- •Отчет по итогам учебной практики (Воспитательная практика на интенсивных школах интеллектуального роста)
- •Канск, 2012 г.
- •1. Характер взаимоотношений между администрацией и студентами-практикантами; соблюдение Трудового кодекса по отношению к студентам- практикантам;
- •2. Целесообразность использования данного загородного лагеря в будущем, с обоснованием;
- •3. Планирование воспитательной деятельности в детском лагере в зависимости от специфики;
- •4. Пути создания временных детских коллективов (методы и приемы); формы и методы воспитательной деятельности в оздоровительном лагере с детьми;
- •5. Анализ знаний, умений и навыков, которые наиболее широко применялись в процессе практической деятельности;
- •6. Знания, умения и навыки, приобретенные в ходе практики.
- •7. Знания, умения и навыки, которых не хватало студентам-практикантам для организации воспитательной работы;
- •8. Формы работы, вызывающие удовлетворение у студента - практиканта (кружок, ктд, сбор, свеча, вечерний огонек, шоу, конкурсы, викторины, спартакиады, ролевые игры ...);
- •9. Наиболее часто встречающиеся трудности в работе студентов - практикантов (при планировании, отборе содержания; диагностике личности, коллектива;
- •11. Предложения по совершенствованию педагогической практики студентов;
- •12. Советы будущему вожатому:
12. Советы будущему вожатому:
Всем, кому предстоит работать в интенсивной школе или в лагере, я бы посоветовала любить детей – это, во-первых. Во-вторых, нельзя давать им понять, что вожатый – это не только друг, важно чтобы дети воспринимали его как руководителя, иначе они перестанут слушаться. В-третьих, вожатый должен контролировать свои действия и поступки, у него должно быть хорошее самообладание, так как для детей он будет являться образцом, и ребята всегда берут с него пример, стараясь всячески подражать. В-четвертых, вожатый должен быть творческой личностью, обладать рядом достоинств, а именно быть интересной и заинтересованной в чем-либо личностью. Такого вожатого дети будут любить, уважать и брать с него пример!
В интенсивной школе также важным аспектом являются отношения не только с детьми, но и с коллективом. Нужно уметь слушаться вышестоящих, помогать другим вожатым, поскольку организация общелагерных мероприятий идет совместная и поддерживать в различных ситуациях.
Вывод:
Таким образом, практика студентов содействует осознанию и выполнению объективных требований самообразования и самовоспитания как необходимых условий профессионально-педагогического становления, где в процессе деятельности происходит интенсивное обогащение профессионального опыта студента в самостоятельном создании коллектива, его развитии, организации повседневной совместной жизнедеятельности воспитанников.
Тем самым, цель моей практики была достигнута, мне удалось реализовать профессиональный и личный потенциал, развивать и закрепить знания, умения и навыки, а также опыт, приобретенный в ходе учебы, в условиях временного детского коллектива с детьми разного возраста, в изоляции от привычного окружения.