- •Российский государственный университет имени и. Канта
- •Пояснительная записка
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп магистратуры
- •1.3. Требования к начальной подготовки, необходимые для успешного изучения дисциплины
- •1.4. Цели и задачи освоения дисциплины
- •2. Тематический план
- •Тематический план дисциплины
- •2.2. Образовательные технологии
- •3. Содержание дисциплины.
- •Темы практических занятий
- •4. Тематика самостоятельных работ
- •4.1.Организация самостоятельной работы
- •4.2. Сопровождение и контроль за самостоятельной работой
- •5. Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •6. Критерии выставления итоговой оценки
- •7. Методическое обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Список литературы
- •Экзаменационные задания по дисциплине «Теоретические основы формирования информационной компетентности »
7. Методическое обеспечение дисциплины
Неотъемлемой частью курса, посредством которой реализуются на практике поставленные в программе цели и задачи, является методический комплекс, включающий:
конспект-преподавателя, который можно назвать специальным раздаточным материалом, специфика его состоит в том, что помимо справочно-информационной функции (конспект по каждой лекции содержит большой объем информации: текстовой, графической, табличной...), он выполняет функцию активизатора творческой деятельности слушателя при заполнении им специально разработанных схем, блоков, заданий, ситуаций и т.д.;
конспект является также эффективным средством контроля текущей успеваемости слушателя;
набор разнообразных технических средств обучения, размещенных в презентационной аудитории.
Методическая новизна курса заключается прежде всего в постоянно обновляющемся содержании, а также в подходе, включающем в рамках курса анализ собственно программного обеспечения для технических средств, а также выявление новых возможностей использования интерактивных технологий в учебном процессе.
Методическая новизна заключается также в том, что курс рассчитан на активную самостоятельную работу магистрантов, темы проектов индивидуальных учебно-методических комплексов по дисциплинам разрабатываются исходя из практической необходимости магистрантов, включают практикумы, активные формы работы, в т.ч. работу с основными методиками анализа готовности к формированию информационной компетентности студентов, которых слушатели курса обучают в вузе.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для организации лекционных занятий по дисциплине необходима лекционная аудитория, оборудованная программно-аппаратным комплектом SMART Board. Для организации самостоятельной работы магистрантов необходим класс с компьютерами, включенными в локальную сеть и выходом в Интернет. На рабочих местахобучающихся должно быть установлено следующее программное обеспечение: Ms Windows, Ms Office, программный пакет SMART Board, программный пакет Hot Potatoes.
Комплект презентаций по теме 1.
9. Список литературы
Основной
Алексеев А.П. Информатика 2002, Солон-Р, М., 2002.
Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). – М: МПСИ, 2002.
Бордовский Г. А., Нестеров А. А., Трапицын С. Ю. Управление качеством образовательного процесса: Монография. – СПб.: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2001. – 359 с.
Бордовский В. А. Современные проблемы совершенствования образовательного процесса в педагогических вузах. – СПб., 1997. – 234 с.
Бордовский В. А. Организационно-управленческие инновации в системе высшего педагогического образования. – СПб., 1998. – 403 с.
Бочкин А.И. Методика преподавания информатики: Учебн. пособие.-Минск: Вышейш. шк., 1998.
Вестник образования. — М.: Про-Пресс, 2002. — № 6. — С. 11—40.
Дистанционное обучение: Учеб. Пособие / Под ред. Е.С. Полат. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.
Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.
Каймин В.А., Касаев Б.С. Информатика: практикум на ЭВМ. Уч. пособие, М., ИНФРА-М, 2001.
Концепция информатизации образования // Информатика и образование. — М.: Информатика и образование, 1988. — № 6. — С. 25.
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года//
Лапчик М.П., Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Методика преподавания информатики: Учебн. пособие для студ.педвузов.-М.:Изд. центр «Академия».
Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. – М.: Интеллект-центр. 2002.
Могилёв А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Информатика. М., ACADEMA, 1999.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Полат Е.С. М., 1999.
Острейковский В.А. Информатика: Уч. для вузов. М. Высшая школа, 1999.
Основы деятельности тьютора в системе дистанционного образования. Институт Юнеско по информационным технологиям в образовании. –М., 2004
Преподавание в сети Интернет: Учеб. Пособие/ Отв. Редактор В.И. Солдаткин. – М.: Высшая школа, 2003
Педагогико - эргономические условия безопасного и эффективного использования средств вычислительной техники, информатизации и коммуникации в сфере общего среднего образования. / Разработано в Институте информатизации образования РАО под науч. рук. Роберт И.В. // Информатика и образование, №№ 4, 5, 7, 2000 г., 1, 2001.
Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г. Специальная информатика: Уч. пособие. М., АСТ-Пресс, 1999.
Структура и содержание комплексной, многопрофильной и многоуровневой подготовки кадров информатизации образования. / Разработано в Институте информатизации образования РАО под науч.рук. Роберт И. В. // Материалы всероссийской научно-практической конференции «Проблемы информатизации образования: региональный аспект», Чебоксары, 28-30 апреля 2005 г. – Чебоксары, 2005.
Хомоненко. СПб., КОРОНА принт, 1998.
Чуракова О.В, Фишман И.С. Компетентностно-ориентированный подход к образованию: образовательные технологии., выпуск1, Самара, 2002.– 89 с.
Шлыкова О.В. Культура мультимедиа: Уч. Пособие для студентов / МГУКИ – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. – 416 с.
Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии: Уч. пос: М., ABF, 1996.
Дополнительная литература
Федеральная целевая программа «Развитие единой образовательной информационной среды (2001-2005 годы).
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.
А.В. Осин. Мультимедиа в образовании: контекст информатизации. –М: Агентство «Издательский сервис», 2004
Образовательные ресурсы Интернет
URL |
Заголовок ресурса |
Поисковые системы Интернета | |
http://www.altavista.сom |
Альтависта |
http://www.yahoo.com |
Поисковая система Yahoo |
http://www.yandex.ru |
Поисковая система Yandex |
http://www.rambler.ru |
Поисковая система Рамблер |
http://www.google.com |
Поисковая система Google |
Сайты библиотек | |
http://www.spsl.nsc.ru |
ГПНТБ СО РАН (Новосибирск) |
http://rstlib.nsc.ru |
Новосибирская государственная областная научная библиотека |
http://library.nstu.ru |
Библиотека НГТУ |
http://www.shpl.ru |
Государственная публичная историческая библиотека (Москва) |
http://www.rsl.ru |
Российская государственная библиотек (Москва) |
http://www.nlr.ru |
Российская национальная библиотека (Санкт-Петербург) |
Полнотекстовые ресурсы (электронные библиотеки и энциклопедии, словари) | |
http://www.rubrikon.ru |
Рубрикон |
http://www.socionet.ru |
Сеть информационного общения Соционет |
http://www.glossary.ru |
Служба тематических толковых словарей |
http://www.inion.ru |
ИНИОН |
http://magazines.russ.ru/authors/s/shajkevich |
Электронная библиотека современных литературных журналов России |
http://www.thesaurus.ru |
Проект ТезауРус |
http://www.gramota.ru |
Портал Грамота |
http://www.elbib.ru |
Научная электронная библиотека |
Ресурсы посвященные программным средства и системам | |
http://www.microsoft.com/ |
Майкрософт. Официальный сайт компании |
http://rarlab.com/ |
Лаборатория архиваторов Rar |
http://www.viruslist.com/viruslist.html |
Вирус Энциклопедия |
http://kubok.risp.ru/ |
Новосибирский кубок по быстрому поиску в Интернете |