Семинар-диспут № 7. Проблемы детства в современном мире

1. Проблема инфатицида.

2. Актуальность проблемы детства в разработке антропологического подхода в педагогике.

3. Автобиографические рассказы о детстве как важные источники для педагогической антропологии.

Список литературы

1. Боссарт, А.Б. Парадоксы возраста или воспитания / А.Б.Боссарт. М., 1991.

2. Выготский, Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии / Л.С. Выготский. М., 1984.

3. Кей, Э. Век ребенка / Э.Кей. М., 1910.

4. Кон, И.С. Ребенок и общество / И.С.Кон. М., 1988.

5. Кривцова, С.В. Подросток на перекрестке эпох / С.В.Кривцова. М., 1997.

6. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: Развитие ребенка от рождения до 17 лет / И.Ю.Кулагина. М., 1996.

7. Личко, А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А.Е.Личко. Л., 1983.

8. Максакова, В.И. Педагогическая антропология / В.И.Максакова. М., 2004.

9. Коджаспирова, г.М. Педагогическая антропология / г.М. Коджаспирова. М., 2005.

10. Периодические издания.

Практическое занятие № 8. Дошкольное детство

Форма проведения: групповая работа.

Задание. Разделиться на подгруппы по 3-4 человека, подготовить решение педагогической задачи, и представить его группе.

Практическое занятие № 9. Подростковый возраст

Форма проведения: медиа-лаборатория «В ожидании автобуса».

Задание. После просмотра фильма – обсуждение особенностей подросткового возраста, отраженных в фильме.

Практическое занятие № 10. Психология и педагогика ранней юности

Форма проведения: групповая работа.

Задание. Разделиться на подгруппы по 3-4 человека, подготовить компьютерную презентацию по теме, и представить ее к защите перед группой.

Дополнительное задание: написать эссе по теме «особенности жизненного самоопределения юношей в 21 веке»

Список литературы

1. Белкин, А.С. Основы возрастной педагогики / А.С.Белкин. Екатеринбург, 2000.

2. Боссарт, А.Б. Парадоксы возраста или воспитания / А.Б.Боссарт. М., 1991.

3. Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. М., 1999.

4. Кон, И.С. Психология ранней юности / И.С.Кон. М., 1989.

5. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: Развитие ребенка от рождения до 17 лет / И.Ю.Кулагина. М., 1996.

6. Максакова, В.И. Педагогическая антропология / В.И.Максакова. М., 2004.

7. Коджаспирова, г.М. Педагогическая антропология / г.М. Коджаспирова. М., 2005.

Практическое занятие № 11. Социально-педагогические типы

Форма проведения: медиа-лаборатория, фильм «Лиза-forever»

Задание. Разделиться на подгруппы по 3-4 человека, подготовить решение педагогической задачи, и представить его группе.

Практическое занятие № 12. Социально-педагогические типы

Форма проведения: медиа-лаборатория, фильм «Розыгрш»,

Задание: просмотр и педагогический анализ фильма отражающего особенности поведения детей определенного социально-педагогического типа.

Практическое занятие № 13. Социально-педагогические типы

Форма проведения: групповая работа.

Задание. Разделиться на подгруппы по 3-4 человека, подготовить рекомендации родителям по конструктивному взаимодействию с детьми определенного социально-педагогического типа, и представить их группе.

Семинар-дискуссия № 14. Антропологически неприемлемые модели педагогического взаимодействия

Задание. Подобрать материал из периодических изданий о фактах жестокого обращения в системе образовательных учреждений.

Практическое занятие № 15. Гуманизация педагогического взаимодействия как путь антропологизации педагогического процесса

Форма проведения: групповая работа.

Задание. Разделиться на подгруппы по 3-4 человека, подготовить коллаж «педагог-гуманист», и представить его группе

6.2. Формы и методы обучения

Основными формами работы являются:

1. Лекции, способствующие формированию фундаментальной теоретической базы знаний

2. Семинары и практические работы, осуществляемые как индивидуально, так и в форме групповой работы

3. Медиалаборатории как способ формирования активного видения проблем современного мира, развития чувства эмпатии у будущих специалистов.

№ раздела дисциплины	Формы самостоятельной работы (ак.час/зач.ед)
	Конспектирование в рабочей тетради	Написание рефератов	Работа с монографией	Написание эссе	Составление аналитических таблиц	Изучение кейс-материалов	Исследовательская работа	Общ.труд
1.	4							4
2.	6							6
3.	6	2		4				12
4.	2	2				2		6
5.	2	2			5	2		11
6.	2	2			5	2	4	15
7.	2	2	2					6
8.	2							4