Вопрос 52

Преимущества и ограничения компьютерного психологиеского тестирования.

Достоинства современных компьютеризированных:

1. Обеспечивает постоянство условий тестирования за счет единообразного инструктирования 2. Точность и однозначность регистрации множества всевозможных реакций испытуемого. 3. Возможность проследить последовательность действий испытуемого.4. Единые банки данных, устанавливаются эмпирически обоснованные тестовые нормы для разных групп обследуемых. 5. Автоматизированное конструирование тестов.6. Психолог освобождается от трудоемкой работы 7. Автоматизация операций повышает уровень стандартизации, точность и скорость получения диагностических данных 8. Расширение практики группового тестирования и тиражирования методик. Оперативность обработки позволяет проводить в сжатые сроки массовые обследования 9. Применения сложных алгоритмов обработки данных и мощного мат.стат. аппарата их анализа, упрощается разработка новых процедур анализа.10. Конфиденциальность результатов.11. Упрощается хранение данных.12. Применение экспресс-методик.13. Минимизирует негативные воздействия, возникающие в ситуации межличностного взаимодействия. 14. Преимущества в формулировке заключения. Сопровождения текста графиками. Сохранение текста дает возможность психологу в любое время к нему вернутся и дополнить. Возможность тиражирования материала.15. Актуализация «игровой» мотивации, привлекательный тест повышает достоверность.16. Решается проблема, возникающая как результат несовместимости концептуальных схем интерпретации различных методик. 17. Проведение анализа поведения в ходе обследования, учета организации диалога (адаптивное тестирование).18. Испытуемый обеспечивается быстрой интерпретирующей обратной связью по результатам тестирования.19. «Ручные» методики позволяют предъявлять испытуемому только статические стимулы в виде текстов и рисунков.20. Компы позволяют применять и развивать тесты с переменным порядком предъявления тестовых стимулов.21. Исследуемый может устанавливать требуемый темп тестирования. 22. Организация интеллектуального интерфейса пользователя.23. Тесная связь психодиагностики с решением практических задач.

Ограничения:

1. Отсутствие наблюдения испытуемого 2. У испытуемых обнаруживается «феномен компьютерной тревожности».3. Некоторые тесты в принципе не могут компьютеризованны. 4. Для ряда тестов их компьютеризация ведет к изменению их диагностических качеств, надежности и валидности. 5. Распространение доступных систем тестирования не способствует преодолению сложившегося разрыва между теорией и практикой. 6. Двоякий эффект интерпретации 7. Популярные тесты выдают стереотипные заключения 8. Несанкционированное распространение и применения тестов.

Вопрос 53.

Анализ этапов компьютеризированной психодиагностики. Этап подготовки компьютеризированной психодиагностики. В традиционной системе этап подготовки психодиагностического исследования включает определение целей тестирования, подбор и/или разработку соответствующих им тестов, формирование контингента обследуемых и средств тестирования. Подготовка к компьютеризированному тестированию включает, в частности, формирование передаваемых компьютеру алгоритмов: инструктирования обследуемого, предъявления ему тестового материала и обработки данных. На подготовительном этапе может быть также разработан новый алгоритм интерпретации данных с помощью компьютера, которого нет в традиционном тесте.

Проведение психодиагностического исследования в традиционной системе включает инструктирование обследуемого, его работу с тестом, количественную обработку и интерпретацию тестовых данных, проведение уточняющей беседы с обследуемым, при необходимости дополнительное тестирование и вынесение заключения по тесту. В условиях компьютеризации передача функций инструктирования обследуемого по работе с тестом компьютеру облегчает работу психодиагноста, Использование компьютера ускоряет подсчет итогов и избавляет от значительного количества ошибок. Однако психодиагност должен доверять компьютеру в очень строгих пределах! Абсолютной прерогативой психолога остаются его индивидуальный опыт, интуиция, эмоции наблюдения, целенаправленность и селективность при восприятии и анализе новой информации.

Проведение беседы с обследуемым является необходимым звеном в стратегии компьютеризированного тестирования. Игнорирование этого требования может приводить к негативным явлениям «сверхдоверия» к компьютерным данным и принятия на этой основе ошибочных решений. Психодиагносты сообщают обследуемым о результатах тестирования в основном устно, избирательно, с учетом целей тестирования, особенностей личности обследуемого, ситуации, в которой проводится беседа, и т.д. Надо учитывать, что возможно изменение отношения обследуемого к компьютеризированному тестированию при принятии хотя и верных решений, но связанных с приемом на работу, понижением в должности или увольнением, что может привести со временем к формированию у населения негативного отношения к психодиагностике в целом, к нежеланию давать о себе достоверную информацию психологам.