6. Планы групповых занятий и образовательные технологии

1. Семинар. Тема: СССР в новой политической картине мира после окончания Второй мировой войны

Цель: изучить правовые и альтернативные способы разрешения конфликтов, мирные и гуманитарные технологии урегулирования конфликтов в международной деятельности СССР (1945 – первая половина 50-ых годов), в соответствии с тенденциями развития мировой конфликтологии.

Вопросы для обсуждения:

1. Россия в Ялтинско-Потсдамской системе международных отношений.

2. «Холодная война»: ее предпосылки и сущность.

Темы докладов:

1. Формирование военно-политических блоков: НАТО и ОВД.

2. Изменение баланса сил на мировой арене после окончания Второй мировой войны.

3. Региональная дипломатия СССР.

4. Ядерное оружие как фактор внешней политики СССР.

Образовательные технологии: семинар – форма проведения занятия, предполагающая организованное обсуждение поставленных вопросов для углубления, систематизации и закрепления знаний по рассматриваемой теме учебной дисциплины. Формирование у обучающихся навыков самостоятельного поиска и анализа учебной информации, развития научного мышления, умения всесторонне анализировать, обобщать актуальные проблемы и задачи, активно участвовать в творческой дискуссии, делать выводы, аргументированно излагать и отстаивать свою точку зрения.

Задания для самостоятельной работы студентов: изучение рекомендованной литературы, подготовка доклада, написание реферата по теме семинара (темы рефератов в пункте: формы текущего контроля), подготовка к устному опросу.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: заслушивание докладов, проверка домашнего задания, проверка рабочих тетрадей, наличия конспектов рекомендуемой литературы и рабочих записей, сделанных во время проведения семинара.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, оценка выступлений студентов с докладами, выступлений на семинаре и подведение итогов активной работы с места.

2. Семинар. Тема: Особенности международных отношений СССР во второй половине 50-ых – первой половине 60-ых годов

Цель: изучить технологии улаживания, урегулирования и разрешения политических, этнополитических, межгрупповых, международных конфликтов во внешней политике СССР (1955-1963 гг.), с учетом тенденций развития мировой конфликтологии.

Вопросы для обсуждения:

1.Трансформация концепции внешней политики СССР.

2.Внешнеполитический курс СССР в условиях обострения идеологической борьбы.

Темы докладов:

1. Влияние военно-технологического фактора на глобальную военно-стратегическую обстановку в международных отношениях.

2. Международные последствия Карибского кризиса.

3. Кризис в Венгрии (1956 г.), Польше (1956 г.),

4. Берлинский кризис (1961 г.),

5. Карибский кризис (1962 г.) и внешняя политика СССР.

6. Позиция СССР по проблеме Суэцкого кризиса.

Образовательные технологии: семинар – форма проведения занятия, предполагающая организованное обсуждение поставленных вопросов для углубления, систематизации и закрепления знаний по рассматриваемой теме учебной дисциплины. Формирование у обучающихся навыков самостоятельного поиска и анализа учебной информации, развития научного мышления, умения всесторонне анализировать, обобщать актуальные проблемы и задачи, активно участвовать в творческой дискуссии, делать выводы, аргументированно излагать и отстаивать свою точку зрения.

Задания для самостоятельной работы студентов: изучение рекомендованной литературы, подготовка доклада, написание реферата по теме семинара (темы рефератов в пункте: формы текущего контроля), подготовка к устному опросу.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: заслушивание докладов, проверка домашнего задания, проверка рабочих тетрадей, наличия конспектов рекомендуемой литературы и рабочих записей, сделанных во время проведения семинара, письменная контрольная.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: письменная контрольная работа, устный опрос, оценка выступлений студентов с докладами, выступлений на семинаре и подведение итогов активной работы с места.

3. Семинар-диспут. Тема: Международные отношения СССР второй половины 60-ых–середины 80-ых годов

Цель: Изучить особенности применения мирных и гуманитарных социально-политических технологий урегулирования международных конфликтов во внешней политики СССР второй половины 60-ых–середины 80-ых годов, с учетом тенденций развития мировой конфликтологии.

Вопросы для обсуждения:

1. Политика разрядки: сущность и основные направления.

2. Доктрина «социалистического интернационализма» - новая концепция советской внешней политики.

Темы докладов:

1. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе: принципы, цели, параметры деятельности (Хельсинки – 1975 г.).

2. Советско-американские соглашения: ОСВ-1, ОСВ-2.

3. Основные этапы внешней политики СССР в этот период.

4. Кризис советского внешнеполитического курса.

Образовательные технологии в интерактивной форме: семинар-диспут - это интерактивная форма проведения занятия, предполагающая публичное обсуждение спорных вопросов изучаемой темы. Свободный обмен мнениями, после сделанного одним (или несколькими) из студентов сообщения (доклада), что способствует активной познавательной деятельности, а вместе с ней развитию инициативы и творчества, формированию навыков ведения дискуссии, умению отстаивать свои убеждения. Обсуждение опирается на логику последовательно моделируемых проблемных ситуаций путем постановки проблемных вопросов и задач. Предполагается обязательное активное участие всех присутствующих. Преподаватель активно участвует в дискуссии, подводит итоги обсуждения, проводит разбор занятия.

Задания для самостоятельной работы студентов: изучение рекомендованной литературы, подготовка доклада, написание реферата по теме семинара-диспута (темы рефератов в пункте: формы текущего контроля), подготовка к устному опросу.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: заслушивание докладов, проверка домашнего задания, проверка рабочих тетрадей, наличия конспектов рекомендуемой литературы и рабочих записей, сделанных во время проведения семинара-диспута.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, оценка выступлений студентов с докладами, выступлений на семинаре-диспуте и подведение итогов активной работы с места.

4.Коллоквиум. Тема: Внешняя политика СССР во время перестройки.

Цель: изучить внешнюю политику СССР с учетом тенденций развития конфликтов на мировой арене.

Вопросы для обсуждения:

1. Принцип мирного сосуществования в советской внешней политике.

2. Концепция «нового мышления» во внешнеполитической стратегии СССР.

Темы докладов:

1. Вывод советских войск из Афганистана.

2. Встречи на высшем уровне лидеров СССР и США.

3. Сущность коренного изменения внешнеполитического курса СССР.

4. Просчеты во внешней политике СССР во время перестройки.

Образовательные технологии в интерактивной форме: коллоквиум – учебно-теоретическое занятие, предполагающее беседу преподавателя со студентами для выяснения и повышения уровня их знаний в процессе обсуждения докладов. Сущность этого метода проведения занятия заключается в подготовке студентами, назначенными преподавателем, докладов по обсуждаемым вопросам, которые не зачитываются на занятии. Все остальные студенты заранее изучают доклады и готовятся выступить в качестве оппонента. К выступлениям предъявляются требования обязательного творческого подхода к обсуждаемым вопросам и выработки собственного мнения, как при изложении своего доклада, так и при оппонировании доклада. Предполагается обязательное активное участие всех присутствующих.

Задания для самостоятельной работы студентов: изучение рекомендованной литературы и докладов других студентов, подготовка доклада, написание рецензии, реферата по теме семинара (темы рефератов в пункте: формы текущего контроля), подготовка к устному опросу.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: оценка знаний на коллоквиуме, проверка домашнего задания, проверка рабочих тетрадей, наличия конспектов рекомендуемой литературы и рабочих записей, сделанных во время проведения коллоквиума.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, оценка выступлений студентов с докладами, рефератами и рецензиями на коллоквиуме и подведение итогов активной работы с места, письменная контрольная работа в виде теста,