Опыты со зрением.

Известны тысячи зрительных иллюзий.

1. Фигуры-перевертыши (рис. 9):

Рис.9

2. Направление линий:

Линии кажутся непараллельными из-за того, что их под углом пересекают другие линии (рис. 10 а и 10 б).

а б

Рис. 10

3. Ведущий глаз

Знаете ли вы, что один глаз у вас является ведущим?

Возьмите кусок картона, в котором проде­лано отверстие диаметром примерно 2,5 см. Держите картон на вытянутых руках и через отверстие смотрите на какой-нибудь удален­ный предмет. Постепенно приближайте кар­тон к лицу, пока он не коснется вашего носа. Тогда станет ясно, что точно через отверстие смотрел только один глаз, он и является веду­щим. Повторив этот опыт, определите, всегда ли ведущим оказывается один и тот же глаз. У некоторых людей глаза равноценны, и ве­дущий глаз выявить нельзя.

4. «Дыра» в ладони

Свернете узкую трубку из газеты и приставь­те ее к одному глазу. Рядом с концом трубки перед другим глазом поставьте ладонь, чтобы она заслонила центр поля зрения этого глаза. Тем самым вы выключаете всю периферию поля зрения одного глаза и центр поля зрения дру­гого глаза. Смотрите вдаль прямо перед собой. Образуется довольно странное изображение: его периферия - предметы в комнате и ладонь, а центр - дыра в ладони, сквозь которую видны далекие предметы, - и все это составляет еди­ную картину.

Этот опыт еще раз наглядно демонстриру­ет, что целостность поля зрения - столь важ­ное условие, что все помехи целостному вос­приятию устраняются.

Литература:

1. Агаджанян Н.А. и др. Физиология человека. - СПб., 2000.

2. Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология. М.: Высш.шк., 1985.

3. Основы физиологии человека / под. ред. акад. РАМН Б.И. Ткаченко. - Т.1. - СПб., 1994.

4. Начала физиологии / под. ред. акад. А.Д. Ноздрачева. - С.Пб., 2002.

5. Хрипкова А. Г. Анатомия, физиология и гигиена человека. — М.: Просвещение, 1978.

6. Физиология человека / под. ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. - В 4-х т. - М., 1986.

Вопросы для самопроверки:

1. Понятие о зрительной сенсорной системе.

2. Представление о периферическом отделе зрительного анализатора.

3. Строение и функции глаза.

4. Особенности проводникового отдела зрительного анализатора.

5. Механизм свето- и цветовосприятия.

6. Понятие о рефракции. Типы рефракции.

7. Представление об аккомодации.

8. Возрастные особенности и гигиена зрительного анализатора.

9. Представление о поле зрения.

10. Возрастные особенности поля зрения.

11. Представление о видах поля зрения (цветовое и бесцветное).

12. Особенности поля зрения правого и левого глаза.

13. Представление об остроте зрения и его возрастные особенности.

14. Суть метода определения остроты и поля зрения.

Тема «Строение и гигиена слухового анализатора»

Цель занятия: Познакомиться со строением слухового аппарата, механизмом его функционирования, возрастными особенностями и гигиеной.

Ход работы

7. Рассмотрите строение слухового анализатора, найдите его основные отделы (табл. Слуховой анализатор), назовите их.

8. Рассмотрите и опишите строение периферического отдела анали­затора.

9. Зарисуйте схематично строение улитки и распространение звуковых колебаний в ней.

10. Опишите и зарисуйте схему строения кортиева органа (Сапин М.Р., Никитюк Д.Б. Атлас анатомии человека (2002), рис. 243, стр. 274)

11. Изучите механизм восприятия звука.

12. Возрастные особенности и гигиена слухового анализатора.

7. Определить остроту слуха различными методами.