5. Анализ знаний, умений и навыков, которые наиболее широко применялись в процессе практической деятельности;

Формирование новых знаний и способностей (оформительские, музыкальные, художественные, танцевальные, театральные, спортивные и т.д.) проходит успешно только с опорой на имеющиеся знания. Отработка навыков и умений успешно осуществляется после усвоения нового, при этом последовательность компонентов может быть различной.

В практической деятельности я наиболее широко применила следующие знания, умения и навыки:

• определение цели и задачи воспитательной работы с подростками;

• составление плана воспитательной работы на смену на каждый день с учетом интересов и индивидуальных особенностей детей;

• организации самоуправление в коллективе и направлять его деятельность;

• создание условий для развития самодеятельности подростков.

6. Знания, умения и навыки, приобретенные в ходе практики.

В процессе воспитательной деятельности я приобрела следующие знания, умения и навыки:

• общение с подростками;

• самостоятельность в принятии разумных и логичных решений;

• нахождение правильного выхода из сложных или чрезвычайных, внештатных ситуаций;

• последовательность в своих требованиях;

• верность собственному слову;

• ощущение ответственности за жизнь других людей;

• умение справляться с работой.

7. Знания, умения и навыки, которых не хватало студентам-практикантам для организации воспитательной работы;

При организации воспитательной работы у многих студентов-практикантов, в том числе и у меня, возникли следующие сложности:

• органиация разнообразной деятельности подростков;

• организация расслабляющего досуга в перерыве между занятиями

• сочетание индивидуальной и коллективной работы с подростками;

• использование всей системы возможных педагогических воздействий в условиях загородной интенсивной школы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей подростков;

• установление педагогически правильных отношений с подростками, с коллегами, родителями вверенных детей;

• осмысление и анализ опыта своей педагогической деятельности.

Особенностями прохождения практики в интенсивных школах интеллектуального развития является одаренность детей и подростковый возраст всех детей смены.

Таким образом, существующие и уже приобретенные знания, умения и навыки, оказали существенную роль в моем личностном и профессионально-педагогическом росте.

8. Формы работы, вызывающие удовлетворение у студента - практиканта (кружок, ктд, сбор, свеча, вечерний огонек, шоу, конкурсы, викторины, спартакиады, ролевые игры ...);

Из всех общелагерных мероприятий, проведенных на базе отдыха «Салют», мне больше всего понравилось: закрытие второй смены, «Прощальный звездопад». Вечером, после занятий, в 20.00 всех детей собрали в актовом зале, потом случайным образом разбили на команды, после чего проходи разнообразные творческие конкурсы. Также в процессе игры были представлены номера от отрядов и вожатых. Безусловно, одним из запоминающих номеров концерта стал яркий, отличный, танец который танцевали вожатые. Огромный вклад в проведение данного мероприятия внесли вожатые и организаторы, которые принимали активное участие в организации и проведении открытия сезона. Ну и заключительную точку этого приятного дня поставила зажигательная дискотека …. В общем, закрытие прошло отлично!

Также запоминающимся было мероприятие, организатором которого в том числе была я. Мной и моими товарищами был проведен интеллектуальный квест. Основой квеста являлись семь станций разных тематик: история, физика, литература, география, инфоматика, биология, математика. На каждой из станций участникам предлагалось выполнить определенное задание. Выполнение задания оценивалось по критериям в бальной системе.

В данном конкурсе команда составлялась случайным образом, то есть отряды перемешивались между собой, что положительно отразилось на их сплочении. Задача участников состояла в том, чтобы максимально качественно выполнить задания на всех станциях. Мероприятие прошло на высоком уровне и получило хороший отклик у детей.

Мне очень понравилась спартакиада на третей смене, которые организовали вожатые. Мероприятие проходило в виде выполнения заданий: эстафета с мячом, эстафета с палкой, парные бег, конкурс капитанов. Детям было интересно попробовать, поиграть в такие игры, после интеллектуальных нагрузок.

Также хотелось отметить огоньки, проходящие на первой смене, особенностью которой являлось то, что в нашем отряде были исключительно одни девушки. Поэтому каждый огонек проходил многословно и эмоционально. Общение доставляло удовольствие как детям, так и вожатым.

Таким образом, из всех форм работы, проведенных в детском лагере, особое место заслуживают общелагерные мероприятия, конкурсы, спартакиады и викторины и огоньки.