Методические рекомендации

Ознакомьтесь с историко-литературными работами, посвящёнными малой прозе Чехова. На основе полученных сведений проанализируйте произведения, входящие в «Маленькую трилогию». Перечислите циклообразующие принципы. Докажите, что рассказы являются составными частями ансамблевого художественного единства (цикла). Составьте представление о феномене романизации рассказа. Проследите воплощение принципов этого эстетического явления в избранных вами рассказах писателя.

Ознакомьтесь с теоретическими исследованиями, посвящёнными творчеству А.П. Чехова, традициям русской драматургии. Раскройте особенности «интеллектуальной драмы». Оттолкнитесь от драматургических принципов писателя, а затем с этой точки зрения рассмотрите его этапные произведения. Начните разговор с «Чайки» как первой новаторской пьесы Чехова: проследите особенности конфликта, системы образов, найдите образы-символы и поясните их значение, приведите примеры «подводного течения». Затем перейдите к анализу проблематики и поэтики конкретной пьесы. Завершить разговор о творчестве великого русского драматурга следует размышлениями о «Вишнёвом саде» – итоговом произведении, до сих пор не сходящем со сцен художественных театров.

Исходя из прочитанного, постарайтесь ответить на вопрос, в чём, по вашему мнению, кроется секрет чеховского мастерства, сценического долголетия его произведений. Почему и сегодня их продолжают разгадывать, по-своему интерпретировать. Что вы можете сказать о постановке чеховских пьес на сцене и известных вам экранизациях? Какие основы чеховской драматургии унаследованы зарубежным искусством (небродвейским театром)?

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ №16-17

РОМАН Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «БРАТЬЯ КАРАМАЗОВЫ» КАК ВЕРШИННОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ РУССКОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РЕАЛИЗМА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА

Задание

Проанализировать особенности поэтики романа, выявить специфику воплощения христианского мировоззрения в произведении. Определить роль романа в творчестве Достоевского.

План

4. Социально-философская проблематика в романе.

5. Система образов в романе Фёдора Михайловича Достоевского «Братья Карамазовы».

6. Основные мотивы произведения.

7. Анализ легенды о Великом инквизиторе.

8. Авторская позиция в произведении.

9. СРС (Творческое задание): сочинение в эпистолярном жанре.

Литература

1. Бердяев Н.А. Великий инквизитор // Бердяев Н.А. О русских классиках. – М., 1993.

2. Ветловская В.Е. Поэтика романа «Братья Карамазовы». – Л., 1977.

3. Власкин А.П. Идеологический контекст в романе Достоевского «Братья Карамазовы». – Челябинск, 1987.

4. Гуардини Р. Человек и вера. – Брюссель, 1994.

5. Кантор В.К. «Братья Карамазовы» Ф.М. Достоевского. – М.. 1983.

6. Касаткина Т.А. Характерология Достоевского. – М., 1997.

7. Мочульский К.В. Достоевский. Жизнь и творчество // Мочульский К.В. Гоголь. Соловьёв. Достоевский. – М, 1995. – Гл. 23.

8. Розанов В.В. Легенда о великом инквизиторе Ф.М. Достоевского: Опыт критического комментария // Мысли о литературе. – М., 1989. – С. 41-157.

9. Тарасов Ф.Б. К вопросу о евангельских основаниях «Братьев Карамазовых» // Достоевский и мировая культура. Вып. 3. – М.. 1994.

10. Фридлендер Г.М. Реализм Достоевского. – М., 1967.

11. Фудель С.И. Наследство Достоевского. – М., 1998.