4. Вопросы и задания для самоконтроля

Настоящий раздел содержит основной материал для контроля самостоятельной работы и рекомендации по ее организации ко всем темам курса. Большинство разработок по отдельным темам, кроме разделов пособий, указанных в тематическом плане, включают также компактные списки дополнительной литературы. К темам, разбираемым на практических занятиях (помета «П» в тематическом плане), далее даны дополнительные пояснения.

Наиболее рациональным при самостоятельной работе над учебным материалом является следующий порядок действий.

1. Внимательно прочитать вопросы для самоконтроля, чтобы заранее знать, на какие моменты следует обратить особое внимание при последующей работе с пособиями.

2. Прочитать источник (источники), стремясь найти ответы на вопросы для самоконтроля и выписывая определения терминов в терминологи­ческий словарь (руководствуясь рекомендациями соответствующего раздела). При работе с источником следует также обратить внимание на интерпретацию примеров автором.

3. Последовательно ответить на вопросы для самоконтроля, по возможности не обращаясь к пособию.

4. Выполнить, по возможности, практические задания по теме.

5. Повторно вдумчиво перечитать в тексте пособий места со сведениями по вопросам, на которые Вам не удалось ответить, и попытаться выполнить нерешенные задания.

6. Составить список вопросов, которые Вы намереваетесь задать преподавателю на консультации.

Практические занятия (помета «П» в тематическом плане) проводятся по наиболее сложными и важным для усвоения темам курса, их цель состоит в развитии самостоятельного мышления студентов, выработке умений применять на практике полученные знания, использовать исследовательские методы и приемы.

Важно проявлять на практических занятиях максимальную активность, стремиться к самостоятельному решению конкретных задач, ответам на вопросы. Активность следует понимать широко, не сводя ее к непосредственному ответу на данном занятии, гораздо важнее постоянно поддерживать на занятии свои мыслительные способности в рабочем состоянии, мысленно принимать участие в поисках ответа на все обсуждаемые вопросы, сверять свои ответы с ответами других студентов и преподавателя. Абсолютно необходимо при несовпадении собственного ответа на тот или иной вопрос с ответом, предлагаемым или же принимаемым преподавателем, установить для себя причины несовпадения ответов, выяснить, почему преподавателем принят данный ответ. При непонимании мотивов решения преподавателя не следует стесняться задать ему соответствующий вопрос и достичь полного понимания предлагаемого решения. При подобной установке работы студента на практическом занятии оно окажется истинно эффективным и обеспечит основательное усвоение учебного материала.

Кроме того, готовясь к практическим занятиям, целесообразно делать компактные выписки из пособий, располагая их в тех же местах тетради с конспектами лекций и иными записями, где зафиксирован соответствующий материал. Для этой цели тетрадь с конспектами должна иметь достаточно широкие поля. Вполне допустимо также делать дополнительные выписки по тому или иному материалу; нужно только стремиться к тому, чтобы выписки были аккуратно выполнены и тем самым доступны для использования. Совершенно необходимо указывать для каждой выписки страницу источника, чтобы при необходимости легко найти в нем соответствующее место. Это требование является одним из основных при всякой культурной работе с книгой. Вполне допустимо вносить дополнения и исправления также в разъяснения отдельных терминов терминологического словаря. Для этого разумно предусмотреть в них специальные места.

Все вопросы практического занятия, на которые не удалось найти ответ, следует заранее выписать, чтобы специально обсудить их на практическом занятии. Сказанное распространяется и на практические задания.

При подготовке к практическому занятию следует иметь в виду, что предлагаемый список литературы является лишь рекомендованным, но не обязательным. Ответ на тот или иной конкретный вопрос можно не искать в каждом из предложенных пособий, корректировка ответа в любом случае будет дана на практическом занятии. Разумеется, допустимо использовать и любые другие пособия. Важно лишь, чтобы в процессе подготовки к практическому занятию были найдены ответы на максимальное количество вопросов и были выполнены по возможности все практические задания.