- •1.Психология пәні, мақсаты,міндеті мен әдістерін сипаттаңыз
- •2.Психологияның даму тарихын кесте түрінде бейнелеңіз
- •XVII-XIX ғ. Психология
- •3.Психология ғылымның негізгі салаларының өзара байланысын талдаңыз
- •4.Психология ғылымының дамуындағы негізгі кезеңдеріне сипаттама беріңіз
- •5.Психологиялық зерттеудің негізгі әдістерінің өзарабайланысын көрсетіңіз
- •6.Тұлғаның қалыптасуы мен дамуына әсер етуші факторларды айқындаңыз
- •7.Тұлға дамуының концепцияларының негізгілерін сипаттаңыз
- •8.Түйсік және оның түрлерінің өзарақатынасына анықтама беріңіз
- •3. Вибрациялық туйсікте
- •9.Түйсіктің заңдылықтарының табиғатын көрсетіңіз
- •10.Түйсiктердiң қандай негізге сүйеніп жiктелетінін атаңыз
- •11.Қабылдау түрлері мен заңдылықтарының өзарабайланысын орнатыңыз
- •12.Қабылдаудың негізгі ерекшеліктері табиғатын сипаттаңыз
- •13.Қабылдаудың түрлерi: кеңiстiктi, уақытты және қозғалысты қабылдау өзарақатынасын көрсетіңіз
- •14.Естің негізгі процестерінің ерекшеліктеріне анықтама беріңіз
- •15.Естің түрлері мен процестерінің өзарабайланысын көрсетіңіз
- •16.Естің психологиялық теорияларын анықтаңыз
- •17.Естің индивидуалды ерекшеліктері және дамуын сипаттаңыз
- •18.Есте сақтау мен жаттау ережелерін сипаттаңыз
- •19.Ойлау түрлері мен формаларының табиғатын талдаңыз
- •20.Ойлаудың қасиеттері.
- •21. Сөйлеудің түрлері
- •22.Ауызша және жазбаша сөйлеу ерекшеліктерін салыстырмалы түрде талдаңы
- •23.Сөйлеу және оның қызметтеріне сапалық талдау жасаңыз
- •24. Зейін, оның қызметтері және түрлері
- •25. Зейіннің психологиялық теориялары
- •26. Қиял және оның психикалық іс-әрекеттегі рөлі
- •27. Қиялдың түрлері
- •28.Қиял және шығармашылық
- •29. Эмоция туралы жалпы түсiнiк.
- •30. Эмоцияның негізгі түрлері
- •31.Эмоцияның негiзгi қызметтерiне талдаңыз
- •32Жоғары деңгейдегі сезімдер табиғатын түсіндіріңіз
- •33.Еріктің негізгі қызметтеріне болжам жасаңыз
- •34Адамның еріктік қасиеттері мен дамуы жолдарын көрсетіп, дәлелдеңіз
- •35.Темперамент өзгермейді деген тұжырымды сыни бағалаңыз
- •36.Гиппократтың темперамент туралы теориясы туралы көзқарасыңызды көрсетіңіз
- •40.Темперамент және мінез арақатынасы туралы пікірлерді талдаңыз
- •41. Мінездің қалыптасуына әсер ететін қандай заңдылықтарды білесіз?
- •42. Мінездің тұлғалық ерекшеліктері туралы көзқарасыңызды беріңіз
- •43. Темперамент пен мінездің айырмашылықтарын сызба түрінде көрсетіңіз?
- •44. Мінез адамның дене құрылымына байланысты деп есептейтін Кречмер мен Шелдонның теориясымен келісесіз бе?
- •45. А.Е. Личко бойынша мінез акцентуация түрлерінің қайсына өзіңізді жатқыза аласыз және неге?
- •46.К.Леонгард бойынша мінез типтерінің қайсына өзіңізді жатқыза аласыз және неге?
- •47. Мінездің қалыптасу ерекшеліктері жайлы эссе жазыңыз.
- •48. Кәсіби маманы болуда қажетті қабілеттің түрін талдаңыз.
- •49.Қарым-қатынаста комплимент айтудың қажеттілігін дәлелдеңіз
- •50.Өмір қиындықтарын жеңуде көмектесетін тұлғалық еріктік сапаларды қарастырыңыз
- •51.«Психология мен өз мамандығыңыздың байланысы» тақырыбында эссе құрыңыз
- •52.Сіздің тұлғалық даму деңгейлеріңізді сызба түрінде көрсетіңіз
- •53.Ерік –жігерді шыңдаудың жолдары туралы болжам жасаңыз
- •54.«XXI ғасыр - психология ғасыры» тақырыбын талдаңыз
- •55.Мінездің өзгеруіне себеп болатын факторларды анықтаңыз
- •56.Логикалық ойлауды дамытуға арналған әдіс-тәсілдерді қарастырыңыз
- •57.Болашақта өз кәсібіңізде пайдалана алатын психологиялық білімдерді түсіндіріңіз
- •58.Өзіңіздің студенттік тобыңызға психологиялық мінездеме беріңіз
- •59.Адам қабілеттерін дамыту жолдары туралы баяндаңыз
- •60.Тұлғалық даму деңгейлеріңізге сызба құрыңыз
- •Тұлға дамуының кезеңдері (э.Эриксон бойынша)
51.«Психология мен өз мамандығыңыздың байланысы» тақырыбында эссе құрыңыз
Психология грек тілінен аударғанда «жан туралы ғылым». Адам мен жануарлардың іс – әрекетінің құрылымын және үдерістерін түсіндіру психология ғылымының негізгі мақсаты болмақ. Психологияның негізгі үш түрі бар:
фундаменталды – психологиялық қызметтінің заңдылықтары, қызметтерін көрсетеді;
қолданбалы - фундаменталды психологияға сүйене отырып, психикалық қызметтерді шынайы жағдайларда зерттейді;
практикалық – психологиялық білімдерді практикада қолданады.
Психология көптеген ғылым салаларымен тығыз байланысты. Психологияның ғылым салаларымен байланысы (смежный) араласқан түрінің пайда болуына байланысты. Яғни психологияның аталмыш салалары оның заңдылықтарын қолдана отырып, белгілі бір кәсіп ерекшеліктерін зерттейді. Мысалы, жеке тұлға психологиясы психологияның антропологиямен байланысына алып келсе, оның психиатриямен байланысы патопсихология,клиникалық психология,психосоматика, аномалды даму психологиясы, нейробиология, анатомия, орталық жүйке жүйесі физиологиясымен байланыс нейропсихология, психофизиология салалары арқылы, генетикамен психогенетика, дефектологиямен арнайы психология, лингвистикамен психолингвистика арқылы, криминалистикамен жәбірленуші психологиясы салалары арқылы байланыс орнатады.
Туйсінудің өзгеруі тітіркеңдіргіштің өзгеруіне төуелділігі туралы мәселе алғаш рет эксперимент түріңде зерттеген XIX ғасырдың екінші жартысында Германияда физиолог Вебер мен физик Фехнер еді. Көптеген эксперименттің негізінде Вебер түйсінуді сәл ғана байқалатын биіктікке өсіру ушін тітіркендіргіштің күшін биіктікке өзгерту қажет екендігін дәлелдеді. Фехнер Вебердің зерттеуін одан әрі жалғастырды. Тітіркендіргіш пен түйсінудің өзара өзгеруінің арақатынасы туралы өзінің зерттеулерінің қорытыңдыларын Фехнер мынадай формуламен көрсетті: түйсіктер арифметикалық прогрессиямен өзгереді (өседі немесе азаяды), соған сәйкес тітіркендіргіштің өзгерістері геометриялык прогрессиямен іске асады. Осындай формуламен берілген тітіркендіргіштер мен түйсіктердің өзгерістерінің арасыңдағы арақатынасты Вебер-Фехнердің психофизикалық заңы деп атады. Фехнер түйсіну өзгерістерінің және тітіркендіргіштің логарифмы арасыңда тікелей пропорционаддық тәуелділіктің болатындығын дәлелдеді. Сондықтан да Фехнердің психофизиологиялық заңы былай деп беріледі: туйсіну тітіркендіргіш логарифмына пропорционал. Стивенс заңы — америкалық ғалым Стивенс ашқан формула, түйсік күшін тітіркендіргіштің физикалық қарқындылығының белгілі бір дәрежесімен байланыстырады. Стивенс заңын негіздеу үшін психологиялық-физиологиялық зерттеулердің мәліметтері қатыстырылады. Алайда, әдетте, психофизикалық өлшеулердің нәтижелері индивидуумдық тұрғыдан барынша өзгермелі болатындықтан, бұл заңмен анықталатын дәрежелік төуелділіктің Фехнер заңына қатысты артықшылығын бір мәнде дәлелдеуді қиындатады. (Вебер — Фихнер заңы). Стивенс заңы негізгі психофизикалық (Вебер-Фехнер ) заңының бір варианты, бұл заң стимул мен түйсік күшінің арасындағы қатысты логарифмикалық емес дәрежелік функционалдық тәуелділікпен болжайды: S=K х іn мұнда, S — түйсіктің күші, і — әсер етіп тұрған стимулдың шамасы, және К мен n - константалар (тұрақтылар)
Химия пәнімен психология да ұқсас ғылымдар. Себебі, химия қоршаған орта құбылыстарын түсіндірсе, ал психология адам, жануарлар іс – әрекетін түсіндіреді. Мысалы, адам у беру арқылы өлтірілген делік. Психолог мамандар, не себепті қылмыскер ондайға барды, не итермеледі, оның қылмыскер болып қалыптасуына қандай себеп (ата – ана тәрбиесі, достар, ұстазы) секілді мәселелерді зерттесе. Ал химиктер, өліктің өлген уақытын ағзадағы өткен түрлі биохимиялық үдерітердің нәтижесінде түзілетін заттар мөлшері арқылы, удың құрамын (мышьяк болса, оған тән сапалық реакция арқылы анықтау) зерттеу мәселелерін зерттейді.