1.Исторический период.
(XIX-XX вв.)
2.Принадлежность.
Русский невропатолог, психолог, педагог.
3. Направления деятельности.
Г. Я. Трошин вёл активную деятельность, посвящённую помощи детям с отклонениями в развитии. Многолетний опыт работы в школе-лечебнице для ненормальных детей, созданной Г. Я. Трошиным в 1906 году, позволил ему глубоко научно осветить проблемы развития ребёнка с отклонениями. Пути развития ребёнка с отклонениями Г. Я. Трошин рассматривал с гуманистических позиций, целостно, утверждая необходимость глубокого изучения физиологической, психологической и социальной природы человека с целью найти там ещё неиспользованные возможности для воспитания.
4. Идеи о воспитании и обучении.
Большое значение для становления дефектологии как науки имело выдвинутое и обоснованное Г. Я. Трошиным положение об общности законов развития нормального ребёнка и ребёнка с отклонениями.
Сравнительное исследование закономерностей психического развития детей в норме и при патологии позволило Г. Я. Трошину утверждать, что патологическое развитие не является полностью специфическим, а представляет собой отклонение от нормы. Именно поэтому, главная задача воспитания — приближение в условиях специального обучения к «норме развития». Кардинально новой для своего времени стало утверждение Г.Я.Трошина о безусловной ценности любой личности, в том числе и имеющей те или иные ограничения возможностей жизнедеятельности, об уважительном отношении к такому человеку и о необходимости создания государством и обществом гарантий его социальной защищенности путем социального адаптирования.
5. Высказывания. «Хорошо воспитывать, значит вести ребёнка по тем стадиям, которые он должен пройти; дурно учить — пренебрегать естественными стадиями; узнать ребёнка значит определить стадию, на которой он находится».
6. Научные труды и сочинения. Трошин Г. Я. Антропологические основы воспитания. Сравнительная психология нормальных и ненормальных детей: В 2 т. Процессы умственной жизни. — Петроград: Издание клиники доктора Г. Я. Трошина, 1915.
Использованные материалы: http://ru.wikipedia.org/wiki/Трошин,_Григорий_Яковлевич
http://www.people.su/109720
39
Выготский Лев Семенович (1896-1934)
1.Исторический период.
(XIX-XX вв.)
2.Принадлежность.
Юрист по образованию, литературный критик, исследователь проблем филологии и эстетики, психологии искусства, психологии воспитания, политического деятеля
3. Направления деятельности.
Лев Семенович Выготский внес значительный вклад в методологические основы психологии, создал культурно-историческую теорию развития поведения и психики человека, активно участвовать в становлении педологии. Разработал научно-теоретическую базу советской дефектологии. Важнейшей заслугой Л.С.Выготского стало преодоление существовавшего в 20-х гг. XX в. редукционизма в трактовке высших человеческих форм поведения как выработки элементарных условных рефлексов.
4. Идеи о воспитании и обучении.
Он ввел понятие о высших психических функциях как специфически человеческой форме психики. В 1929 г. Л.С. Выготский определил дефектологию как самостоятельную науку, располагающую собственным объектом исследования и отличающуюся от других наук. Исследования, выполненные им в области дефектологии, позволили увидеть одинаковость психологического механизма воспитания нормального ребенка и ребенка с нарушенным развитием. Было продемонстрировано, что в обоих случаях завязываются условные связи, но при нарушенном развитии они устанавливаются с сохранными органами или системами организма. Концептуальная идея культурно-исторической теории Выготского о «культурном знаке» как психологическом орудии стала прочной основой для доказательства ошибочности взгляда на детей с дефектами развития как на особую породу людей, которыми должны заниматься медицина (лечение) и благотворительность.
5. Научные труды и сочинения. Собрание сочинений в 6т. (т. 1: Вопросы теории и истории психологии; т. 2: Проблемы общей психологии; т. 3: Проблемы развития психики; т. 4: Детская психология; т. 5: Основы дефектологии; т. 6: Научное наследство). Педагогика, Москва. 1982-1984
Использованные материалы: http://palsh.nm.ru/vigots.htm
http://www.aphorisme.ru/about-authors/vigotskiy/?q=2637
40
Кащенко Всеволод Петрович
(1870-1943)