Семинарское занятие № 11 поэтика позднего периода творчества л.Н. Толстого (опыты «малого» эпоса и драмы) Задание

На материале повести «Крейцерова соната» исследовать специфику воплощения концепции человека и мира в «нероманных» формах. Проследить типологические связи произведения с романом «Анна Каренина». Сделать вывод о взглядах Толстого на проблемы воспитания и семьи.

Предварительно изучив материалы ЛЭС, литературной энциклопедии, составить представление о специфике конструирования драматургического текста. Полученные теоретические сведения применить к практике художественного анализа драмы Л. Толстого «Живой труп».

План

1. Воплощение в образной ткани и характере конфликта социально-философских взглядов писателя.

2. Проблематика повести. Сопоставительный анализ с романом «Анна Каренина»

3. Способы воплощения характеров в «Крейцеровой сонате».

4. Авторская позиция в повести.

5. Взгляды Л.Н. Толстого на искусство и драму.

6. Особенности драматургического конфликта. Способы создания характера в драме.

7. Новаторство Толстого-драматурга.

Литература

1. Толстой Л.Н. Крейцерова соната (любое издание).

2. Толстой Л.Н. Живой труп (любое издание).

3. Лакшин В. Толстой и Чехов. – М., 1976. – Раздел 3.

4. Основин В.В. Драматургия Л.Н. Толстого. – М., 1982.

5. Марьямов А. Жизненный случай и литературный сюжет // Вопросы литературы. – 1970. – № 6.

6. Сушков Б.Ф. Уроки театра Толстого. – Тула, 1983. – Гл. 3.

7. Ильин В.Н. Миросозерцание графа Л.Н. Толстого. – СПб., 2000.

Методические рекомендации

Перед тем, как приступить к самостоятельному анализу текстов, следует изучить теоретический материал, ознакомившись со статьями «повесть», «драма», «новая драма», «драматургия» в ЛЭС, литературной энциклопедии.

Анализ текстов потребует серьёзного осмысления концепции позднего Толстого: специфики его понимания характера, роли семьи, смысла человеческих отношений, мотивов поступков.

Выявляя типологическое сходство произведений, обращайте внимание на своеобразие модели мира, поразмышляйте о том, какой потенциал для выражения авторской концепции открывается при обращении к поэтике того или иного жанра.

Сделайте выводы о тенденциях развития драматургии (от литературы XIX к литературе XX века). В своём анализе опирайтесь на известные вам опыты экранизации произведений, театральные постановки, обращая внимания на специфические возможности синтетического искусства.

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 12

ПРОБЛЕМАТИКА И ПОЭТИКА РОМАНА Л.Н. ТОЛСТОГО «ВОСКРЕСЕНИЕ»

Задание

Осмыслить специфику христианства Толстого. Определить роль романа в творчестве Толстого, русской литературе второй половины ХХ века.

План

1. Перелом в мировоззрении Л.Н. Толстого. Сущность его религиозно-нравственного учения. История создания романа.

2. Проблематика романа. Отличие «Воскресения» от других романов Толстого (усиление сатирической, публицистической направленности). Своеобразие жанра. Авторская позиция.

3. Особенности стиля «позднего» Толстого (характер психологизма, изобразительно-выразительные средства). Искусство детали. (Анализ ч. 1, гл. I, III) .

4. Система образов романа. Сущность «воскресения» главных героев – помещика Нехлюдова, Катюши Масловой.

5. Проблема воскресения и ее решение в романе «Воскресение» и повести «Отец Сергий» (сравнительный анализ).