ве ст нов ып ол ня тьо бя за нн ос тид еж ур ны х п о с то ло во й: п ол но ст ью с ер ви ро ва тьс то лыив ыт ир ат ь и х п ос лее ды п од ме та тьп ол

Т ру д вп ри ро де В ос пи ты ва тьт ру до лю би е, н аб лю да те ль но ст ь, б ер еж но е о тн ош ен иек о кр уж аю ще й п ри ро де

З ак ре пл ят ь у ме ни е с ам ос то ят ел ьн о ио тв ет ст ве нн о в ып ол ня тьо бя за нн ос тид еж ур но гов у го лк е п ри ро ды п ол ив ат ь к ом на тн ыер ас те ни я, р ых ли тьп оч. ь у. м ыт ь к ор му шк и, г от ов ит ь

к ор м р ыб ам п ти ца м, м ор ск имс ви нк амит п

О се нь ю п ри вл ек ат ь д ет ейку бо рк е о во ще й со го ро да с бо рус ем ян в ык ап ыв ан ию л ук ов иц к лу бн ейц ве то в, п ер ек ап ыв ан июг ря до к, п ер ес аж ив ан июц ве ту щи х р ас те ни й и з г ру нт а

ву го ло к п ри ро ды

З им ойп ри вл ек ат ь кс гр еб ан июс не гакс тв ол амд ер ев ье в ик ус та рн ик ам в ыр ащ ив ан ию з ел ен ог о к ор мад ляп ти ц иж ив от ны х (о би та те ле й у го лк а п ри ро ды, п ос ад кек ор не пл од ов

в ыр ащ ив ан июсп ом ощ ьюв ос пи та те ляц ве то в кп ра зд ни ка м.

В ес но й п ри вл ек ат ь д ет ейкп ер ек ап ыв ан июз ем лин а о го ро деивц ве тн ик е, кп ос ев у

с ем ян(о во ще й, ц ве то в), в ыс ад кер ас са ды

Л ет омп ри вл ек ат ь ку ча ст иювр ых ле ни и п оч вы п ро по лк е ио ку чи ва ни и, п ол ив е г ря до к

ик лу мб

Р уч но й т ру д

Р аб от а сб ум аг ойик ар то но м. З ак ре пл ят ь у ме ни е с кл ад ыв ат ь б ум аг у п ря мо уг ол ьн ой

к ва др ат но й, к ру гл ойф ор мывр аз ны х н ап ра вл ен ия х (п ил от ка; и сп ол ьз ов ат ь р аз ну ю п о ф ак ту ре б ум аг у, д ел ат ь р аз ме тк у сп ом ощ ьюш аб ло на с оз да ва тьи гр уш киз аб ав ы (м иш ка

ф из ку ль ту рн ик к лю ющ ийп ет уш окид р.).

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е с оз да ва тьп ре дм ет ы и з п ол ос окц ве тн ойб ум аг и (к ов ри к, д ор ож ка

з ак ла дк а), п од би ра тьц ве таии х о тт ен кип рии зг от ов ле ни и и гр уш ек с ув ен ир ов д ет ал ей к ос тю мо в иу кр аш ен ийкп ра зд ни ка м. Ф ор ми ро ва тьу ме ни е и сп ол ьз ов ат ь о бр аз ец У чи тьд ет ей с оз да ва тьо бъ ем ны е и гр уш кивт ех ни кео ри га ми

Р аб от а ст ка нь ю. Ф ор ми ро ва тьу ме ни е в де ва тьн ит куви го лк у, з ав яз ыв ат ь у зе ло к;

п ри ши ва тьп уг ов иц у, в еш ал ку ш ит ь п ро ст ей ши е и зд ел ия(м еш оч екд ляс ем ян ф ар ту че к д ля к ук ол и го ль ни ца ш во м «в пе ре д и го лк у». З ак ре пл ят ь у ме ни е д ел ат ь а пп ли ка ци ю, и сп ол ьз уя к ус оч кит ка нир аз но об ра зн ойф ак ту ры(ш ел к д ляб аб оч ки б ай кад ляз ай чи каит д), н ан ос ит ь

к он ту р сп ом ощ ьюм ел каив ыр ез ат ь вс оо тв ет ст ви и сз ад ум ан ны м с юж ет ом

Р аб от а сп ри ро дн ымм ат ер иа ло м. З ак ре пл ят ь у ме ни е с оз да ва тьф иг ур ы л юд ей

ж ив от ны х, п ти ц и з ж ел уд ей ш иш ек к ос то че к, т ра вы в ет ок к ор не й ид ру ги х м ат ер иа ло в,

п ер ед ав ат ь в ыр аз ит ел ьн ос тьо бр аз а, с оз да ва тьо бщ иек ом по зи ци и («Л ес на я п ол ян а»,

«С ка зо чн ыег ер ои).

Вп ро це сс е р аб от ы р аз ви ва тьф ан та зи ю, в оо бр аж ен ие З ак ре пл ят ь у ме ни е а кк ур ат нои э ко но мн о и сп ол ьз ов ат ь м ат ер иа лы

В ос пи та ни е ц ен но ст но гоо тн ош ен иякс об ст ве нн ом у т ру ду т ру дуд ру ги х

л юд ейие гор ез ул ьт ат ам П ри уч ат ь д ет ейс та ра те ль но а кк ур ат нов ып ол ня тьп ор уч ен ия б ер еч ь м ат ер иа лыи п ре дм ет ы, у би ра тьи х н а м ес топ ос лер аб от ы.

В ос пи ты ва тьж ел ан иеу ча ст во ва тьвс ов ме ст но й т ру до во й д ея те ль но ст и н ар ав нес о

в се ми с тр ем ле ни е б ыт ь п ол ез ны мио кр уж аю щи м, р ад ов ат ь р ез ул ьт ат амк ол ле кт ив но гот ру да

Ф ор ми ро ва ни е п ер ви чн ыхп ре дс та вл ен ийот ру дев зр ос лы х, е гор ол и в о бщ ес тв е иж из ник аж до гоч ел ов ек а

Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияд ет ейот ру дев зр ос лы х, оз на че ни и и х т рув зр ос лы х д ля о бщ ес тв а. В ос пи ты ва тьу ва же ни е кл юд ямт ру да

П ро до лж ат ь р аз ви ва тьи нт ер ескр аз ли чн ымп ро фе сс ия м, вч ас тн ос ти к п ро фе сс ия м р од ит ел ейим ес туи х р аб от ы.

П ро до лж ат ь з на ко ми тьд ет ейсп ро фе сс ия ми с вя за нн ым и с о с пе ци фи ко й р од но гог ор од а

(п ос ел ка.

О бр аз ов ат ел ьн аяо бл ас ть«Б ез оп ас но ст ь»

≪Содержание образовательной области „БезопасностьЃв направлено на

достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности

и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего

мира) через решение следующих задач:

•формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира

природы ситуациях и способах поведения в них;

•приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира

природы поведения;

•передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в

качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

•формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально

опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям. *

Ф ор ми ро ва ни е о сн овб ез оп ас но ст и с об ст ве нн ойж из не де ят ел ьн ос ти З ак ре пл ят ь у ме ни е с об лю да тьп ра ви лап ре бы ва ни я вд ет ск омс ад у.

З ак ре пл ят ь у ме ни е н аз ыв ат ь с во ю ф ам ил июии мя ф ам ил ию и мяио тч ес тв о р од ит ел ей

д ом аш ни й а др есит ел еф он

З ак ре пл ят ь з на ни я от ом ч товс лу ча е н ео бх од им ос тив зр ос лы е з во ня т п о т ел еф он у «01»

(п рип ож ар е), «02» (в ыз овм ил иц ии, «03» («С ко ра я п ом ощ ь»).

Н ап ом ин ат ь д ет ям ч товс лу ча е н ео ст ор ож но гоо бр ащ ен иясо гн еми ли э ле кт ро пр иб ор ам и м ож етп ро из ой тип ож ар

Оп ра ви ла х б ез оп ас но ст и д ор ож но год ви же ни я. З ак ре пл ят ь п ре дс та вл ен ияд ет ейо п ра ви ла х п ов ед ен иясн ез на ко мы мил юд ьм и.

З ак ре пл ят ь з на ни я оп ра ви ла х д ор ож но год ви же ни я ип ов ед ен иян а у ли це Р ас ши ря ть з на ни я ос ве то фо ре

З ак ре пл ят ь з на ни я д ет ейос пе ци ал ьн омт ра нс по рт е.

З ак ре пл ят ь з на ни я оп ра ви ла х п ов ед ен ияво бщ ес тв ен но м т ра нс по рт е.

Н ап ом ин ат ь, ч ток ат ат ьс я н а в ел ос ип ед е м ож нот ол ьк о вп ри су тс тв иив зр ос лы х, н е

м еш аяо кр уж аю щи м.

Ф ор ми ро ва ни е п ре дп ос ыл окэ ко ло ги че ск ог о с оз на ни я

П ро до лж ат ь ф ор ми ро ва тьн ав ык и к ул ьт ур ы п ов ед ен иявп ри ро де Р ас ши ря ть п ре дс та вл ен ияос по со ба х п ра ви ль но гов за им од ей ст ви я ср ас те ни ям и иж ив от ны ми

Р ас ши ря тьп ре дс та вл ен ияот ом ч товп ри ро дев сев за им ос вя за но(н ап ри ме р, о дн о ит о

ж е р ас те ни е м ож етб ыт ь я до ви ты м д ляч ел ов ек а ил ек ар ст ве нн ым и д ляж ив от но го в ре дн ыед ля ч ел ов ек а н ас ек ом ыем ог утб ыт ь г лн це й д ляз ем но во дн ыхитд).

Н ап ом ин ат ь д ет ям ч тор ва тьр ас те ни я ие ст ь и х н ел ьз я.

З ак ре пл ят ь п ре дс та вл ен иеот ом ч тос ле ду ето де ва ть сяп о п ог од е.

Н ап ра вл ен ие«П оз на ва те ль нор еч ев оер аз ви ти е»

Образовательная область ≪Познание≫

Содержание образовательной области „Познание" направлено на достижение

целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей

через решение следующих задач:

•сенсорное развитие;

•развитие познавательно исследовательской и продуктивной (конструктивной)

деятельности;

•формирование элементарных математических представлений;

•формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей≫*.

С ен со рн оер аз ви ти е

П ро до лж ат ь р аз ви ва тьз ре ни е, с лу х, о бо ня ни е, о ся за ни е, в ку с.

С ов ер ше нс тв ов ат ь к оо рд ин ац июр ук и иг ла за п ро до лж ат ь р аз ви ва тьм ел ку ю м от ор ик у

р уквр аз но об ра зн ыхв ид ахд ея те ль но ст и.

Р аз ви ва тьу ме ни е с оз ер ца тьп ре дм ет ы, я вл ен ия(в см ат ри ва ть ся в сл уш ив ат ьс я),

н ап ра вл яяв ни ма ни е н а б ол еет он ко е р аз ли че ни е и х к ач ес тв

З ак ре пл ят ь у ме ни е в ыд ел ят ь вп ро це сс е в ос пр ия ти я н ес ко ль кок ач ес твп ре дм ет ов

с ра вн ив ат ь п ре дм ет ы п о ф ор ме в ел ич ин е, с тр ое ни ю, п ол ож ен иювп ро ст ра нс тв е, ц ве ту

в ыд ел ят ь х ар ак те рн ыед ет ал и, к ра си вы е с оч ет ан ияц ве то в ио тт ен ко в.

Р аз ви ти е п оз на ва те ль нои сс ле до ва те ль ск ой ип ро ду кт ив но й (к он ст ру кт ив но й) д ея те ль но ст и

Ф ор ми ро ва тьи нт ер ескр аз но об ра зн ымз да ни ямис оо ру же ни ям(ж ил ыед ом а, т еа тр ы и д р.). П оо щр ят ь ж ел ан иеп ер ед ав ат ь и х о со бе нн ос тивк он ст ру кт ив но й д ея те ль но ст и.

Р аз ви ва тьу ме ни е в ид ет ь к он ст ру кц июо бъ ек таиа на ли зи ро ва тье е о сн ов ны е ч ас ти и х

ф ун кц ио на ль но е н аз на че ни е.

П ре дл аг ат ь д ет ямс ам ос то ят ел ьн о н ах од ит ь о тд ел ьн ыек он ст ру кт ив ны е р еш ен иян а

о сн ов е а на ли зас ущ ес тв ую щи х с оо ру же ни й.

З ак ре пл ят ь н ав ык и к ол ле кт ив но й р аб от ы: у ме ни е р ас пр ед ел ят ь о бя за нн ос ти р аб от ат ь в с оо тв ет ст ви и со бщ имз ам ыс ло м, н е м еш аяд ру г д ру гу

К он ст ру ир ов ан иеи з с тр ои те ль но гом ат ер иа ла Р аз ви ва тьу ме ни е с оо ру жа ть р аз ли чн ыек он ст ру кц иио дн ог о ит ог о ж е о бъ ек тавс оо тв ет ст ви и си х н аз на че ни ем(м ос т д ля п еш ех од ов м ос т д лят ра нс по рт а). О пр ед ел ят ь, к ак иед ет ал и б ол ьш е в се гоп од хо дя т д ля п ос тр ой ки к аки х ц ел ес оо бр аз не е с ко мб ин ир ов ат ь; п ро до лж ат ь р аз ви ва тьу ме ни е п ла ни ро ва ть п ро це ссв оз ве де ни я п ос тр ой ки

З ак ре пл ят ь у ме ни е с оо ру жа тьп ос тр ой ки о бъ ед ин ен ны е о бщ ейт ем ой(у ли ца м аш ин ы,

д ом а).

К он ст ру ир ов ан иеи з д ет ал ейк он ст ру кт ор ов П оз на ко ми тьср аз но об ра зн ым и

п ла ст ма сс ов ым и к он ст ру кт ор ам и. У чи тьс оз да ва тьр аз ли чн ыем од ел и (з да ни я, с ам ол ет ы, п ое зд а

итд) п о р ис ун ку п о с ло ве сн ойи нс тр ук ци и в ос пи та те ля п о с об ст ве нн ом у з ам ыс лу

П оз на ко ми тьд ет ейсд ер ев ян ны м к он ст ру кт ор ом д ет ал и к от ор ог о к ре пя тс я ш ти фт ам и.

З ак ре пл ят ь у ме ни е с оз да ва тьр аз ли чн ыек он ст ру кц ии(м еб ел ь, м аш ин ы) п о р ис ун куип о

с ло ве сн ойи нс тр ук ци и в ос пи та те ля

З ак ре пл ят ь у ме ни е с оз да ва тьк он ст ру кц ии о бъ ед ин ен ны е о бщ ейт ем ой (д ет ск аяп ло ща дк а, с то ян кам аш инид р.).

З ак ре пл ят ь у ме ни е р аз би ра тьк он ст ру кц иип рип ом ощ и с ко быик ия нк и (в п ла ст ма сс ов ыхк он ст ру кт ор ах.

П ро ек тн аяд ея те ль но ст ь. Р аз ви ва тьп ро ек тн уюд ея те ль но ст ь в се х т ип ов (и сс ле до ва те ль ск ую т во рч ес ку ю, н ор мо тв ор че ск ую.

Ви сс ле до ва те ль ск ойп ро ек тн ойд ея те ль но ст и у чи тьр еб ен кау де ля тьв ни ма ни е а на ли зу э фф ек ти вн ос тии ст оч ни ко в и нф ор ма ци и. И ни ци ир ов ат ь о бс уж де ни я п ро ек тавк ру гу с ве рс тн ик ов

С по со бс тв ов ат ь т во рч ес ко й п ро ек тн ойд ея те ль но ст и и нд ив ид уа ль но гоиг ру пп ов ог о

х ар ак те ра

Вр аб от е н адн ор мо тв ор че ск им и п ро ек та мии ни ци ир ов ат ь о бс уж де ни е д ет ьм и

с оо тв ет ст ву ющ ихэ ти м п ро ек та м с ит уа ци й ио тр иц ат ел ьн ыхп ос ле дс тв ий к от ор ыем ог ут в оз ни кн ут ь п рин ар уш ен ииу ст ан ов ле нн ыхэ ти мип ро ек та мин ор м. П ом ог ат ь д ет ям с им во ли че ск и о то бр аж ат ь с ит уа ци ю, п ро жи ва тье е о сн ов ны е с мы сл ы ив ыр аж ат ь и х во бр аз но й

ф ор ме

Ф ор ми ро ва ни е э ле ме нт ар ны х м ат ем ат ич ес ки х п ре дс та вл ен ий К ол ич ес тв о

Р аз ви ва тьо бщ иеп ре дс та вл ен ияом но же ст ве у ме ни е ф ор ми ро ва тьм но же ст вап о

з ад ан ны м о сн ов ан ия м, в ид ет ь с ос та вн ыеч ас тим но же ст ва вк от ор ыхп ре дм ет ы о тл ич аю тс я

о пр ед ел ен ны мип ри зн ак ам и.

У пр аж ня тьво бъ ед ин ен ии д оп ол не ни и м но же ст в, у да ле ни и и з м но же ст вач ас тии ли о тд ел ьн ыхе гоч ас те й. З ак ре пл ят ь у ме ни е у ст ан ав ли ва тьо тн ош ен иям еж ду от де ль ны мич ас тя ми м но же ст ва ат ак жец ел ымм но же ст во м ик аж до й е гоч ас ть ю н а о сн ов е с че та с ос та вл ен ияп ар п ре дм ет ови лис ое ди не ни я п ре дм ет овс тр ел ка ми

С ов ер ше нс тв ов ат ь н ав ык и к ол ич ес тв ен но гоип ор яд ко во гос че тавп ре де ла х 10.

П оз на ко ми тьс о с че то м вп ре де ла х 20.

П оз на ко ми тьсч ис ла мив то ро год ес ят ка

З ак ре пл ят ь п он им ан иео тн ош ен ийм еж дуч ис ла мин ат ур ал ьн ог о р яд а (7 б ол ьш е 6 н а 1, а 6 м ен ьш е 7 н а 1), у ме ни е у ве ли чи ва тьиу ме нь ша тьк аж до е ч ис лон а 1 (вп ре де ла х 10).

З ак ре пл ят ь у ме ни е н аз ыв ат ь ч ис лавп ря мо м ио бр ат но м п ор яд ке(у ст ны й с че т),

п ос ле ду ющ ееип ре ды ду ще е ч ис локн аз ва нн ом у и лио бо зн ач ен но муц иф ро й, о пр ед ел ят ь

п ро пу ще нн оеч ис ло

П оз на ко ми тьсс ос та во м ч ис ело т 0 д о 10.

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е р ас кл ад ыв ат ь ч ис лон а д вам ен ьш ихис ос та вл ят ь и з д ву х м ен ьш их б ол ьш ее(вп ре де ла х 10, н а н аг ля дн ойо сн ов е).

П оз на ко ми тьсм он ет ам и д ос то ин ст во м 1,5, 10 к оп ее к, 1,2, 5,10 р уб ле й (р аз ли че ни е,

н аб орир аз ме н м он ет.

У чи тьн а н аг ля дн ойо сн ов е с ос та вл ят ь ир еш ат ь п ро ст ыеа ри фм ет ич ес ки е з ад ач и н а

с ло же ни е (кб ол ьш ем у п ри ба вл яе тс я м ен ьш ее ин а в ыч ит ан ие(в ыч ит ае мо е м ен ьш е о ст ат ка;

п рир еш ен ииз ад ачп ол ьз ов ат ьс я з на ка мид ей ст ви й: п лю с (+), м ин ус(-) из на ко м о тн ош ен ия р ав но(=).

В ел ич ин а

З ак ре пл ят ь у ме ни е с чи та тьп о з ад ан но й м ер е, к ог даз а е ди ни цус че тап ри ни ма ет сян е

о ди н, ан ес ко ль коп ре дм ет ови лич ас тьп ре дм ет а.

З ак ре пл ят ь у ме ни е д ел ит ь п ре дм етн а 2-8 иб ол еер ав ны х ч ас те й п ут емс ги ба ни я

п ре дм ет а (б ум аг и, т ка ниид р.), ат ак жеи сп ол ьз уяу сл ов ну ю м ер у; п ра ви ль ноо бо зн ач ат ь ч ас ти ц ел ог о (п ол ов ин а, о дн а ч ас тьи з д ву х (о дн а в то ра я), д веч ас тии з ч ет ыр ех(д веч ет ве рт ых и тд); у ст ан ав ли ва тьс оо тн ош ен иец ел ог о ич ас ти р аз ме рач ас те й; н ах од ит ь ч ас тиц ел ог о и ц ел оеп о и зв ес тн ымч ас тя м.

Ф ор ми ро ва тьп ер во на ча ль ны е и зм ер ит ел ьн ыеу ме ни я. Р аз ви ва тьу ме ни е и зм ер ят ь д ли ну

ш ир ин у, в ыс от у п ре дм ет ов(о тр ез кип ря мы х л ин ий сп ом ощ ьюу сл ов но й м ер ы (б ум аг и в к ле тк у).

З ак ре пл ят ь у ме ни е д ет ейи зм ер ят ь о бъ емж ид ки х ис ып уч ихв ещ ес твсп ом ощ ью у сл ов но й м ер ы.

Д ат ь п ре дс та вл ен ияов ес е п ре дм ет овис по со ба х е гои зм ер ен ия З ак ре пл ят ь у ме ни е

с ра вн ив ат ь в есп ре дм ет ов(т яж ел ее—л ег че п ут емв зв еш ив ан ияи х н а л ад он ях П оз на ко ми тьс в ес ам и.

Р аз ви ва тьп ре дс та вл ен иеот ом ч тор ез ул ьт ати зм ер ен ия(д ли ны в ес а, о бъ ем а

п ре дм ет ов з ав ис ито т в ел ич ин ы у сл ов но й м ер ы.

Ф ор ма У то чн ит ь з на ни е и зв ес тн ыхг ео ме тр ич ес ки х ф иг ур и х э ле ме нт ов(в ер ши ны у гл ы,

с то ро ны ин ек от ор ыхи х с во йс тв

Д ат ь п ре дс та вл ен иеом но го уг ол ьн ик е (н а п ри ме рет ре уг ол ьн ик а ич ет ыр ех уг ол ьн ик а), о п ря мо й л ин ии о тр ез кеп ря мо й. **2

З ак ре пл ят ь у ме ни е р ас по зн ав ат ь ф иг ур ы н ез ав ис им о о т и х п ро ст ра нс тв ен но го п ол ож ен ия и зо бр аж ат ь, р ас по ла га тьн а п ло ск ос ти у по ря до чи ва тьп о р аз ме ра м,

к ла сс иф иц ир ов ат ь, г ру пп ир ов ат ь п о ц ве ту ф ор ме р аз ме ра м.

З ак ре пл ят ь у ме ни е м од ел ир ов ат ь г ео ме тр ич ес ки е ф иг ур ы; с ос та вл ят ь и з н ес ко ль ки х

т ре уг ол ьн ик ово ди н м но го уг ол ьн ик и з н ес ко ль ки х м ал ен ьк ихк ва др ат ов—о ди н б ол ьш ой п ря мо уг ол ьн ик и з ч ас те й к ру га—к ру г, и з ч ет ыр ехо тр ез ко в —ч ет ыр ех уг ол ьн ик и з д ву х

к ор от ки х о тр ез ко в— од инд ли нн ыйитд; к он ст ру ир ов ат ь ф иг ур ы п о с ло ве сн ом у о пи са ни ю и 2* *О пр ед ел ен иян е д аю тс я

п ер еч ис ле ни ю и х х ар ак те рн ыхс во йс тв с ос та вл ят ь т ем ат ич ес ки е к ом по зи ци и и з ф иг урп о

с об ст ве нн ом у з ам ыс лу З ак ре пл ят ь у ме ни е а на ли зи ро ва тьф ор муп ре дм ет оввц ел омио тд ел ьн ыхи х ч ас те й;

в ос со зд ав ат ь с ло жн ыеп о ф ор меп ре дм ет ы и з о тд ел ьн ыхч ас те й п о к он ту рн ымо бр аз ца м, п о

о пи са ни ю, п ре дс та вл ен ию

О ри ен ти ро вк а вп ро ст ра нс тв е

У чи тьд ет ейо ри ен ти ро ва ть сян а о гр ан ич ен но й т ер ри то ри и (л ис т б ум аг и, у че бн аяд ос ка

с тр ан иц а т ет ра ди к ни гиитд); р ас по ла га тьп ре дм ет ы ии х и зо бр аж ен ияву ка за нн ом н ап ра вл ен ии о тр аж ат ь вр еч и и х п ро ст ра нс тв ен но е р ас по ло же ни е (в ве рх у, в ни зу в ыш е, н иж е,

с ле ва с пр ав а, л ев ее п ра ве е, вл ев омв ер хн ем(п ра во м н иж не м) у гл у, п ер ед з а, м еж ду р яд оми д р.).

П оз на ко ми тьсп ла но м, с хе мо й, м ар шр ут ом к ар то й. Р аз ви ва тьс по со бн ос тьк м од ел ир ов ан июп ро ст ра нс тв ен ны х о тн ош ен ийм еж дуо бъ ек та мивв ид е р ис ун ка п ла на с хе мы

Ф ор ми ро ва тьу ме ни е «ч ит ат ь» п ро ст ей шу ю г ра фи че ск уюи нф ор ма ци ю, о бо зн ач аю щу ю

п ро ст ра нс тв ен ны е о тн ош ен ияо бъ ек то в ин ап ра вл ен иеи х д ви же ни я вп ро ст ра нс тв е: с ле ва н ап ра во с пр ав а н ал ев о, с ни зув ве рх с ве рх у в ни з; с ам ос то ят ел ьн о п ер ед ви га ть сяв п ро ст ра нс тв е, о ри ен ти ру яс ь н а у сл ов ны е о бо зн ач ен ия(з на киис им во лы.

О ри ен ти ро вк а в о в ре ме ни Д ат ь д ет ямэ ле ме нт ар ны е п ре дс та вл ен ияов ре ме ни е гот ек уч ес ти п ер ио ди чн ос ти

н ео бр ат им ос ти п ос ле до ва те ль но ст и д не й н ед ел и, м ес яц ев в ре ме н г од а.

З ак ре пл ят ь у ме ни е п ол ьз ов ат ьс я вр еч и с ло ва мип он ят ия ми с на ча ла п от ом д о, п ос ле

р ан ьш е, п оз же во дн о ит о ж е в ре мя

Р аз ви ва ть«ч ув ст вов ре ме ни, у ме ни е б ер еч ь в ре мя р ег ул ир ов ат ь с во ю д ея те ль но ст ь в с оо тв ет ст ви и с о в ре ме не м; р аз ли ча тьд ли те ль но ст ь о тд е-ь ны х в ре ме нн ыхи нт ер ва ло в (1 м ин ут а,