- •Психология как наука. Место психологии в системе других наук.
- •Место психологии в системе наук
- •Развитие психологии как самостоятельной науки
- •Понятие психики. Определение психики и теория отражения.
- •Теория отражения
- •1) Психические процессы, 2) психические состояния, 3) психические свойства.
- •Под психическими свойствами человека следует понимать устойчивые образования, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека.
- •Возникновение и развитие психики в филогенезе.
- •Условия возникновения, структура и характеристики сознания.
- •Структура сознания (по Леонтьеву):
- •Осознаваемые и неосознаваемые явления психики. Понятие психологической защиты.
- •Психофизиологическая проблема в психологии.
- •Деятельностный подход в психологии. Деятельность, её структура, механизмы регуляции.
- •Проблема типологии в психологии. Номотетический и идеографический подходы к описанию личности.
- •Свойства восприятия
- •Закономерности ощущений (пороги ощущений, адаптация, последовательные образы и др.).
- •Отечественные и зарубежные концепции восприятия. Сложные формы восприятия (восприятие времени, пространства, движения и др.).
- •По ведущим анализаторам (по модальностям)
- •По степени обобщенности
- •По происхождению
- •По ведущему анализатору
- •Внимание как умственное усилие или распределение ресурсов.
- •Внимание как перцептивное действие
- •Память: феноменология, функции, виды. Мнемические процессы.
- •Процессы памяти
- •Нарушения памяти
- •Когнитивные модели памяти. Лексический, семантический и образный коды переработки информации.
- •Семантический код.
- •Механизмы долговременной и кратковременной памяти. Структура долговременной памяти.
- •Мышление и его характеристика. Виды, формы и способы мышления. Теории мышления.
- •Структура мыслительного процесса решения проблемы:
- •Операции мыслительной деятельности
- •Мышление и воображение. Творческое воображение. Креативность и её развитие.
- •Критерии творческого мышления:
- •Виды речи:
- •Динамика развития речи в онтогенезе.
- •Состояния, связанные с пониженным тонусом активности:
- •Теории мотивации в зарубежной психологии (бихевиоризм, психоанализ, гештальт-психология, школа к. Левина, когнитивная психология и др.).
- •Психоанализ
- •Когнитивная психология
- •Сущность и структура мотива, стадии его формирования. Потребности и мотивы.
- •Мотивация как иерархия мотивов / мотивация как процесс
- •Мотивация и деятельность.
- •Девиантная мотивация (мотивация отклоняющегося поведения).
- •Психическое состояние: категориальные признаки и механизмы детерминации. Состав, структура, функции психических состояний.
- •Категория состояния
- •3. Психофизиологический 4. Физиологический.
- •Динамика психических состояний, методы измерения и диагностики. Классификация.
- •Классификация психических состояний
- •Динамика
- •Функциональные структуры психических состояний. Взаимосвязь психических состояний с психическими процессами и свойствами.
- •Характеристика неравновесных психических состояний, их функции и динамика. Роль ситуации в возникновении неравновесного состояния.
- •Психологические детерминанты неравновестности
- •Семантические пространства психических состояний. Динамика, феноменология и возрастные особенности семантических пространств психических состояний.
- •Смысловая детерминация и регуляция психических состояний.
- •Психология стресса, посттравматические состояния, тревога и страх. Профилактика и регуляция.
- •Посттравматические состояния
- •Тревога и страх
- •Учет темперамента в деятельности
- •Первый путь — профессиональный отбор
- •Характер. Биологические и социальные основы характера. Структура характера. Свойства характера.
- •Способности. Исторический обзор проблемы. Общие способности (интеллект, обучаемость, креативность). Евгеника и её критика.
- •Исторический обзор:
- •Евгеника.
- •Общепсихологический и дифференцированный подходы к способностям. Общая и специальная одаренность. Гениальность.
- •Культурно-историческая теория л.С.Выготского. Высшие психические функции: строение, свойства, генезис. Понятия интериоризации и экстериоризации.
- •Объяснительные принципы психологии: принцип детерминизма, развития, единства сознания и деятельности, поведения и др.
- •Методология и методы научного исследования в психологии. Абстрактно-аналитическая и целостная стратегии в работе психолога.
- •1 Уровень общий для всех школ, 2 и 3 специфический у каждой школы.
- •Феноменологический, структурный, системный, генетический, комплексный подходы в психологии.
Психофизиологическая проблема в психологии.
1. Густав Теодор Фехнер - основоположник психофизики.
Опираясь на философию Шеллинга, Фехнер выступил с учением о тождестве психического и физического, выдвинул принцип всеобщей одушевлённости природы. По его мнению, между явлениями психического и физического мира существует функциональное соответствие, и, значит, должна быть создана наука, которая экспериментальными и математическими смогла бы доказать эту философскую концепцию. Такой наукой и явилась психофизика.
2. Фехнер определял психофизику как точное учение о функциональных отношениях между душой и телом. Задачей психофизики он считал экспериментально-математическое изучение различных психических процессов. 2 раздела психофизики:
Внешняя - изучающая психические процессы в их отношении к физическим факторам внешней среды;
Внутренняя - изучающая закономерные соответствия между психическими процессами и анатомическим строением органа чувств.
3. Исходным материалом для выведения основного психофизического закона явились опыты Вебера по определению порогов. Результаты его исследований показали зависимость между раздражением и формированием ощущения. Вебер сформулировал правило: равным относительным различиям в раздражениях соответствуют равные различия в ощущениях. Фехнер поставил себе задачей математически обосновать правило Вебера.
4. Прибегнув к математическим методам, он вывел уравнение, названное основным психофизическим законом. Согласно этому закону, интенсивность ощущений возрастает пропорционально логарифму внешнего раздражения. Фехнер был уверен, что нашел незыблемый закон, выражавший отношение между телесным и духовным миром.
5. Отклонения от психофизического закона были обнаружены в области зрения при восприятии сильных и слабых яркостей света, а также в области подпороговых ощущений. Предпринимались попытки внести поправки в логарифмическую формулу. Однако столь многоплановая критика не подорвала психофизику, а лишь стимулировала её дальнейшее развитие.
6. Заслугой Фехнера можно считать совершённый им прорыв от психофизиологии к психофизике. До появления психофизики механизм формирования ощущений описывался в физиологии с точки зрения зависимости ощущения в первую очередь от анатомического строения органа чувств. Фехнер сумел доказать, что даже при отсутствии знаний о «телесном субстрате» в психологии могут быть строго эмпирически открыты законы, которым подчиняются механизмы восприятия и ощущения.
7. В своих работах Фехнер использовал 3 основных метода:
Метод минимальных изменений. При его использовании испытуемому предъявляются последовательно увеличивающиеся на единицу измерения стимулы, с целью определить при какой разнице между раздражениями возникает чувство разности между ощущениями.
Метод средних ошибок. Испытуемому предъявляются два раздражителя. Один из них постепенно уменьшают или увеличивают до той степени, пока он не будет восприниматься как равный второму. После многократных измерений вычисляется средняя ошибка - реальная разница между стимулами, которые воспринимаются как равные.
Метод верных и ложных случаев. Испытуемому предъявляется серия пар раздражителей, причём разница между раздражителями в каждой паре очень мала. Испытуемому может показаться, что в первом случае первый раздражитель больше второго, во втором - что второй больше первого, в третьем они могут восприниматься как равные. В большой серии предъявляемых стимулов определяется число «верных» случаев - когда испытуемый угадывал реальную разницу между раздражителями, и число «ложных» случаев - когда испытуемый ошибался в оценке.
Данные методы были направлены на определение порогов чувствительности, выявление зависимости ощущений от раздражений.