1.В путь.

Организационный момент. Попросим детей: «Встаньте на лужок и сделайте кружок». Встаньте вместе с малышами в круг. Скажите: «Ребята, нам пришло письмо из деревни. Дедушка и бабушка приглашают нас к себе в гости. Сегодня мы с вами поедем в деревню Коровкино в гости к дедушке и бабушке». Попросите детей отгадать загадку и узнать, на чем они сейчас отправятся в путь.

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились.

И помчались в путь далек —

Лишь оставили дымок.

(Поезд)

Скажите детям, что путь до деревни Коровкино неблизкий, надо вагончикам покрепче друг за друга зацепиться. Сами выйдите из круга, а детям предложите положить руки на плечи впереди стоящего ребенка. Сообщите правила игры: когда зазвучит музыка, надо двинуться в путь (идти по кругу друг за другом). Если музыка начнет ускоряться, то двигаться надо быстрее, а если музыка будет замедляться, то и «поезду» следует «ехать» медленнее. Когда же музыка умолкнет, поезд остановится. Под музыку В. Я. Шаинского к песне «Голубой вагон» дети начинают движение, меняя его темп вслед за музыкой.

2.Деревня Коровкино.

Скажем детям: «Вот мы и приехали в деревню». Подведите малышей к сенсорному панно «Деревня» , закрепленному на мольберте или на доске.

Спросите у детей, помнят ли они название деревни, в которую приехали. (Коровкино.) Когда дети вспомнят название, похвалите их и скажите: «Правильно! Какое

ласковое слово—Коровкино. Наверное, в этой деревне всех зовут ласковыми именами.

Посмотрите, а нас уже встречают — вот коровка (покажите на корову)». Предложите

детям погладить ее и скажите: «Коровушка сытая, бока у нее гладкие, блестящие.

А вот и (укажите на лошадь)... —лошадка». Предложите детям погладить лошадку

и спросите о том, какой на ощупь им показалась лошадка. (Тоже гладкая.) Продолжайте показывать на домашних животных и спрашивать: «А это кто?» Напоминайте

детям, что называть животных нужно ласково (кошечка, собачка, козочка, овечка

и свинка). Каждый раз предлагайте малышам погладить изображение животного на

сенсорном панно. Обратите внимание детей на то, что кошечка и козочка пушистые,

а у овечки шерсть густая и мягкая, у собачки шубка бархатная, а у свинки спинка

шершавая."

Когда закончите перечисление животных, откройте ставни в домике и спросите у детей: «Кто там в окошко смотрит?» (Дедушка и бабушка.) Скажите: «Рад нам дедушка, рада нам бабушка. Стали они нас встречать — молочком да пирожками угощать. Садитесь, пожалуйста, за стол». Укажите детям на стульчики, стоящие около стола.

3. Угощенье.

Поём потешку и одновременно выполняем соответствующие движения руками.

Ладушки, ладушки (хлопайте в ладоши)

Где были?—

У бабушки.

Испекла нам бабушка (хлопайте сначала правой ладонью по левой,

а потом левой ладонью по правой, как будто

лепите пирожок и перекладываете его из руки в руку)

Вкусные оладушки

На, Ирочка. (протяните руки, а затем погладьте каждого из детей

по ладошкам, как будто даете им оладушки)

На, Ванечка...

Ой, какие горячие! (покачайте головой из стороны в сторону)

Подуем на оладушки. (подуйте на свои ладони; дуть надо спокойно, не надувая щек)

А теперь и кушать можно, (выполняйте артикуляционное упражнение: «жуйте»

Жуйте, только осторожно! Зубами - кончик языка, произнося

Та-та-та, та-та-та. при этом звуки [та])