- •По курсу «педагогика» для студентов 3 курса Института молодежной политики и социальной работы, специальность «Социальная работа»
- •Пояснительная записка
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •Тема 1: Система профессиональной подготовки педагогических кадров (2часа)
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 2: Цель, задачи, структура и содержание профессиональной подготовки педагогов в системе непрерывного образования. (2 часа)
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 3: Понятие профессионального самовоспитания и его роль в становлении личности педагога. (2 часа)
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 4: Педагогическое призвание и педагогические способности, психологические основы формирования профессионально значимых качеств личности педагога-психолога. (2 часа)
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 5: Многообразие профессиональных функций педагога, его профессиональные роли. (4 часа).
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 6: Структура и содержание педагогической деятельности. (4 часа).
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 7:Понятие и структура профессиональной компетентности педагога. Ведущие российские исследователи. (4 часа).
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 8: Профессиональная этика педагога. Педагогический такт. (4 часа).
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 9: Сущность педагогического взаимодействия в работе с семьей.(4 часа).
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 10: Психолого-педагогические основы процесса профессионального самовоспитания в становлении педагогического мастерства. (2 часа).
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 11: Современные подходы в управлении образовательными системами. (2 часа).
- •Тема 12: Педагогические основы социальной работы. (4 часа).
- •Куписевич ч. Основы общей дидактики. М., 1986.
- •1. Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ
- •3. Перечень вопросов к экзамену для 3 курса «Социальная работа»
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНСТИТУТ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
По курсу «педагогика» для студентов 3 курса Института молодежной политики и социальной работы, специальность «Социальная работа»
«Утверждаю»
Зав. кафедрой ____________Дейч Б.А.
Составители:
к.п.н., доцент Пель В.С.,
ст. преподаватель Кучеревская М.О.
НОВОСИБИРСК-2007
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Пояснительная записка |
3 |
|
|
|
Цель и задачи дисциплины |
3 |
2. |
Объем дисциплины и виды учебной работы |
|
Содержание дисциплины |
4 |
|
1. |
Разделы дисциплины и виды занятий |
4 |
Планы семинарских занятий |
5-16 |
|
Тема 1. |
Система профессиональной подготовки педагогических кадров. |
5 |
Тема 2. |
Цель, задачи, структура и содержание профессиональной подготовки педагогов в системе непрерывного образования. |
6 |
Тема 3. |
Понятие профессионального самовоспитания и его роль в становлении личности педагога |
7 |
Тема 4. |
Педагогическое призвание и педагогические способности, психологические основы формирования профессионально значимых качеств личности педагога-психолога. |
8 |
Тема 5. |
Многообразие профессиональных функций педагога, его профессиональные роли. |
9 |
Тема 6. |
Структура и содержание педагогической деятельности. |
10 |
Тема 7. |
Понятие и структура профессиональной компетентности педагога. Ведущие российские исследователи. |
11 |
Тема 8. |
Профессиональная этика педагога. Педагогический такт. |
12 |
Тема 9. |
Сущность педагогического взаимодействия в работе с семьей. |
13 |
Тема 10 |
Психолого-педагогические основы процесса профессионального самовоспитания в становлении педагогического мастерства. |
14 |
Тема 11 |
Современные подходы в управлении образовательными системами. |
15 |
Тема 12 |
Педагогические основы социальной работы. |
16 |
Учебно-методическое обеспечение программы |
|
|
1. |
Рекомендованная литература: основная, дополнительная |
|
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины |
|
|
1. |
Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы |
|
2. |
Примерная тематика рефератов, курсовых работ |
|
3. |
Перечень вопросов к экзамену |
|
Пояснительная записка
1. Цели и задачи дисциплины
Программа учебной дисциплины “Педагогика” отражает содержание занятий со студентами института молодежной политики и социальной работы НГПУ, получающими квалификацию «Социальный работник». Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки - 5 лет по специальности 350500 «Социальная работа» при очной форме обучения 5 лет.
Дисциплина “Педагогика” представляет начальное звено в системе профессиональной подготовки студентов, является вводным курсом в целостный цикл педагогических дисциплин. Он логически связан с основными теоретическими курсами по педагогике.
Цель дисциплины - формирование у студентов первоначального общего представления о педагогической профессии и профессиональной педагогической деятельности.
Задачи дисциплины:
сформировать у студентов профессиональную установку на изучение педагогики;
дать общие представления о педагогической профессии и характере научной и практической педагогической деятельности;
сформировать у студентов готовность к освоению содержания педагогической науки и овладению системой умений и навыков профессиональной педагогической деятельности.
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной работы |
Всего часов |
Семестры |
Общая трудоемкость |
270 |
4,5 |
Аудиторные занятия |
126 |
|
Лекции 4 семестр |
18 |
|
Практические занятия (семинары) 4 семестр |
18 |
|
Лекции 5 семестр |
54 |
|
Практические занятия (семинары) 5 семестр |
36 |
|
Лабораторные работы |
– |
|
Самостоятельная работа |
144 |
|
Курсовые работы/рефераты |
+ |
|
Вид итогового контроля за 4 семестр |
|
зачет |
Вид итогового контроля за 5 семестр |
|
экзамен |
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ
№№ п\п |
Тема |
Лекции (час) |
Семинары (час) |
Самост. работа |
|
ОСВОЕНО ЗА 4 СЕМЕСТР: |
18 |
18 |
|
|
|
Система профессиональной подготовки педагогических кадров. |
4 |
2 |
|
|
|
Цель, задачи, структура и содержание профессиональной подготовки педагогов в системе непрерывного образования. |
4 |
2 |
|
|
|
Понятие профессионального самовоспитания и его роль в становлении личности педагога |
4 |
2 |
|
|
|
Педагогическое призвание и педагогические способности, психологические основы формирования профессионально значимых качеств личности педагога-психолога. |
6 |
2 |
|
|
|
Многообразие профессиональных функций педагога, его профессиональные роли. |
4 |
4 |
|
|
|
Структура и содержание педагогической деятельности. |
4 |
4 |
|
|
|
Понятие и структура профессиональной компетентности педагога. Ведущие российские исследователи. |
4 |
4 |
|
|
|
Профессиональная этика педагога. Педагогический такт. |
4 |
4 |
|
|
|
Сущность педагогического взаимодействия в работе с семьей. |
4 |
4 |
|
|
|
Психолого-педагогические основы процесса профессионального самовоспитания в становлении педагогического мастерства. |
6 |
2 |
|
|
|
Современные подходы в управлении образовательными системами. |
6 |
2 |
|
|
|
Педагогические основы социальной работы. |
4 |
4 |
|
ЗА 5 СЕМЕСТР: |
54 |
36 |
|
|
ИТОГО ПО КУРСУ: |
72 |
54 |
|
|
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ