Практическое занятие № 7 (2часа)

Риторика художественного текста: тропы, фигуры

1. Риторика художественного текста: тропы (эпитет, сравнение, метафора, аллегория, олицетворение, символ, эмблема, метонимия, оксюморон, синекдоха, ирония, перифраз, гипербола, литота).

2. Риторика художественного текста: фигуры (стилистические: фигуры мысли /синтаксические/, фигуры слова /лексические/.

Художественные тексты:И. Бродский. Осенний крик ястреба.

Список рекомендованной литературы

Основная: См. практич. занятие №1.

Дополнительная:

1. Литературный энциклопедический словарь. М., 1987.

2. Лосев А.Ф. Знак, символ, миф. М.,1982.

3. Клинг О.А. Тропы // Введение в литературоведение.(Под ред. Л.В. Чернец). М., 1999.

4. Основы литературоведения: уч. пособ. (Под общ. ред. В.П. Мещерякова). М., 2000.

5. Теория метафоры. М., 1990.

Практическое занятие № 8 (2часа)

Жанровая природа эпического произведения

1. Категория жанра литературного произведения.

2. Канонические жанры.

3. «Память жанра» (М.М. Бахтин).

4. Подзаголовок и «жанровое ожидание» читателя.

5. Деканонизация жанров и полижанровые произведения.

6. Роман как маргинальный жанр.

Художественные тексты: Н.В. Гоголь. Мертвые души.

Ф.М. Достоевский. Преступление и наказание.

Данте. Божественная комедия.

Сервантес. Дон Кихот.

В. Пелевин. Жизнь насекомых.

Список рекомендованной литературы

Основная: См. практич. занятие №1.

Дополнительная:

1. Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1979.

2. Бройтман С.Н. Роман как маргинальный жанр // Бройтман С.Н. Историческая поэтика. Т.2. // Теория литературы: учебн. пособие для студ. филол. фак. высш. учебн. заведений: В 2 т. / под ред. Н.Д. Тамарченко. М., 2007. С. 201-209.

3. Чернец Л.В. Литературные жанры: проблемы типологии и поэтики. М., 1982.

4. Юрченко Т.Г. Память жанра // Литературная энциклопедия терминов и понятий / Под ред. А.Н.Николюкина. М., 2003. С. 715-716.

Практическое занятие № 9 (2часа)

Основы теории стихосложения: силлабо-тоническая система

1. Структура стихотворной строки. Терминология.

а. Метр, икт, неикт.

б. Схемное (метрическое) ударение; пропуск схемного ударения; сверхсхемное (внеметрическое) ударение.

в. Степени ритмического ожидания: константы, доминанты, тенденции.

2. Слагаемые стихотворной строки (Анакруса, метрический ряд, клаузула, эпикруза).

3. Генезис силлабо- тонической системы стихосложения.

4. Двусложные и трехсложные метры.

5. Четырехсложные метры (пеоны), пятисложник.

Список рекомендованной литературы

Основная: См. практич. занятие №1.

Дополнительная:

1. Гаспаров М.Л. Очерк истории русского стиха. М., 1984.

2. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. М., 1997.

3. Руднев П.А. Введение в науку о русском стихе. Тарту, 1989.

4. Холшевников В.Е. Стиховедение и поэзия. Л., 1991.

3. Методические рекомендации по преподаванию и изучению

дисциплины

3.1. Методические рекомендации преподавателям

1. Необходимо любить и уважать студентов; понимать и любить преподаваемую дисциплину для того, чтобы привить студенту-филологу это понимание, интерес и любовь к предмету и, шире, к научному знанию.

2. Важнейшим элементом гуманитарного образования должен стать опыт сопереживания и понимания студентами другого человека (героя произведения), другого художественного сознания и художественного мышления, а через это - другой эпохи.

3. Подача конкретного лекционного материала должна осуществляться в строго доказательной форме, с ссылками на имеющиеся научные источники и опорой на факты художественной практики.

4. Преподавание каждой лекционной темы должно осуществляться в синтезе историко-теоретического подхода.

5. Преподавание данной дисциплины должно быть обязательно направлено на:

- развитие и закрепление литературоведческих навыков, полученных студентами в рамках изучения курса «Введение в литературоведение»;

- выявление и закрепление методики анализа текста и поэтики изучаемого писателя;

- формирование и выработку у студентов собственного художественного языка и стиля.