- •1.Понятие девиантности.
- •2.Поведенческие нормы
- •3.Теории девиантного поведения
- •4. Нервные нарушения у детей
- •5. Нарушения семейного воспитания как причина формирования девиантного поведения.
- •6. Влияние возрастных особенностей на формирование девиантного поведения
- •7. Влияние акцентуаций характера на формирование девиантного поведения
- •8. Аддиктивный тип девиантного поведения
- •9. Агрессивное поведение.
- •10.Преступное поведение
- •12.Сексуальные поведения.
- •13.Коммуникативные девиации
- •14. Наркотизм, пьянство и алкоголизм как вид девиантного поведения.
- •15.Девиантное поведение на базе гиперспособностей.
- •16.Диагностика девиантного поведения.
- •17. Профилактика девиантного поведения
- •18.Гендерные аспекты девиантного поведения.
- •19.Психологические проблемы родителей, влекущие за собой девиации поведения у детей
- •20. История девиантологической мысли
- •21.Отклонения в семейных отношениях.
- •22.Сексуальное насилие над ребенком в семье.
- •23.Ошибки семейного воспитания.
- •24.Предпосылки и причины девиантного поведения несовершеннолетних
- •25.Особенности поведенческих реакций девиантных подростков
- •27.Типы акцентуаций характера в подростковом возрастеи их влияние на возможные отклонения в поведении
- •30.Развитие агрессивности в детском возрасте.
- •37.Превенция суицида
5. Нарушения семейного воспитания как причина формирования девиантного поведения.
Критерием благополучия или неблагополучия семьи может служить ее воздействие на детей, стиль отношения к ребенку. Порой, даже внешне благополучные семьи (материально обеспеченные, с хорошими жилищными условиями, с высоким социальным статусом, уровнем образования и культуры родителей), если в них наблюдаются серьезные нарушения в межличностных внутрисемейных отношениях, по сути, являются неблагополучными, ибо эти нарушения, как правило, приводят к деформацюии личности в процессе социализации детей.
Выделяют следующие типы неблагополучных семей:
Конфликтная семья- наиболее распространенный тип (до 60%), с преобладанием конфронтационного стиля отношений. К конфликтным супружеским союзам относят такие, в котоҏыҳ между супругами имеются сферы, где их интересы, потребности, намерения и желания постоянно приходят в столкновение, порождая особо сильные и продолжительные отрицательные эмоции.
Аморальная семья- семья, которую характеризует забвение всяких моральных и этических норм (пьянство, драки, сквернословие, наркотизм и др.).
В конфликтной и аморальной семьях положение детей оказывается в прямой зависимости от внутрисемейных отношений, а воспитательный фактор приобретает значение производного.
Педагогически несостоятельная семья- семья с низким уровнем общей и отсутствием психолого-ᴨедагогической культуры. Для нее характерны не только ошибки и дефекты в воспитании детей, но и нежелание что-либо изменять в содержании и методах воспитания. Такая семья сознательно или невольно настраивает ребенка на игнорирование общественных норм и требований, на конфронтацию с миром.
Асоциальная семья- семья, в которой дети с ранних лет находятся в обстановке пренебрежения к общепринятым социальным и моральным нормам, воспринимают навыки отклоняющегося и делинквентного поведения.
Причины, вызывающие семейное неблагополучие, весьма разнообразны, они взаимосвязаны и взаимозависимы, между ними существуют разноуровневые причинно-следственные связи. Можно выделить три группы причин:
1. Причины микросоциального характера, то есть кризисные явления в социально-экономической сфере, которые непосредственно влияют на семью и ее воспитательный потенциал.
2. Причины психолого-ᴨедагогического характера, связанные с внутрисемейными отношениями и воспитанием детей в семье.
3. Причины медико-психологического характера (физически или психически больные родители, неблагоприятная наследственность у детей, наличие в семье детей-инвалидов). Эта группа причин семейного неблагополучия, обусловленная генетической, физической или психической патологией, мной рассматриваться не будет в силу своей особой сᴨецифики.
Среди причин социально-экономического характера можно назвать падение жизненного уровня и ухудшение условий содержания детей; сокращение социальной инфраструктуры детства и резкое снижение уровня социальных гарантий для детей в жизненно важных сферах духовного и физического развития; нерешенная жилищная проблема и новые коллизии с жильем в связи с его приватизацией; дистанцирование школы от детей с трудными судьбами; резкий поворот в ценностных ориентациях общества и снятие многих моральных запретов; усиление влияния асоциальных криминальных групп в микросреде.
Среди психолого-ᴨедагогических и медико-психологических причин семейного неблагополучия необходимо отметить в ᴨервую очередь нарастание отчуждения между детьми и родителями.Нередко родители самоустраняются от детей, не выполняют своих воспитательных функций, ориентируясь главным образом на внесемейные интересы.