Задания для самостоятельной работы

1. Составить схему анализа урока (лекции, семинара и др.) с точки зрения компетентностного подхода.

2. Провести наблюдение учебного занятия и проанализировать его в аспекте компетентностного подхода.

3. Составить рекомендации для учителей (преподавателей) по реализации компетентностного подхода в процессе обучения.

4. Составить компетентностную характеристику классного воспитателя.

5. Составить компетентностную характеристику родителей учащегося.

6. Составить компетентностную характеристику руководителя учебного заведения.

7. Составить Я-концепцию «Моя профессиональная компетентность».

8. Написать реферат по одной из выбранных тем (см. тематику рефератов выше).

9. Написать научную статью по проблеме формирования компетентности в процессе обучения.

10. Подготовить обзор научных материалов по проблемам компетентностного подхода (на основе сборников научных статей, журналов, Вестников и др.).

11. Подготовить письменный анализ диссертационного исследования по проблеме компетентностного подхода.

12. Разработать учебный модуль по одному из вопросов изучаемой учебной дисциплины.

Текущая аттестация качества усвоения знаний

 

Оценка качества усвоения знаний по дисциплине «Методология компетентностного подхода в высшем образовании» проводится в течение семестра в устной и письменной форме в виде:

• контрольных и проверочных работ с вопросами репродуктивного и проблемного характера;

• тестов;

• терминологических диктантов;

• сравнительного анализа идей, позиций, концепций, предложенных в разных учебных пособиях, научных источниках, разными авторами;

• анализа фактического материала на основе научных подходов и идей;

• дискуссий;

• творческих заданий;

• реферативных обзоров и др.

 

Итоговая аттестация качества усвоения знаний

 

Итоговая аттестация предполагает экзамен.

Экзамен проводится по выбору магистранта в одной из следующих форм:

• Устный ответ на вопросы по программе

• Защита реферата или научной статьи

• Презентация педагогического проекта «Компетенции в образовательной программе вуза (дисциплина – на выбор)»

• Письменное обоснование программы исследования какой-либо проблемы из области компетентностного подхода

Вопросы к экзамену

1. Истоки, факторы и условия становления компетентностного подхода в образовании.

2. Современные теории и концепции формирования и развития профессиональной компетентности.

3. Психологические основы компетентностного обучения.

4. Дидактический аспект компетентностного подхода.

5. Смысл и цели образования в компетентностной парадигме.

6. Проектирование компетентностного подхода и его инновационная реализация.

7. Сущностные характеристики компетенции и компетентности как педагогических понятий, связи между ними.

8. Соотношение понятий «компетентность», «готовность», «квалификация», «профессионализм», «культура».

9. Функции компетенций в модернизации образования.

10. Типологии, классификации компетенций.

11. Зарубежный и отечественный опыт в дифференциации компетенций.

12. Уровни развития компетентности.

13. Компетентность в системе непрерывного образования (школа – ссуз – бакалавриат – магистратура – повышение квалификации).

14. Научные взгляды на проблемы компетентностного подхода и их решение в отечественной и зарубежной теории и практике.

15. Диссертационные (докторские и кандидатские) исследования. Исследования научных коллективов.

16. Результаты специальных исследований в публикациях. Перспективы научных исследований в области компетентностного подхода.