из электронной библиотеки / 289445475442335.pdf
.pdf
|
|
деятельностью |
|
|
|
|
Задания: |
|
|
|
|
1. |
Особенности технологии современного менеджмента |
|
|
|
социально-культурной деятельности |
|
|
|
|
Обсуждение вопросов. |
|
|
|
|
2. |
Характеристика механизмов социокультурного |
|
|
|
менеджмента |
|
|
4. |
1 |
Тема: Модификации региональных систем управления |
4 |
|
|
|
социокультурной деятельностью. |
|
|
|
|
Задания: |
|
|
|
|
1. |
Новый статус учреждений культуры |
|
|
|
2. |
Характеристика региональных моделей управления |
|
|
|
социально-культурной деятельностью |
|
|
|
|
|
|
|
5. |
1 |
Тема: Организационно-экономические условия |
4 |
|
|
|
менеджмента в сфере культуры |
|
|
|
|
Задания: |
|
|
|
|
1. |
Разработка проекта Устава (положения) учреждения |
|
|
|
культуры; |
|
|
|
|
2. |
Разработка должностных инструкций специалистов |
|
|
|
учреждения культуры |
|
|
|
|
3. |
Система управленческой документации в учреждениях |
|
|
|
культуры |
|
|
|
|
4. |
Органы законодательной власти: уровни и функции |
|
|
|
управления; |
|
|
|
|
5. |
органы исполнительной власти: уровни и функции |
|
|
|
управления |
|
|
6. |
2 |
Тема: План как важнейший инструмент выработки |
10 |
|
|
|
стратегии отрасли культуры и ее организаций Задания: |
|
|
|
|
Обсуждение вопросов: |
|
|
|
|
1. |
Планирование деятельности в социально-культурной |
|
|
|
сфере |
|
|
|
|
2. |
Разработка сетевого плана подготовки и реализации |
|
|
|
проекта (программы). |
|
|
|
|
3. |
Разработка культурных проектов и программ в |
|
|
|
социально-культурной деятельности |
|
|
7. |
2 |
Тема: Технологии бизнес-планирования |
8 |
|
|
|
Задания: |
|
|
|
|
1. |
Структура и функции бизнес-плана |
|
|
|
2. |
Особенности бизнес-планирования в учреждениях |
|
|
|
культурно-досугового типа |
|
|
|
|
3. |
Ознакомление с технологией бизнес-планирования на |
|
|
|
практике деятельности конкретного учреждения культуры |
|
|
|
|
4. |
Разработка бизнес-плана по заданному виду |
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
8. |
2 |
Тема: Принципы и методы планирования |
8 |
|
|
|
Задания: |
|
|
|
|
1. |
Общая характеристика принципов и методов |
|
|
|
планирования |
|
|
|
|
2. |
Метод планирования от достигнутого |
|
|
|
3. |
Программно-целевой метод планирования |
|
|
|
4. |
Метод сценариев |
|
|
|
5. |
Метод ситуативного анализа |
|
|
|
6. |
Аналитико-расчетный метод планирования |
|
9. |
2 |
Тема: Социокультурное программирование в |
8 |
|
|
|
управленческих технологиях |
|
|
|
|
Задания: |
|
|
|
|
1. |
Структура и функции управления культуры |
|
|
|
Белгородской области (управления культуры |
|
|
|
|
муниципалитетов) |
|
|
|
|
2. |
Культурные программы в процессе социокультурного |
|
|
|
менеджмента |
|
|
|
|
3. |
Анализ целевых программ в области культуры (на |
|
|
|
примере Белгородской области) |
|
|
10. |
2 |
Тема: Учет, отчётность и контроль |
8 |
|
|
|
Задания: |
|
|
|
|
1. |
Виды учеты и отчетности в учреждениях культуры |
|
|
|
2. |
Характеристика учетной документации в учреждениях |
|
|
|
культуры |
|
|
|
|
3. |
Анализ отчетной документации учреждений культуры |
|
|
|
4. |
Статистический отчет: анализ, функции |
|
|
|
5. |
Творческая отчетность в социально-культурной сфере |
|
|
|
6. |
Встреча со специалистами учреждений культуры |
|
11. |
3 |
Тема: Государственное финансирование сферы культуры |
8 |
|
|
|
Задания: |
|
|
|
|
1. |
Характеристика способов государственного |
|
|
|
финансирования социально-культурной сферы |
|
|
|
|
2. |
Законодательная база бюджетного финансирования |
|
|
|
отрасли культуры |
|
|
|
|
3. |
Анализ состояния государственного финансирования |
|
|
|
отрасли культуры в Белгородской области |
|
|
12. |
3 |
Тема: Технологии фандрейзинга |
8 |
|
|
|
Задания: |
|
|
|
|
1. |
Отечественный и зарубежный опыт фандрейзинга в |
|
|
|
социально-культурной сфере |
|
|
|
|
2. |
Разработка фандрейзинговой кампании |
|
13. |
3 |
Тема: Альтернативные источники финансирования в |
8 |
|
|
|
социально-культурной сфере |
|
|
|
|
Задания: |
|
|
|
|
1. |
Подготовка сообщений по заданной тематике |
|
|
|
2. |
Анализ опыта альтернативного финансирования в |
|
|
|
учреждениях культуры (на конкретном примере) |
|
|
|
|
3. |
Встреча со специалистами учреждений культуры |
|
14. |
3 |
Тема: Ценообразование на услуги в социально- |
8 |
|
|
|
культурной сфере |
|
|
|
|
Задания: |
|
|
|
|
1. |
Анализ публикаций по вопросам ценообразования из |
|
|
|
периодического издания «Справочник руководителя |
|
|
|
|
учреждений культуры». |
|
|
|
|
2. |
Анализ цен культурно-досуговых услуг на примере |
|
|
|
конкретного учреждения культуры |
|
|
15. |
4 |
Тема: Роль и значение информационных технологий |
12 |
|
|
|
Задания: |
|
|
|
|
1. |
Роль и значение новых информационных технологий в |
|
|
|
социокультурном менеджменте |
|
|
|
|
2. |
Анализ региональных Интернет-ресурсов культурной |
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
3. |
Проблемы использования информационных |
|
|
|
технологий в сфере культуры |
|
|
|
|
4. |
Анализ сайта НИЦ «Информкультура» |
|
16. |
5 |
Тема: Система работы с персоналом в учреждениях |
6 |
|
|
|
социально-культурной сферы |
|
|
|
|
1. |
Расстановка кадров в учреждениях социально- |
|
|
|
культурной сферы (анализ конкретной ситуации) |
|
|
|
|
2. |
Анализ государственного стандарта деятельности |
|
|
|
учреждений культуры клубного типа (раздел «Кадровое |
|
|
|
|
обеспечение»). |
|
|
|
|
3. |
Анализ состояния кадрового обеспечения учреждений |
|
|
|
культуры в Белгородской области |
|
|
17. |
5 |
Тема: Управление нововведением |
4 |
|
|
|
Задания: |
|
|
|
|
1. |
Отраслевая оплата труда специалистов сферы культуры |
|
|
|
2. |
Налоги и льготы для специалистов сферы культуры |
|
18. |
5 |
Тема: Лидерство и стили руководства |
4 |
|
19. |
|
Тема: Формы управленческих отношений в коллективе |
6 |
|
|
|
1. |
Морально-психологический климат в коллективе |
|
|
|
учреждений культуры (анализ конкретной ситуации) |
|
|
|
|
2. |
Мотивация как фактор эффективности деятельности |
|
|
|
специалиста сферы культуры |
|
|
20. |
5 |
Тема: Специфика самоменеджмента руководителя |
4 |
|
|
|
учреждения культуры |
|
|
|
|
Задания: |
|
|
|
|
1. |
Подготовка программы самопрезентации |
|
21. |
6 |
Тема: Профессиональная компетентность менеджера |
6 |
|
|
|
социально-культурной деятельности |
|
|
|
|
Задания: |
|
|
|
|
1. |
Подготовка конференции |
|
|
|
2. |
Тестирование по пройденным темам |
|
22. |
6 |
Тема: Организация и оплата труда |
10 |
|
23. |
6 |
Тема: Проблема эффективности менеджмента в сфере |
8 |
|
|
|
культуры |
|
|
|
|
Всего |
152 |
|
|
7.1 Практические занятия (заочная форма обучения) |
|
||
|
|
|
|
|
№ |
№ раздела |
|
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
п/п |
дисциплины |
|
|
кость |
|
|
|
|
(час.) |
3. |
1 |
Тема: Механизмы управления социокультурной |
2 |
|
|
|
деятельностью |
|
|
|
|
Задания: |
|
|
|
|
3. |
Особенности технологии современного менеджмента |
|
|
|
социально-культурной деятельности |
|
|
|
|
Обсуждение вопросов. |
|
|
|
|
4. |
Характеристика механизмов социокультурного |
|
|
|
менеджмента |
|
|
|
|
|
|
|
4. |
1 |
Тема: Модификации региональных систем управления |
2 |
|
|
|
социокультурной деятельностью. |
|
|
|
|
3. |
Новый статус учреждений культуры |
|
|
|
4. |
Характеристика региональных моделей управления |
|
|
|
социально-культурной деятельностью |
|
|
5. |
1 |
Тема: Организационно-экономические условия |
2 |
|
|
|
менеджмента в сфере культуры |
|
|
|
|
Задания: |
|
|
|
|
1. |
Разработка проекта Устава (положения) учреждения |
|
|
|
культуры; |
|
|
|
|
2. |
Разработка должностных инструкций специалистов |
|
|
|
учреждения культуры |
|
|
|
|
3. |
Система управленческой документации в учреждениях |
|
|
|
культуры |
|
|
|
|
4. |
Органы законодательной власти: уровни и функции |
|
|
|
управления; |
|
|
|
|
5. |
органы исполнительной власти: уровни и функции |
|
|
|
управления |
|
|
6. |
2 |
Тема: План как важнейший инструмент выработки |
2 |
|
|
|
стратегии отрасли культуры и ее организаций Задания: |
|
|
|
|
Обсуждение вопросов: |
|
|
|
|
1. |
Планирование деятельности в социально-культурной |
|
|
|
сфере |
|
|
|
|
2. |
Разработка сетевого плана подготовки и реализации |
|
|
|
проекта (программы). |
|
|
|
|
3. |
Разработка культурных проектов и программ в |
|
|
|
социально-культурной деятельности |
|
|
7. |
2 |
Тема: Технологии бизнес-планирования |
2 |
|
|
|
Задания: |
|
|
|
|
5. |
Структура и функции бизнес-плана |
|
|
|
6. |
Особенности бизнес-планирования в учреждениях |
|
|
|
культурно-досугового типа |
|
|
|
|
7. |
Ознакомление с технологией бизнес-планирования на |
|
|
|
практике деятельности конкретного учреждения культуры |
|
|
|
|
8. |
Разработка бизнес-плана по заданному виду |
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
8. |
2 |
Тема: Принципы и методы планирования |
2 |
|
|
|
Задания: |
|
|
|
|
7. |
Общая характеристика принципов и методов |
|
|
|
планирования |
|
|
|
|
8. |
Метод планирования от достигнутого |
|
|
|
9. |
Программно-целевой метод планирования |
|
|
|
10. Метод сценариев |
|
|
|
|
11. Метод ситуативного анализа |
|
|
|
|
12. Аналитико-расчетный метод планирования |
|
|
9. |
2 |
Тема: Социокультурное программирование в |
2 |
|
|
|
управленческих технологиях |
|
|
|
|
Задания: |
|
|
|
|
4. |
Структура и функции управления культуры |
|
|
|
|
|
Белгородской области (управления культуры |
|
|
||
|
|
муниципалитетов) |
|
|
||
|
|
5. |
Культурные программы в процессе социокультурного |
|
||
|
|
менеджмента |
|
|
||
|
|
6. |
Анализ целевых программ в области культуры (на |
|
|
|
|
|
примере Белгородской области) |
|
|
||
10. |
2 |
Тема: Учет, отчётность и контроль |
|
2 |
||
|
|
Задания: |
|
|
||
|
|
7. |
Виды учеты и отчетности в учреждениях культуры |
|
|
|
|
|
8. |
Характеристика учетной документации в учреждениях |
|
||
|
|
культуры |
|
|
||
|
|
9. |
Анализ отчетной документации учреждений культуры |
|
||
|
|
10. |
Статистический отчет: анализ, функции |
|
|
|
|
|
11. |
Творческая отчетность в социально-культурной |
|
|
|
|
|
сфере |
|
|
|
|
|
|
12. |
Встреча со специалистами учреждений культуры |
|
||
12. |
3 |
Тема: Технологии фандрейзинга |
|
2 |
||
|
|
Задания: |
|
|
||
|
|
3. |
Отечественный и зарубежный опыт фандрейзинга |
в |
|
|
|
|
социально-культурной сфере |
|
|
||
|
|
4. |
Разработка фандрейзинговой кампании |
|
|
|
14. |
3 |
Тема: Ценообразование на услуги в социально- |
|
2 |
||
|
|
культурной сфере |
|
|
||
|
|
Задания: |
|
|
||
|
|
3. |
Анализ публикаций по вопросам ценообразования из |
|
||
|
|
периодического издания «Справочник руководителя |
|
|
||
|
|
учреждений культуры». |
|
|
||
|
|
4. |
Анализ цен культурно-досуговых услуг на примере |
|
|
|
|
|
конкретного учреждения культуры |
|
|
||
15. |
4 |
Тема: Роль и значение информационных технологий |
|
1 |
||
|
|
Задания: |
|
|
||
|
|
5. |
Роль и значение новых информационных технологий в |
|
||
|
|
социокультурном менеджменте |
|
|
||
|
|
6. |
Анализ региональных Интернет-ресурсов культурной |
|
||
|
|
деятельности |
|
|
||
|
|
7. |
Проблемы использования информационных |
|
|
|
|
|
технологий в сфере культуры |
|
|
||
|
|
8. |
Анализ сайта НИЦ «Информкультура» |
|
|
|
16. |
5 |
Тема: |
Система работы с персоналом в учреждениях |
|
1 |
|
|
|
социально-культурной сферы |
|
|
||
|
|
4. |
Расстановка кадров в учреждениях социально- |
|
|
|
|
|
культурной сферы (анализ конкретной ситуации) |
|
|
||
|
|
5. |
Анализ государственного стандарта деятельности |
|
|
|
|
|
учреждений культуры клубного типа (раздел «Кадровое |
|
|||
|
|
обеспечение»). |
|
|
||
|
|
6. |
Анализ состояния кадрового обеспечения учреждений |
|
||
|
|
культуры в Белгородской области |
|
|
||
20. |
5 |
Тема: Специфика самоменеджмента руководителя |
|
2 |
||
|
|
учреждения культуры |
|
|
||
|
|
Задания: |
|
|
||
|
|
2. |
Подготовка программы самопрезентации |
|
|
|
22. |
6 |
Тема: Организация и оплата труда |
2 |
|
|
Задания: |
|
|
|
Всего |
26 |
9.Образовательные технологии
|
Разделы, темы, модули |
Образовательные |
Интерактивные |
Объем |
|
№ |
дисциплины |
технологии |
методы и формы |
часов в |
|
п/п |
|
|
обучения |
интерак |
|
|
|
|
|
тивной |
|
|
|
|
|
форме |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 1. Сфера культуры |
технологии |
проблемная лекция |
2 |
|
|
как объект управления |
проблемного |
|
|
|
1 |
Механизмы управления |
обучения |
|
|
|
|
|
|
|||
социокультурной |
технология |
анализ практической |
2 |
||
|
|||||
|
деятельностью |
проблемного |
ситуации |
|
|
|
|
обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модификации |
дискуссионные |
лекция дискуссия |
2 |
|
|
региональных систем |
технологии |
|
|
|
2 |
управления |
|
|
|
|
кейс-технологии |
кейс-стади |
4 |
|||
|
социокультурной |
||||
|
|
|
|
||
|
деятельностью |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 2. Технологии |
технология |
лекция-визуализация |
2 |
|
|
планирования в сфере |
контекстного |
|
|
|
|
культуры |
обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
План как важнейший |
проблемно- |
анализ практической |
2 |
|
поисковые |
ситуации |
|
|||
инструмент выработки |
|
||||
|
|
||||
|
технология |
аналитический урок |
2 |
||
|
стратегии отрасли |
||||
|
критического |
(с приглашением |
|
||
|
культуры и ее организаций |
|
|||
|
мышления |
специалиста- |
|
||
|
|
|
|||
|
|
|
практика) |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Технология бизнес- |
технология |
лекция-презентация |
2 |
|
планирования |
контекстного |
|
|
||
|
|
|
|||
|
|
обучения |
|
|
|
|
|
тренинговые |
интерактивный урок |
2 |
|
|
|
технологии |
|
|
|
5 |
Принципы и методы |
технология |
лекция-диалог |
2 |
|
планирования |
проблемного |
|
|
||
|
|
|
|||
|
|
обучения |
|
|
|
|
Социокультурное |
технология |
лекция-визуализация |
2 |
|
6 |
программирование в |
модульного |
|
|
|
управленческих |
обучения |
|
|
||
|
|
|
|||
|
технологиях |
тестовые |
тестирование |
2 |
|
|
|
технологии |
|
|
|
Раздел 3. Технология |
дуальное обучение |
урок-экскурсия |
2 |
|
организационного и |
|
|
|
|
финансового обеспечения |
|
|
|
|
социально-культурной |
|
|
|
7 |
деятельности |
|
|
|
Государственное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
финансирование сферы |
|
|
|
|
культуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Технология |
технология |
лекция дискуссия |
2 |
|
фандрейзинга |
критического |
|
|
|
|
мышления |
|
|
8 |
Ценообразование на услуги |
технология |
лекция-визуализация |
2 |
в социально-культурной |
проблемного |
|
|
|
|
|
|
||
|
сфере |
обучения |
|
|
|
Альтернативные |
тестовые |
тестирование |
2 |
9 |
источники финансирования |
технологии |
|
|
|
в социально-культурной |
|
|
|
|
сфере |
|
|
|
|
Раздел 4. Современные |
технология |
интерактивная лекция |
2 |
|
информационные |
контекстного |
|
|
10 |
технологии и менеджмент |
обучения |
|
|
в социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сфере Роль и значение |
|
|
|
|
информационных |
дискуссионные |
форум |
2 |
|
технологий |
технологии |
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Региональные Интернет- |
технология |
микродискуссия |
2 |
ресурсы социально- |
ситуационного |
|
|
|
|
|
|
||
|
культурной деятельности |
анализа |
|
|
|
Раздел 5. Технологии |
технология |
проблемная лекция |
2 |
|
управления персоналом в |
проблемного |
|
|
|
социокультурном |
обучения |
|
|
12 |
учреждении |
|
|
|
|
Система работы с |
игровые |
ролевая игра |
2 |
|
персоналом в учреждениях |
технологии |
«Экспертный стол» |
|
|
социально-культурной |
|
|
|
|
сферы |
|
|
|
13 |
Лидерство и стили |
имитационное |
ролевая игра |
2 |
|
руководства |
обучение |
|
|
|
Формы управленческих |
дискуссионные |
идейная карусель (с |
2 |
14 |
отношений в коллективе |
технологии |
приглашением |
|
|
|
|
специалиста- |
|
|
|
|
практика) |
|
|
Профессиональная |
технология |
лекция-диалог |
2 |
|
компетентность менеджера |
критического |
|
|
15 |
социально-культурной |
мышления |
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Специфика |
технология |
лекция-диалог |
2 |
самоменеджмента |
проблемного |
|
|
|
|
|
|
||
|
руководителя учреждения |
обучения |
|
|
|
культуры |
|
тестовые |
тестирование |
2 |
|
|
|
технологии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
54 |
|
|
|
|
|
|
|
Контекстное |
обучение. Интеграция различных видов деятельности студентов: |
|||
учебной, научной, практической. Создание условий, максимально приближенных к реальным. Увеличении доли практической работы студента с акцентом на прикладную.
Имитационное обучение. Использование игровых и имитационных форм обучения. Увеличение доли активных методов обучения (имитации и имитационные игры).
Проблемное обучение (Инициирование самостоятельного поиска (студентом) знаний через проблематизацию (преподавателем) учебного материала. Изменение характера учебной задачи и учебного труда (с репродуктивного на продуктивный, творческий).
Модульное обучение. Содержание учебного материала жестко структурируется в целях его максимально полного усвоения, сопровождаясь обязательными блоками упражнений и контроля по каждому фрагменту. Специфическая организация учебного материала в наиболее сжатом и понятном для студента вид.
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Вопросы для самопроверки
1.Сферы применения технологий менеджмента в социально-культурной деятельности.
2.Каковы причины медленной адаптации части людей к рыночной экономике?
3.Дайте характеристику позитивных изменений в отношении к предпринимательству в сфере социально-культурной деятельности России?
4.Каковы предпосылки, определяющие становления предпринимателя как нового субъекта экономических отношений?
5.В чём заключается специфика менеджмента социально-культурной деятельности?
6.Некоммерческий характер социокультурной сферы.
7.Специфика предпринимательской деятельности некоммерческих организаций.
8.Культурная политика как часть государственной политики.
9.Механизмы реализации культурной политики государства в её исторической ретроспективе.
10.Функции государства в управлении социокультурной сферой.
11.Почему нельзя эффективно управлять без объективной информации?
12.Какими измерительными свойствами обладает высококачественная информация в сфере социально-культурной деятельности?
13.Какими методами обеспечиваются информационные технологии?
14.Почему информация должна быть адресной?
15.Перечислите основные подсистемы управленческой информации.
16.Что представляют собой современные информационные сети?
17.Назовите основные критерии оптимальной модели информационной системы управления в сфере социально-культурной деятельности?
18.В чём заключаются приоритеты региональных органов управления?
19.Дайте характеристику новой ситуации в социокультурной деятельности регионов.
20.Каков характер управленческих взаимоотношений федеральных и региональных органов управления?
21.Прогрессивные направления в управлении региональным социокультурным комплексом.
22.В чём причина уменьшения размеров финансирования социокультурной сферы в условиях рыночной экономики?
23.Каким экономическим потенциалом обладает социокультурная сфера?
24.Охарактеризуйте коммерческие и некоммерческое виды деятельности в социокультурной сфере.
25.Как распределяется доход в социокультурной сфере?
26.Какими механизмами экономической поддержки развития культуры располагает государство?
27.Дайте характеристику основным типам финансирования социокультурной сферы.
Примерный перечень вопросов к зачету (3 семестр)
1.Исторический аспект технологий менеджмента в социально-культурной сфере.
2.Характеристика моделей менеджмента
3.Принципы и методы управленческой социокультурной деятельности.
4.Условия формирования отечественного менеджмента.
5.Особенности менеджмента в сфере культуры.
6.Организационные структуры управления организаций культуры.
7.Социокультурный менеджмент как компонент культурной политики.
8.Ориентиры культурной политики в современном Российском обществе.
9.Система управленческой деятельности. Механизмы менеджмента в сфере социальнокультурной деятельности.
10.Организационно-экономические условия менеджмента в социально-культурной сфере.
11.Государственное регулирование поддержки и развития социально-культурной сферы: зарубежный и отечественный опыт.
12.Некоммерческие организации в сфере культуры: виды, роль, значение.
13.Спонсорство, патронаж, благотворительность, меценатство. Мотивы и формы сотрудничества, проблемы развития.
14.Информация как инструмент управления.
15.Технология разработки региональных культурных программ.
16.Основные подсистемы информации.
17.Система управленческой деятельности. Механизмы управления в сфере культуры.
18.Технология разработки организационных документов.
19.Культурная программа как экономический метод управления в сфере социальнокультурной деятельности.
20.Источники финансирования деятельности учреждений культуры.
21.Привлечение и аккумулирование средств из различных источников (фандрейзинг).
22.Планирование фандрейзинговой кампании
23.Специальные мероприятия в процессе фандрейзинговой деятельности
24.Роль, значение и требования к содержанию бизнес-плана.
25.Система планирования в сфере культуры.
26.Аналитические методы планирования.
27.Роль, значение, технологические требования к разработке и содержанию бизнесплана.
28.Нормы и нормативы в сфере социально-культурной деятельности.
29.Нормативный метод планирования.
30.Методы планирования организационного обеспечения.
Примерный перечень вопросов к зачету (5 семестр)
1.Балансовый метод планирования. Виды балансов.
2.Организация плановой деятельности.
3.Виды планов в сфере культуры
4.Учет и отчетность в сфере культуры: роль, виды и организация.
5.Контроль в управлении учреждением культуры.
6.Технология государственного финансирования отрасли культуры.
7.Коммерческая деятельность учреждений культуры
8.Проблемы использования современных технологий в сфере культуры
9.Организация и проведение инспекторской проверки.
10.Управление нововведением. Методы управления сопротивлением.
11.Культура руководства: содержание, функции, критерии.
12.Социально-психологические функции руководства.
13.Технология подбора и расстановки кадров в социально-культурной сфере.
14.Оценка и аттестация кадров в социально-культурной сфере.
15.Переподготовка и повышение квалификации персонала в социально-культурной сфере.
16.Персонал и специалисты в сфере культуры, требования к их компетентности, формы подготовки.
17.Система работы с персоналом
18.Стимулирование и мотивация
19.Система повышения квалификации и аттестация кадров.
20.Компетентность современного менеджера социально-культурной деятельности.
21.Формы управленческих отношений в коллективе.
22.Стиль работы руководителя.
23.Организационная культура и фирменный стиль.
24.Стимулирование: цели, функции, методы.
25.Стимулирование и мотивация. Создание мотивационных условий.
26.Лидерство и стили руководства.
27.Мотивация творческой деятельности. Мотивация и ответственность.
28.Эффективность менеджмента в сфере социально-культурной деятельности.
29.Уровни анализа эффективности в сфере культуры
30.Методы анализа эффективности работы менеджера
Критерии оценки знаний студентов на зачете
Оценка «зачтено» выставляется студенту, который:
-прочно усвоил предусмотренный программный материал;
-правильно, аргументировано ответил на все вопросы, с приведением примеров;
-показал глубокие систематизированные знания, владеет приемами рассуждения и сопоставляет материал из разных источников: теорию связывает с практикой, другими темами данного курса, других изучаемых предметов
-без ошибок выполнил практическое задание.
Обязательным условием выставленной оценки является правильная речь в быстром или умеренном темпе.
Дополнительным условием получения оценки «зачтено» могут стать хорошие успехи при выполнении самостоятельной и контрольной работы, систематическая активная работа на практических занятиях.
2. Оценка «не зачтено» выставляется студенту, который не справился с 50% вопросов и заданий билета, в ответах на другие вопросы допустил существенные ошибки.