из электронной библиотеки / 804178372025490.pdf

156.Петровский, А.В. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Петровского. – М.: Просвещение, 1973. – 288 с.

157.Петровский, А.В. К пониманию личности в психологии / А.В. Петровский // Вопросы психологии. – 1981. – №2. – С.40–46.

158.Петровский, А.В. Личность. Деятельность. Коллектив / А.В. Петровский.– М.: Просвещение, 1982. – 255 с.

159.Петровский, А.В. Проблемы коммуникативной и познавательной деятельности личности / А.В. Петровский. – Ульяновск: УГПИ, 1981. – 122с.

160.Платон. Соч.: В 3 т. – М.: Мысль, 1977. – Т.3. – 471 с. 161.Попов, Л.А. Этика./Л.А. Попов – М., 1998.–134с. 162.Поршнев, Б.Ф. Социальная психология и история./ Б.Ф.

Поршнев –М., 1979. – 138 с.

163.Поташник, М.М. Система воспитательной работы в школе: Автореф. Дис. … докт. педагог. наук. – Л., 1987. – 36 с.

164.Преемственность поколений: диалог культуры: материалы междунар. науч.-практ. конф. / Отв. ред. В.Т. Лисовский. – СПб., 1996. Книги 1–3.

165.Психологический словарь / Под.ред. В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Педагогика

– Пресс, 1999. – 440 с.

166.Резвицкий, И.И. Личность, индивидуальность, общество./ И.И. Ревицкий– М., 1984. – 53 с.

167.Роджерс, К. К науке о личности / К. Роджерс // История зарубежной психологии. Тексты / Под ред. П.Я.Гальперина, А.А.Ждан. – М.: Изд-во Моск. унив-та, 1986. – С. 200–231.

168.Роджерс, К. Эмпатия: Пер. с англ. / К. Роджерс // Психология эмоций: Тексты. – М., 1984. – 280 с.

169.Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. А.А.Давыдова – Т.1. – М., 1993; Т. 2. – М., 1999.

170.Российская социологическая энциклопедия / Под общ. ред. академ. РАН Т.В.Осипова. – М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРП, 1998. – 672 с.

171.Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. / С.Л. Рубинштейн. – М.: Педагогика, 1989.

172.Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – М.: Педагогика, 1976. – 416 с.

173.Рувинский, Л.Н. Нравственное воспитание личности./ Л.Н. Рувинский– М.: МГУ, 1981.– 184 с.

91

174.Русанова, В.С. Воспитательный потенциал центров детского досуга / В.С. Русанова. – Челябинск, 2003. – 152 с.

175.Руткевич, М.Н. После школы: Социальнопрофессиональные ориентации молодёжи // М.Н. Руткевич, В.П.Потапов. – М., 1995. – 224 с.

177.Сасыхов, А.В. Основы клубоведения: Теория и методика клубной работы / А.В.Сасыхов, Ю.А. Стрельцов. – УланУдэ: Вост.-Сиб. гос. институт культуры, 1969. – 531 с.

178.Святитель Лука (Войно-Ясенецкий). Наука и регилия. – М.: Троицкая, 2001. – 320 с.

179.Силуянова, И.В. Духовность как способ жизнедеятельности человека / И.В.Силуянова // Философские науки. – 1990. – №12. – С. 100–104.

180.Смоленцев, Ю.И. О ценностной природе нравственности /Ю.И. Смоленцев// Мораль и этика.– М., 1989. – С. 34.

181.Современные технологии социально-культурной деятельности: Учеб. пособие / Под науч. ред. проф. Е.И.Григорьевой. – Тамбов: Першина, 2004. – 512 с.

182.Соколов, В.М. Нравственные коллизии современного российского общества (социологический анализ)/ В.М. Соколов // Социологические исследования. – М., 1993. – №3. – С.23.

183.Соколов, Э.В. Досуг как составная часть социального образа жизни / Э.В. Соколов // Молодежь и культура: Сб. научн. тр. ЛГИК им. Н.К.Крупской. – Л., 1977. – 206 с.

184.Соколов, Э.В. Свободное время и культура досуга / Э.В. Соколов. – Л., 1977. – 208с.

185.Соловьев, B.C. Нравственность и право./ В.С. Соловьев. –Л.: Ленииздат. 1990. – С. 114–117

186.Соловьев, B.C. Оправдание добра. Нравственная философия. /В.С. Соловьев//Сочинение в 2-х т. – Т. 1. – М.: Мысль, 1990.

– С. 47–549.

187.Социализация личности: Исторический опыт советского периода и современные тенденции: Сб. науч. тр. / Под ред. М.Г. Плоховой и Ф. А. Фрадкина. – М., 1993. – 147с.

188.Социально-культурная деятельность: поиски, проблемы, перспективы: Сборник статей / Науч. ред. Т.Г. Киселева, Ю.А. Стрельцов. – М., МГУК, 1996. –147с.

189.Социально-культурная деятельность: поиски, проблемы, перспективы: Сборник статей / Ред. коллегия Т.Г. Киселева

92

(отв. ред.), Б.Г. Мосалев, Ю.А. Стрельцов. – М., МГУК, 1999. – 132 с.

190.Социальные технологии в сфере культуры и досуга. Опыт. Проблемы. Инновации: Материалы Всероссийской научнопрактической конференции. – Тамбов: Издательство ТГУ им. Г.Р. Державина, 2001. – 372с.

191.Социологический словарь / Сост. А.Н.Елсуков, К.В.Шульга.

– Минск, 1991. – 528 с.

192.Степанов, Е.Н. Воспитание в начале XXI века: тенденции развития./ Е.Н. Степанов// Воспитание школьников. – 2002.

– №2.– С.8–15.

193.Степанов, Е.Н. Личностно-ориентированный подход в педагогической деятельности /Е.Н. Степанов // Воспитание школьников. – 2002.– №6. – С.2–5

194.Стрельцов, Ю.А. Культурология досуга: Учеб. пос. / Ю.А. Стрельцов – Изд.2-е. – М.: МГУКИ, 2003. – 296 с.

195.Стрельцов, Ю.А. Человек в мире общения: Основы досуговой синергетики: Учеб. пособие / Ю.А. Стрельцов. – М.: МГУКИ, 1999. – 200 с.

196.Сукало, А.А. Педагогика профилактики социальных отклонений в сфере подростково-молодежного досуга: Автореф. дис ... д-ра пед. наук.– СПб., 1996.

197.Суртаев, В.Я. Агитационно–пропагандистская работа клубов: Учеб. пособие / В.Я. Суртаев. – М., 1993.

198.Сухомлинский, В.А. Избранные педагогические сочинения в 3 т. / В.А. Сухомлинский – М.: Педагогика, 1981.

199.Сухомлинский, В.А. Мудрость власть коллектива. Методика воспитания коллектива/ В.А. Сухомлинский – М.: Молодая гвардия, 1971. – 239 с.

200.Сухомлинский, В.А. Рождение гражданина./ В.А. Сухомлинский – М., 1971.

201.Сухомлинский, В.А. Избранные произведения: В 5 т. / В.А. Сухомлинский; Ред. кол. А. Г. Дзеверин и др. – Киев: Рад. школа, 1979. – Т. 1, 2, 4.

202.Сухомлинский, В.А. Как воспитать настоящего человека / В.А. Сухомлинский. – М.: Педагогика, 1990. – 286с.

203.Теория личности К. Роджерса // Теории личности в западно– европейской и американской психологии / Под ред. Д.А. Рацгородского. – М.: Изд-ий Дом "Бахрах", 1996. – С. 376–408.

93

204.Технология социальной работы / Под ред. И.А.Ильясовой, Т.Н.Кузнецовой. – М., Белгород: Изд-во БелГУ, 2001. – 392 с.

205.Титова, Е.В. Методика воспитания как феномен педагогической науки и практики: Автореферат диссертации доктора педагогических наук // СПБ: ГПУ, 1995. – 36 с.

206.Толковый словарь живого великорусского языка/ В.Даль,. – 2-е изд. – М.: Русс, яз., 1980. – Т.З. 431 с.; Т. 4 – 512 с.

207.Толковый словарь живого великорусского языка/ В.Даль. – 2-е изд. – М.: Русс, яз., 1978.– Т.1. – 690 с.; Т. 2. – 600 с.

208.Толковый словарь русского языка /Под. ред. Ожегова С.И., Шведова Н.Ю. – М.: 1997. – 839 с.

209.Туев, В.В. Клуб как субъект социально-культурной деятельности: Ретроанализ / В.В. Туев // Социальнокультурная деятельность: Поиски, проблемы, перспективы.

– М.: МГУК, 1997. –

С. 5–15.

210.Туев, В.В. Социально-культурная деятельность как понятие (включение в дискуссию) / В.В. Туев // Ученые записки / Науч. ред. Киселева Т.Г., Черниченко В.И., Ярошенко Н.Н.

– М.: МГУКИ, 2001. – С.25–39.

211.Уледов, А.К. Духовная жизнь общества. / А.К. Уледов – М., 1985. –234 с.

212.Ушинский, К.Д. Сборник сочинений: В 11Т. / К.Д. Ушинский – М.: АПН, 1950. – Т.10. – 667 с.

213.Ушинский, К.Д. Сочинения: В 8 Т. /К.Д. Ушинский – М., 1960. – Т.8. – С. 35–36.

214.Ушинский, К.Д. Человек как предмет воспитания: Опыт педагогической антропологии// Избр. пед. соч.: В 2 Т. /К.Д. Ушинский – М.,1976. – Т.1. – 261 с.

215.Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. / К.Д. Ушинский. – М.: Педагогика, 1974.

216.Фельдштейн, Д.И. Психология воспитания подростка / Д.И. Фельдштейн. – М.: Знание, 1978. – 47с.

217.Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. – 7-е изд., перераб. и доп.– М., 2001. – 719с.

218.Философский энциклопедический словарь / Под ред. Л.Ф.Ильичева и др. – М.: Сов. энциклопедия, 1983. – 840 с.

219.Философский энциклопедический словарь, 2–е издание, М, "Советская энциклопедия", 1989. с. 279, 448, 629.

94

220.Флиер, А.Я. «Культура мира» и культурная компетентность личности / А.Я. Флиер // Вестник МГУКИ. – № 1. – 2004. – С.18–33.

221.Франк, С.Л. Духовные основы общества. / С.Л. Франк – М.: Республика, 1992. – 511 с.

222.Цукерман, Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов. – М. – Рига: ПЦ «Эксперимент», 1997. – 278 с.

223.Шамсутдинова, Д.В. Социально–культурная интеграция личности в сфере досуга / Д.В. Шамсутдинова. – Казань: Изд-во Казанск. Ун-та, 2001. – 256 с.

224.Шапко, В.Т. Актуальная культура российской молодёжи: Автореф. дис. д.с.н. – Екатеринбург, 1997.

225.Шмаков, С.А. Потехе – час (Проблема свободного времени) / С.А. Шмаков. – М.: Знание, 1975. – 96с.

226.Шрейдер, Ю.А. Этика: Введение в предмет / Ю.В. Шрейдер

– М., 1998. – 14 с.

227.Щербак, Ф.Н. Мораль как духовно-практическое отношение./ Ф.Н. Щербак– Л.: Изд-воЛГУ, 1986. – С.17.

228.Энциклопедический социологический словарь / Общ. ред. Г.В.Осипова. – М., 1995. – 939 с.

229.Энциклопедический социологический словарь. – М., 1995.

– 763 с.

230.Эшби, У.Р. Конструкция мозга. Происхождение адаптивного поведения: Пер. с англ. / У.Р. Эшби – М.: Изд-во иностр. литер., 1962. – 398 с.

231.Якобсон, П.М. Психологические проблемы мотивации и поведения человека. – М.: Просвещение, 1979. – 116 с.

232.Якунин, В.А. Обучение как процесс управления: Психологические аспекты. – Л.: ЛГУ, 1988. – 160 с.

233.Ядов, В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения / В.А. Ядов // Методологические проблемы социальной психологии. – М.: Наука, 19975. – С. 89–106.

234.Яркина, Т.Ф. Секреты японского долголетия / Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. Т.2. – Москва – Тула, 1993. – С. 69–70.

235.Ярошевский, М.Г. История психологии. От античности до середины XX в. / – М.Г. Ярошевский. – 2-е изд. – М.: Акдемия, 1997. – 416 с.

236.Ярошенко, Н.Н. Социально-культурная деятельность в

95

контексте формирования новых качеств социального взаимодействия // Ученые записки / Науч. ред. Киселева Т.Г., Черниченко В.И., Ярошенко Н.Н. – М.: МГУКИ, 2001.

– С.25–39 237.Ярошенко, Н.Н. Социально-культурная деятельность:

парадигмы, методология, теория: Монография / Н.Н. Ярошенко. – М.: МГУКИ, 2000. – 204 с.

96

ПРИЛОЖЕНИЯ

97

Приложение 1

Целевая программа «Развитие и сохранение культуры и искусства Белгородской области в 2006–2008 гг.»

ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

от 10 февраля 2006 г. N 33-пп Белгород

О ВЕДОМСТВЕННОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЕ "РАЗВИТИЕ И СОХРАНЕНИЕ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА

БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ В 2006 – 2008 ГОДАХ"

Учитывая значимость культуры и искусства в формировании нравственных и духовных ценностей, в целях сохранения и развития культурного наследия Белгородчины правительство Белгородской области постановляет:

1.Утвердить ведомственную целевую программу "Развитие и сохранение культуры и искусства Белгородской области в 2006 – 2008 годах" (далее – Программа, прилагается).

2.Возложить функции координатора Программы на управление культуры области (Кулабухов А.В.).

3.Департаменту финансов и бюджетной политики области (Боровик В.Ф.) при разработке проекта бюджета области на 2007 – 2008 годы предусматривать выделение средств на реализацию Программы в порядке, установленном для ведомственных целевых программ.

4.Рекомендовать органам местного самоуправления муниципальных районов и городского округа разработать аналогичные программы и принять меры к их выполнению.

5.Контроль за исполнением постановления возложить на департамент социальной политики области (Худаев Д.В.).

Об исполнении постановления информировать ежегодно к 1 декабря, срок представления итоговой информации – 1 февраля 2009 года.

Губернатор Белгородской области Е.САВЧЕНКО

98

Утверждена

постановлением правительства Белгородской области от 10 февраля 2006 г. N 33-пп

ВЕДОМСТВЕННАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА "РАЗВИТИЕ И СОХРАНЕНИЕ КУЛЬТУРЫ И

ИСКУССТВА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ В 2006 – 2008 ГОДАХ"

Паспорт

Государственный заказчик – Управление культуры Белгородской области

координатор Программы, субъект бюджетного планирования. Наименование программы "Развитие и сохранение культуры и

искусства Белгородской области в 2006 – 2008 годах" Цели и задачи Программы

−достижение отраслью культуры преимущественного значения в жизни общества как основного фактора, формирующего нравственно-эстетические основы общества, духовные потребности личности;

−сохранение преемственности культурных традиций, создание условий для формирования позитивных установок и ценностных ориентаций граждан в процессе культурной деятельности;

−обеспечение деятельности учреждений культуры на уровне, способствующем созданию единого культурного пространства на территории области, дающем возможность влиять на происходящие в обществе процессы, а следовательно формировать будущее региона;

−внедрение новых информационных и организационных

технологий.

Важнейшими задачами Программы являются:

обеспечение необходимых условий для развития искусства, системы дополнительного музыкального и художественного образования детей и подростков области, позволяющей удовлетворить потребности и интересы учащихся, сохранение и развитие общедоступности получения дополнительного образования в области;

99

−развитие и укрепление инфраструктуры отрасли, создание условий для равного доступа к культурным благам и информационным ресурсам, библиотечным, музейным фондам, культурно-досуговой деятельности;

−обеспечение свободы творчества, поддержка и пропаганда лучших традиций профессионального и самодеятельного творчества;

−сохранение, изучение, пополнение и экспонирование музейного фонда, осуществление процессов модернизации музейной деятельности; изучение, сохранение и развитие народной традиционной культуры Белгородчины;

−дальнейшее развитие и совершенствование библиотечного дела в области;

−техническое и технологическое оснащение учреждений культуры и искусства;

−концентрация бюджетных средств на приоритетных направлениях развития отрасли;

−качественное улучшение жизнедеятельности учреждений культуры и искусства,

−обеспечение долгосрочного развития, повышение квалификации персонала учреждений культуры;

−организация сотрудничества государственных структур с общественными организациями, творческими союзами, которые принимают участие в культурной жизни области;

−развитие межрегиональных и международных связей, направленных на взаимное обогащение культурной среды, творческий рост профессионального и самодеятельного искусства.

Целевые индикаторы и количество объектов социальнокультурной сферы, построенных за счет средств бюджета Белгородской области;

−число посещений библиотечных учреждений, финансируемых из бюджета Белгородской области;

−число посещений музейных учреждений, финансируемых из бюджета Белгородской области;

−число посещений учреждений, оборудованных киноустановками, финансируемых из бюджета Белгородской области;

−число участников клубных формирований, финансируемых из бюджета Белгородской области;

100