МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

МАРІУПОЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Кафедра дошкільної освіти

Робоча програма

педагогічної практики в групах раннього та молодшого дошкільного віку для студентів 2 курсу спеціальності 6.010100 Дошкільне виховання освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр

(за вимогами кредитно-модульної системи навчання)

Маріуполь

МДГУ

2007

Робоча програма педагогічної практики в групах раннього та молодшого дошкільного віку для студентів 2 курсу спеціальності 6.010100 Дошкільне виховання складена асистентом кафедри дошкільної освіти Маріупольського державного гуманітарного університету Демидовою Ю.О.

Програма розглянута та затверджена на засіданні кафедри дошкільної освіти МДГУ (протокол №_1_ від “_29_” _серпня__ 2007р.).

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

МАРІУПОЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Затверджую

Проректор з навчальної роботи

«_____»_________________ 2007

Робоча програма

педагогічної практики в групах раннього та молодшого дошкільного віку для студентів 2 курсу спеціальності 6.010100 Дошкільне виховання освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр

(за вимогами кредитно-модульної системи навчання)

Маріуполь

МДГУ

2007

Пояснювальна записка

Перші роки життя людини – роки активного накопичення соціального досвіду, період від якого залежить майбутнє здоров’я та майбутній зміст особистості. Вказується на наявність особливої чуттєвості дітей цього віку до мовленнєвого, сенсорного, розумового, фізичного, естетичного та інших напрямків розвитку особистості.

Правильний підхід до виховання та розвитку дитини раннього віку – основа його фізичного та психічного здоров’я, яке може бути забезпечено лише у єдності методико-оздоровчої та виховної роботи. Ця робота вимагає від спеціалістів знання закономірностей росту та розвитку дитини та їх врахування в організації всього процесу виховання.

Мета педагогічної практики – формувати у студентів уявлення про основні методичні вимоги до організації педагогічного процесу з дітьми раннього віку.

Завдання педагогічної практики:

1. Формувати у студентів системи професійних знань, умінь, навичок, які необхідні для роботи вихователя в групах раннього віку.

2. Ознайомити студентів з особливостями навчально-виховного комплексу вивчення специфіки роботи вихователя в групах раннього віку.

3. Формувати вміння цілеспрямовано спостерігати та аналізувати педагогічний процес у дошкільному закладі як систему виховних та освітніх впливів.

4. Вчити організовувати особистісно-орієнтоване спілкування з дітьми у ході різних режимних процесів.

5. Оволодіти засобами елементарної діагностики діяльності вихователя у групах раннього віку.

6. Формувати навички складання навчально-виховного плану, конспектів занять, режимних процесів та іншої документації, яку ведуть студенти.

7. Навчити студентів діагнозувати психічний розвиток дітей та використовувати одержані показники у практичній роботі з дітьми.

8. Удосконалювати культуру педагогічної діяльності.

Як результат проходження педагогічної практики студенти повинні знати:

• функціональні обов’язки вихователя в групах раннього віку;

• мету, завдання, форми і методи організації навчальної виховної роботи в групах раннього віку;

• зміст і форми роботи дошкільного закладу з батьками;

• нестандартні форми організації дитячої діяльності, які впливають на розвиток його психіки;

• своєрідність особистості дитини та закономірності її розвитку та соціального формування.

Формувати у студентів професійні вміння та навички:

Гностичні:

• діагностувати психічний розвиток дітей;

• аналізувати психічне та фізичне здоров’я дитини;

• аналізувати досвід інших, власну педагогічну діяльність, знаходити позитивні сторони та недоліки у ній;

• самостійно працювати з літературою;

• спостерігати та аналізувати навчально-виховний процес.

Організаторські:

• організовувати колективну роботу та індивідуальну діяльність;

• організовувати ігрову діяльність дітей;

• створювати розвиваюче педагогічне середовище.

Комунікативні:

• легко та швидко встановлювати контакт з дітьми,колегами та батьками;

• володіти вербальними та невербальними засобами спілкування;

• створювати у процесі спілкування атмосферу доброзичливості та співробітництва.

Педагогічна практика у групах раннього та молодшого дошкільного віку для студентів 2 курсу спеціальності „Дошкільне виховання” проводиться у відповідності з навчальним планом та організується протягом 3 тижнів у базових дошкільних навчальних закладах м. Маріуполя.

Програма практики складається з трьох змістовно-практичних модулів (ЗПМ). Завдання першого ЗПМ були спрямовані на ознайомлення з організацією виховного процесу у групах раннього та молодшого дошкільного віку та виявлення деяких психологічних особливостей дітей. Другий ЗПМ передбачав проведення пробних занять з різних методик та здійснення режимних і організаційних заходів протягом дня. Завданням третього ЗПМ було проведення залікових занять та розважального заходу. Кожен із змістово-практичних модулів відповідав тижням перебування студентів у дошкільному навчальному закладі.

Загальна кількість годин (кредитів) за навчальним планом становить 108 г. (3 кредити, з розрахунку 1 кредит дорівнює 36 г). У Таблиці 1 наведений опис педагогічної практики у групах раннього та молодшого дошкільного віку.

Таблиця 1