- •Социальная психология
- •1. Методологические принципы социальной психологии.
- •2. Классификация методов социально психологического исследования.
- •3. Предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную научную дисциплину.
- •4. Предмет и объект исследования в социальной психологии.
- •Периодизация развития социальной психологии
- •Социальная философия (Сер. 19го века – 20е 20го века)
- •3. Социальный анализ ( начиная с 20х годов…)
- •7. Практические приложения социальной психологии.
- •Этический кодекс социального психолога.
- •9. Теория когнитивного диссонанса Леона Фестингера
- •10. Ролевая теория личности
- •Трансактный анализ э.Берна
- •13. Социальные установки и поведение
- •14. Функции социальных стереотипов.
- •15. Понятие о социальном статусе и социальных ролях личности
- •18. Критерии зрелой личности
- •19. Социализация, как процесс развития личности
- •2. Стадии процесса социализации.
- •3. Институты социализации.
- •4. Механизмы социализации.
- •5. Эффекты, результаты социализации.
- •25. Феномен совместимости и срабатываемости в группе.
19. Социализация, как процесс развития личности
1. Определение.
2. Стадии социализации.
3. Институты социализации.
4. Механизмы социализации.
5. Эффекты (результаты) социализации.
Социализация – процесс усвоения индивидом социального опыта (знаний, умений, навыков) необходимых для жизни в обществе, для эффективной адаптации человека к социальной среде.
Содержание процесса социализации:
Освоение новых видов человеческой деятельности (игровая, общение, труд, творчество).
Освоение новых форм и видов общения с людьми в группах и обществе, развитие своего коммуникативного потенциала.
Развитие самосознания личности. Становление образа Я, который выражается в самооценке, самоотношении, и уровне притязаний.
Развитие основных социальных потребностей человека и адекватных способов их удовлетворения.
Половая социализация - процесс освоение человеком своей половой роли и осознания себя принадлежным к мужской или женской группе (полоролевая идентификация).
Половая роль – система общественных предписаний в виде определенной модели поведения которой должен соответствовать человек, чтобы общество признало его мужчиной или женщиной. Свою половою роль дети впервые осознают в 3 года, в 5-6 лет они понимают необратимость своего пола.
2. Стадии процесса социализации.
1. Дотрудовая (детство, отрочество, юность).
2. Трудовая (Период зрелости до выхода на пенсию)
3. Послетрудовая.
3. Институты социализации.
Первые три – основные.
1. Семья.
2. Первичные социальные группы (В детском саду, классы в школах…).
3. Средства массовой коммуникации.
4. Религиозные конфессии с их программами для детей и молодежи.
5. Организации по досугу детей и молодежи.
6. Юридическая система. Профилактика правонарушений среди детей и молодежи.
7. Политические партии с молодежными парламентами и организациями.
8. Субкультура ровесников.
Все эти институты воздействуют на развивающуюся личность как целенаправленно, так и стихийно.
4. Механизмы социализации.
Это способы, с помощью которых происходит усвоение социального опыта на разных стадиях процесса социализации.
Подражание. Бессознательное копирование поведения других людей. С возрастом этот механизм становится сознательным и целенаправленным.
Конформность. Используется в основном взрослыми людьми (усвоение чужого мнения)
Идентификация. Применительно к социализации – идентификация это способ психологической связи человека с другими людьми, в результате которого все действия и идеи в человеке вызывают такие влияния, как если бы они протекали в нем самом. Благодаря идентификации, человек может идентифицировать с кем либо. Личностью или социальной группой (находит сходство сними ---- перенимает способы поведения). Механизмы идентификации наиболее актуальны в подростковом возрасте.
5. Эффекты, результаты социализации.
В идеале результат социализации – это зрелая, гармонично развитая личность, законопослушный гражданин.
В реальности далеко не все люди проходят процесс социализации. Если человек жил в обществе – он уже частично социализован.
В отличие от целенаправленного образования, процесс социализации отчасти стихиен, то есть его результаты для различных людей различны. И не всегда поддаются контролю и коррекции.