Хід роботи:

1.    Ознайомитися з підручником 2(3) кл., визначити досліди, які учні можуть виконувати самостійно на уроках.

2.    Розробити методичні рекомендації для учнів щодо проведення дослідів на уроці за схемою:

1) мета проведення досліду;

2) інструкція щодо техніки безпеки під час роботи;

3) інструктивний опис або інструктивна картка виконання досліду;

4) питання для підведення результатів досліду;

5) оформлення в зошиті.

3.    Студент повинен самостійно на занятті підготувати обладнання та виконати дослід, який він розробив для учнів, пояснити хід виконання.

Завдання 2. Проведення досліду поза уроком.

Хід роботи:

1.  Проаналізувати програму “Я і Україна. Навколишній світ” (1-2 кл.), визначити тему досліду, який учні можуть виконувати самостійно в школі або вдома.

2.  Розробити методичні рекомендації для учнів щодо проведення дослідів.

3.  Студент повинен сам виконати цей дослід, оформити документально і пояснити методику його виконання та результати.

Література до практичної роботи основна:

1.  Байбара Т.М. Методика навчання природознавства в початкових класах: Навчальний посібник. – К.: Веселка, 1998. – 334 с.

2.  Байбара Т.М., Коваль Н.С. Природознавство: Підручник для 3 кл. чотирирічної і 2 кл. трирічної почат. шк. – К.: Освіта, 2001. – 191 с.

3.  Байбара Т.М. Природознавство в 3(2) класі. Посібн. для вчителя. – К.: Освіта, 2001. – 224 с.

4.  Завитаев П.А. Оборудование по изучению природы в 1-4 классах: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1961. – 207 с.

5.  Пакулова В.Н., Кузнецова В.И. Методика преподавания природоведения: Учебн. для студ. – М.: Просвещение, 1990. – 192 с.

Додаткова:

1.  Аквилева Г.Н., Клепинина З.А. Методика преподавания естествознания в начальной школе: Учебн. пособие для студ. – М.: Изд. Гуманит. изд. центр, ВЛАДОС, 2001. – 240 с.

2.  Бібік .М., Коваль Н.С. Я і Україна. Навколишній світ // Початкова школа, 2001. - № 7. – С. 20-22.

3.  Клепинина В.А. Природоведение. От лета к лету. Учебн. для 3 кл. – Смоленск: Ассоциация ХХІ век, 2002. – 240 с.

4.  Савенков А.И. Детские исследования в домашнем обучении // Исследовательская работа школьников.- 2002. - № 1. – С. 34-45.

5.  Чудинова Е.В., Букварева Е.Н. Окружающий мир 1 класс: Методические рекомендации для учителя. (Система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова).- М.: Вита-Пресс, 2001. – 112 с.

2.5.Тема: Типи уроків з природознавства в початковій школі

Методичні рекомендації

Для виконання самостійної роботи використовуються відеозаписи уроків досвідчених вчителів-методистів. Студенти самостійно знайомляться з особливостями проведення уроків і виконують завдання.

Завдання 1. Скласти аналіз структури уроку.

Хід роботи:

1.  Ознайомитися з записом уроку природознавства.

2.  Для аналізу рекомендується така схема:

__MCE_ITEM__Ø     Тема уроку.

__MCE_ITEM__Ø     Мета уроку.

__MCE_ITEM__Ø     Поурочний комплекс засобів навчання.

__MCE_ITEM__Ø     Хід уроку.

__MCE_ITEM__Ø     В структурі уроку проаналізуйте такі етапи:

__MCE_ITEM__§        організація початку уроку;

__MCE_ITEM__§        повторення та закріплення попереднього матеріалу;

__MCE_ITEM__§        вивчення нового матеріалу;

__MCE_ITEM__§        закріплення нового матеріалу;

__MCE_ITEM__§        узагальнення та висновки з нового матеріалу на уроці;

__MCE_ITEM__§        завдання додому.

Завдання 2. Зробити аналіз результативності уроку.