4. Идеи о воспитании и обучении.
Известно, что в первые годы изобретение Брайля пытались игнорировать. Но в конечном счете во всем мире было признано, что разработанная Брайлем система письменности для слепых - наилучшая. Им также был создан специальный прибор для письма; этот прибор с небольшими изменениями дошел до нашего времени.
Использованные материалы: ru.wikipedia.org›wiki/ Луи Брайль.
27
Самуил Грайдли Хоув
(1801-1876)
1.Исторический период.
(XIX в.)
2.Принадлежность.
Видный американский врач и тифлопедагог 19-го века,
3. Направления деятельности.
После окончания Брауновского универститета в 1821 году, Хоув поступил в Гарвардский медицинский институт, где получил степень доктора медицины в 1824 году. Хоув узнал о организации Валентином Гаюи. школы для слепых в Париже. Хоуву было предложено комитетом Фишера организовать «Приют для слепых Новой Англии» в Бостоне. Он принял проект с характерным для него пылом, и направился в Европу чтобы изучить проблему. Здесь он временно отклонился от своей основной задачи, по причине Польского восстания.
Вернувшись в Бостон в июле 1832 года, он начал принимать слепых детей в доме своего отца, положив таким образом начало знаменитой Школе Перкинса для Слепых. К январю 1833 года все располагаемые средства были потрачены, но прогресс был настолько очевиден, что власти утвердили финансирование, увеличив его позже до 30 тысяч долларов в год, при условии что институт будет обучать 20 бедных слепых из штата.
Хоув был директором, жизнью и душой школы; он открыл центр по печатанию текстов на шрифте для слепых — первый в США, и привлёк внимание к деятельности всего института. Институт с его помощью стал одним из интеллектуальных центров американской филантропии, и получал всё большую и большую финансовую поддержку. В 1837 году, Хоув принял в школу Лору Бриджмен, слепоглухую девочку, которая позже стала учительницей в школе. Она стала знаменитой как первая слепоглухая с успехом получившая образование в США.
4. Идеи о воспитании и обучении. Сам Хоув стал новатором многих методов тифлопедагогики, а также печатания книг по Брайлю. Руководя Институтом Перкинса, в конце своей жизни Хоув принял участие в организации большого числа подобных учреждений по всей стране.
Использованные материалы: ru.wikipedia.org›wiki/ Самуил Грайдли Хоув.
28
Эдуард Сеген (1812-1880)
1.Исторический период.
(XIX в.)
2.Принадлежность.
Французский врач и педагог, один из основоположников олигофренопедагогики.
3. Направления деятельности.
С 1839 руководил детским отделением при доме призрения душевнобольных в Бисетре (под Парижем). В 1841 организовал частную школу-пансион для детей с умственной отсталостью. С 1848 года он жил в США, создал первые в этой стране учреждения для лиц, страдающих слабоумием. Автор медико-педагогической системы воспитания и обучения детей с умственной отсталостью в тяжелой степени.
4. Идеи о воспитании и обучении.
Методика Сегена используется для тренировки и исследования наглядно-действенного мышления детей. Методика позволяет выявить способность ребенка к осмыслению новых способов действия, а также его обучаемость этим способам действий. Ценность данной методики состоит в том, что она не предусматривает речевой инструкции и словесного оформления выполняемых ребенком действий. Поэтому она пригодна для занятий с детьми, которые с трудом понимают обращенную к ним речь или вообще пока не имеют сформированной речи.
5. Высказывания. Задача воспитания - вывести слабоумного из этого инертного состояния, сделать его работоспособным. Системой специальный. упражнений-тренировок следует развивать двигательные способности, органы чувств, а затем воспитывать мышление, формировать представления и понятия, дать навыки чтения, письма и счёта. Завершаться воспитание слабоумных должно воспитанием воли и нравственных качеств.
6. Научные труды и сочинения. Воспитание, гигиена и нравственное. лечение умственно - ненормальных детей, СПБ, 1903.
Использованные материалы: http://www.psyoffice.ru/6-1041-segen-yeduard.htm
29
Филипп Пинель (1745-1826)