Тема 2. Основные исторические типы философии

Зарождение философской мысли в Древней Греции. Космоцентрический характер древнегреческой философии. Учение о материальном начале в древнегреческой натурфилософии. Обнаружение отвлеченного мышления в элейской школе. Учение об идеях (Платон, Аристотель). Школы эпохи эллинизма.

Средневековая философия и её религиозный характер. Теоцентризм. Соотношение веры и разума; номинализм и реализм.

Гуманизм эпохи Возрождения. Пантеизм. Взаимодействие философии и науки.

Философия Нового времени. Критика религии и схоластики. Методологическая доминанта в исследованиях. Философия Ф. Бэкона. Философия Р. Декарта. Проблема человека и общества в философии Просвещения. Антропоцентрический характер философии эпохи Возрождения и Нового времени.

Немецкая классическая философия. Кант. Попытка примирить эмпиризм и рационализм. Фихте. Абсолютизация субъективности. Абсолютный идеализм Гегеля. Философия тождества Шеллинга. Антропология Фейербаха.

Марксистская философия. Материалистическое понимание истории. Периодизация и движущие силы истории.

Основные направления современной философии. Неопозитивизм: Венский кружок, Витгенштейн, Львовско-Варшавская школа. Аналитическая философия. Феноменология. Марксизм. Психоаналитическая антропология. Экзистенциализм. Структурализм. Герменевтика. Персонализм. Неотомизм.

Русская философия. Историософия П.Я. Чаадаева. Западничество и славянофильство. Философские взгляды революционных демократов (Белинский, Чернышевский, Герцен). Религиозная философия. (Соловьёв, Бердяев, Шестов). Русский космизм (Фёдоров).

Самостоятельная работа: подготовка к семинарам

Лекции	4
Семинары	2
Самостоятельная работа, в том числе с использованием методических материалов	4

Тема 3. Чувственное и рациональное познание

Познание как предмет философского анализа. Многообразие форм познания. Чувственное познание и его формы: ощущение, восприятие, воображение. Границы чувственного познания. Достоверность чувственного познания. Понятие «видимость». Эмпирические методы познания. Ограниченность одностороннего эмпиризма. Критика позитивизма. Связь эмпиризма со скептицизмом, агностицизмом и солипсизмом.

Рациональное познание и его формы: рассудок и разум. Представление, понятие, категория. Рационалистические методы познания. Критика одностороннего рационализма. Взаимосвязь эмпирического и рационального.

Понятие субъекта познания. Структура познавательной деятельности. Объект познания. Явление и «вещь в себе».

Самостоятельная работа: подготовка к семинарам.

Лекции	4
Семинары	2
Самостоятельная работа, в том числе с использованием методических материалов	4

Тема 4. Проблема истины как цели познания. Внерациональные формы познания

Мнение и знание. Виды знания. Развитие представлений об истине. Онтологическое, гносеологическое, этическое понимание истины: абсолютное, достоверное, благо. Этико-онтологическая природа истины. Познание и истина. Проблема критериев истины. Недостаточность учения о практике как критерии истины. Достоверное знание и истина. Истина и заблуждение. Истина и ложь. Истина и сомнение.

Учение о вере. Отношение веры к бытию и небытию. Беспредпосылочный характер веры. Вера как основа разумной деятельности. Значение веры для духовной деятельности человека. Вера и истина. Вера и творчество. Вера и свобода.

Самостоятельная работа: подготовка к семинарам.

Лекции	4
Семинары	1
Самостоятельная работа, в том числе с использованием методических материалов	2