10. Уход за срезанными живыми цветами. Составление букета

Материал: поднос, сложенный клеенчатый фартук, малень­кая подстилка и большая подстилки из клеенки, поднос для цве­тов, пластмассовый кувшин, пластмассовый тазик, ножницы, тряпка для вытирания со стола, ведро, половая тряпка, возможно, щетка для чистки ведра и губка. Весь комплект должен быть подобран в одном цвете. К комплекту прилагаются вазы различ­ной величины и формы.

Цели: прямая - ребенок учится составлять букеты и ухаживать за срезанными живыми цветами; косвенная - анализ сложных дви­жений, запоминание последовательности действий, контроль и координация движений, развитие самостоятельности, трениров­ка пальцев и запястья, самовыражение, эстетическое воспитание.

Презентация: 1. Учитель говорит ребенку: «Ты уже пробовал со­ставлять букеты из цветов? Тогда мы можем заняться этим сейчас. Я по­кажу, как это делают, а затем попробуешь ты».

2. Поднос с комплектом материалов ставят на стол. Учитель надевает фартук, закатывает рукава.

3. Учитель расстилает на столе большую подстилку, кладет сверху ма­ленькую подстилку и располагает предметы на столе в следующем по­рядке: кувшин, тазик, ножницы, тряпочка для вытирания со стола, вазы. Справа от стола учитель расстилает половую тряпку, на которую ставит ведро и кладет щетку для чистки ведра.

4. Учитель берет поднос для цветов и ножницы и предлагает ребенку пойти вместе с ним в сад. Вместе с ребенком он выбирает цветы и пока­зывает, как их срезают: по возможности низко, чтобы ножка была длин­нее. Ребенок приносит срезанные живые цветы в помещение.

Примечание: если невозможно срезать живые цветы в саду, то их сле­дует подготовить заранее и положить на поднос в начале упражнения.

5. Учитель предлагает ребенку выбрать подходящую вазу для цветов в зависимости от их формы и размера. Ребенок может также выбрать две вазы, если на подносе есть цветы различного размера.

6. Учитель приносит в кувшине прохладную воду, наливает ее в выб­ранную вазу и в тазик.

7. Учитель берет цветок, отщипывает сухие листочки.

8. Учитель берет ножницы и обрезает под водой ножку цветка. Затем берет цветок и ставит его в вазу. Он предлагает ребенку повторить те же действия с другим цветком.

Примечание: если цветов достаточно много, учитель может сам соста­вить первый букет, а затем предложить ребенку составить второй букет самостоятельно.

9. По окончании работы учитель показывает процесс уборки. Он моет и сушит ножницы, выбрасывает мусор, выливает воду из таза и т.д. В це­лом процесс уборки повторяет тот, который был описан в презентации упражнения «Мытье рук».

10. Все предметы складывают на поднос, поднос относят на место.

Особый интерес: срезание живых цветов, составление бу­кета.

Контроль ошибок: пролитая вода, слишком короткие нож­ки цветов, остатки мусора от цветов.

Упражнения: 1. Составление букетов и композиций из раз­личных цветов; икебана.

2. Уход за цветами, растущими на улице.

3. Уход за садом.

Расширение словарного з а п а с а: названия цветов. Возраст: с 4лет.